初中化學-《酸堿鹽復習》教學設計

1、酸堿鹽綜合復習教學設計學習目標知識技能：1、 進一步鞏固物質分類的方法，通過物質的分類理解酸堿鹽的組成。2、 歸納酸堿鹽的的化學性質。3、 進一步理解中和反應，及復分解反應特點及書寫化學方程式的規(guī)律過程與方法1、 通過對常見物質化學式的書寫，引導學生歸納物質分類的方法，更深一步理解酸堿鹽的組成。2、 通過對酸堿鹽中8大類反應方程式的書寫，歸納酸堿鹽的的化學性質歸納。情感態(tài)度與價值觀1、 增強學生的自主-合作學習意思，培養(yǎng)學生的合作精神2、 培養(yǎng)學生的認真學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成嚴謹務實的作風教學重點：進一步理解物質分類的方法和酸、堿、鹽的化學性質，典型反應及其化學方程式的書寫及糾錯。教學難點：

2、酸堿鹽的相互關系教學方法：講授 討論 練習教學課時：一課時課前教學分析：對學生的分析：本課題是學生學習了有關酸堿鹽的知識后的一個回顧和總結。酸堿鹽這部分教學內容的難點就在于相互間的化學變化，這一難點在整個初中階段的化學教學也是個突出點。學生在學習完酸堿鹽的內容，胡亂自編化合物之間的反應，課本在新課教學階段并沒有系統(tǒng)的對酸堿鹽化學性質進行歸納，學生對酸堿鹽的一些化學反應的了解也只停留在表面，及時讓學生對酸堿鹽知識進行復習歸納有利于學生更深一步理解酸堿鹽之間的相互反應；有利于學生更深一步理解復分解反應以及發(fā)生條件；有利于學生把零散的知識系統(tǒng)化、網絡化、規(guī)律化。教學策略分析1、通過物質化學式的書寫和

3、對物質進分類增強學生對酸堿鹽在組成上的認識 2、通過學生動手書寫化學方程式，糾正學生的一些常見錯誤。3、 通過小組討論引導歸納出酸堿鹽的化學性質及相互關系。 4、通過學生小組討論判斷和動手書寫一些有關反應的方程式引導學生復習出復分解反應發(fā)生的條件課前準備1、課件的制作、編輯復習學案，并分發(fā)到學生手中。2、為學生分組：4人一個個學習小組學生分組時要注意不同能力的學生在各組要平衡。這樣有利于討論和實驗，也有利于學生進行相互學教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖實 驗導入展示一個裝過石灰水的試劑瓶問：瓶上的白膜是怎么形成的？（過渡）剛才我們運用到了部分酸堿鹽的有關知識，現在我們一起來對酸堿鹽的知

4、識進行回顧與歸納討論并書寫化學方程式通過實驗引起學生的注意，激發(fā)學生興趣，自然引出課題。同時對這個重要知識點的理解與記憶PPT展示課題酸堿鹽復習及學習目標1、物質的分類和酸堿鹽的組成；2、酸堿鹽的相互關系及共性學生觀看學習目標讓學生明白本節(jié)課應達成什么目標學生活動一PPT：學生活動一：寫出下列物質的化學式，并按單質、氧化物、酸、堿、鹽進行分類。檢查與指導學生書寫化學式并指導學生對物質進行分類學生在學案按要求完成相關練習組內相互檢查討論，化學式書寫及分類是否正確，簡要說出物質分類的方法通過幫助學生復習物質分類知識，引出酸堿鹽的化學組成，化學式的練習中有意按不同 分類排列討論交流與歸納通過對物質的

5、分類同學們是否發(fā)現酸堿鹽的在組成上有什么規(guī)律？（板書）一、酸堿鹽的組成引導學生進行歸納思考，討論與交流歸納酸堿鹽的化學組成強化學生對酸堿鹽的組成認識，熟練掌握物質分類方法學生練習指導學生完成學案練習學生完成學案練習2學生活動二1、你知道我們在酸堿鹽的學習中學習過8大反應是什么？ 2、PPT：1、酸+金屬2、鹽+金屬 3酸+堿 4、酸+金屬氧化物 5 酸+鹽6堿+鹽 7 鹽+鹽8、堿+非金屬氧化物3、結合上面給定的8大反應每一反應寫出1-2個典型反應方程式 學生思考討論回答學生在學案上完成活動練習，并在黑板上寫出相關反應類型和化學方程式（分小組完成）通過酸堿鹽的反應雖然很多，但歸納后卻很清晰。通

6、過練習加深對酸堿鹽化學性質的理解及典型反應的記憶分析討論交流引導學生分析反應1、2學生回顧置換反應，金屬活動順序，酸堿鹽溶解性規(guī)律加深對置換反應的理解與應用分析討論交流引導學生分析反應3、4、5、6、7、8學生回顧復分解反應及如何判斷該反應是否發(fā)生的條件，加深對復分解反應的理解，提高學生判斷復分解反應的能力，為活動三作鋪墊活動三：交流討論歸納PPT：依據給出的8大反應，請你歸納出酸堿鹽的化學性質小組討論8大反應并從中找出酸堿鹽的化學性質讓學生學會歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化小結問：這節(jié)課你有什么收獲？總結使學生意思到在化學學習中應善于總結和理清思路，這樣才能更快提高自己的能力課外拓展1、 歸納總

7、結酸堿鹽的個性特點2、 實驗設計：請你設計多種方法驗證一瓶敞放的氫氧化鈉是否變質方法并說原因記錄作業(yè)鞏固對酸堿鹽的性質復習；學會簡單實驗設計酸堿鹽復習學案學習目標1、通過物質化學式的書寫和對物質進分類增強學生對酸堿鹽在組成上的認識 2通過小組討論學會歸納出酸堿鹽的化學性質及相互關系。 3通過學生小組討論判斷和書寫復習出復分解反應及發(fā)生的條件學習內容1、裝石灰水的試劑瓶為什么會形成一層白膜？如何清洗？并寫出反應化學方程式2活動一：寫出下列物質的化學式，并按單質、氧化物、酸、堿、鹽進行分類。氨水 、氫氧化鈉 、熟石灰 、硫酸鐵 、碳酸鈣 小蘇打 、純堿 、硝酸銀 干冰 、氧化鐵 、氧化銅 、鹽酸

8、硫酸 、液氧 、酒精 甲烷 物質分類：單質： ；氧化物： ；酸： ；堿： ；鹽 。有機物 （填序號）3、活動二：下列為酸堿鹽中的8大反應，每種反應寫出1-2個反應方程式，總結反應規(guī)律1）、酸+金屬 2）、鹽+金屬 3）酸+堿 4）、酸+金屬氧化物 5） 酸+鹽 6）堿+鹽 7） 鹽+鹽 8）、堿+非金屬氧化物4、依據給出的8大反應，請你歸納出酸堿鹽的化學性質（填序號）酸的化學性質： 堿的化學性質 鹽的化學性質 酸堿具有相似化學性質的原因：教學反思：1.上完課之后與學生的交流中我發(fā)現，本節(jié)課“以學生自主合作學習活動為中心，以學生思維心理發(fā)展為主線，構建一個共同的平臺讓不同層次的學生均有所收獲”的設計思想，盡管設計不是那么完美，但能感覺出，這樣的教學不僅深受學生的歡迎，其教學效果更是傳統(tǒng)的 “一言堂”的教學方式所不可企及的。2通過學生們的學習和交流討論，小組的分類歸納，改變了傳統(tǒng)的教學方式和學習方式，展示了同學們很強的學習能力和表達能力、