5.爺爺和小樹

1、5.爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10 個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫 和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。 2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，指的是什么？教學(xué)用具：小黑板 生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、 激疑導(dǎo)入出示課題 5.爺爺和小樹 看了課題，你想知道什么？， (同學(xué)們，我們一起來讀一讀這個(gè)課題，課題寫了“誰和誰”？那么爺爺和小樹之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同學(xué)們想知道嗎？

2、那么就請(qǐng)你們跟老師一起學(xué)習(xí)爺爺和小樹這一課。)二、初讀課文，自主識(shí)字。 1、提示讀課文要求：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教 。 2、下面老師給大家把課文再讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們要仔細(xì)聽呀。3、聽完老師讀后，同學(xué)們把你喜歡的部分讀給同桌聽好嗎？4、.出示生字圖片 （請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的生字在課文中找到，用圓圈圈起來，圈完后自己讀一讀。）5、下面我們一起學(xué)習(xí)這些生字， （爺和爸 棵和課 暖跟日 傘畫圖 熱四點(diǎn)底） 給生字注音，組詞。認(rèn)識(shí)父、刂、冫、人、灬6.請(qǐng)同學(xué)們把認(rèn)識(shí)的生字拿下來，領(lǐng)讀。 三、 細(xì)讀課文，理解句子。1、指名讀課文，及時(shí)糾正字音。（同學(xué)們

3、你們注意到了嗎？“爺爺和小樹”、這里的和讀h，暖和的衣裳這里的和讀的是huo。 板書： 多音字教學(xué)）2、學(xué)習(xí)第一段聽老師讀第一句話，你聽出什么了？（這里有誰？“我” 在哪里？“在門口” 有什么？“有一顆小樹”。） 學(xué)生自己練習(xí)讀，指名讀。 你能用上我家門口有-說話嗎？（我家門口有一條小河。 我家門口有一座小橋。）3、學(xué)習(xí)課文第二段。教師指導(dǎo)看圖提問？（圖上畫著誰和誰，在哪里，從中你知道這是什么季節(jié)，你是怎么知道的） 指導(dǎo)朗讀 指名說說句子的意思。板書：穿衣，不冷。 說說暖和的衣裳指什么？（稻草或草簾）你還知道暖和的-？（出示小黑板）指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。 （同桌互相讀）4、

4、學(xué)習(xí)第三段。在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。 快看（教師指導(dǎo)看圖 夏天枝葉茂盛的小樹）你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹?，不?指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議， 。這里綠色的小傘指的是什么？（枝葉茂密的樹冠）你還知道綠色的-？爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說些什么呢？ 5、齊讀課文（完成）漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的6、小結(jié)：同學(xué)們冬天，爺爺為小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了；夏天，小樹為爺爺撐開綠色的小傘，爺爺不熱了。表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。我們以后要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然。四、 板書設(shè)計(jì)： 穿衣 不冷

5、爺爺 和 小樹 撐傘 不熱爺爺和小樹說課稿一、說教材 爺爺和小樹是一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的一篇課文，這篇課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)了人和樹之間密切、和諧的關(guān)系。人類保護(hù)樹木，樹木為人類造福。課文內(nèi)容簡短，層次清晰。從冬天和夏天兩個(gè)方面寫了小樹與爺爺?shù)年P(guān)系，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)形象的插圖，符合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。二、說教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)有：1、認(rèn)識(shí)爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10 個(gè)生字，會(huì)寫不、開、 四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫 和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。

6、 2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。三、說教學(xué)重難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，指的是什么？本課共2課時(shí) 本節(jié)是第一課時(shí)四、說教法 導(dǎo)入新課后，教師出示本課要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字，借助拼音掃清生字，給生字找偏旁，組詞來識(shí)記生字， 老師引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊學(xué)習(xí)課文，從而達(dá)到識(shí)字、理解文意的目的。比如：通過看圖,理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指什么，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生把詞放在句子中，把句子放在課文中準(zhǔn)確地理解意思，使他們初步學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。在教學(xué)過程中，我還采用了送字識(shí)生字的活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的識(shí)字興趣，還用質(zhì)疑、提問的方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。五、說學(xué)法學(xué)生借助漢語拼音學(xué)習(xí)生字，在老師的引導(dǎo)下，用質(zhì)疑、提問的方法，結(jié)合實(shí)際生活邊看圖邊學(xué)習(xí)課文，從而達(dá)到理解