高考地理 專題七 人類與高考地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展（第2課時(shí)）學(xué)案

1、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第二學(xué)時(shí)環(huán)境問(wèn)題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1通過(guò)師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)框架，查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)，積極地在頭腦中建模。2列表比較人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題(資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染)，常見(jiàn)環(huán)境問(wèn)題(全球變暖、土地荒漠化、水土流失、森林銳減、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施應(yīng)熟記。3利用近幾年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)典型習(xí)題的練習(xí)，熟悉因果關(guān)系框圖的解題思路和答題技巧?！緦W(xué)習(xí)策略】從近幾年的高考試題看，環(huán)境問(wèn)題的試題主要是通過(guò)材料中呈現(xiàn)的一種地理現(xiàn)象或地理變化確定環(huán)境問(wèn)題，分析原因及危害，說(shuō)明治理措施。所以復(fù)習(xí)中，需要結(jié)合近年來(lái)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的熱點(diǎn)，從命題背景、試

2、題選材、試題設(shè)問(wèn)、命題立意、解題思路、答案要點(diǎn)等各方面了解高考環(huán)境問(wèn)題的命題思想，適應(yīng)試題材料呈現(xiàn)的多種方式，理解環(huán)境問(wèn)題的成因、危害及治理措施?！菊n堂活動(dòng)】考點(diǎn)詮解1：人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題探究活動(dòng)1：結(jié)合具體案例，分析討論人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)、原因、危害與防治措施。一、環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題可以從不同的角度進(jìn)行分類：按成因分，有原生環(huán)境問(wèn)題、次生環(huán)境問(wèn)題；按性質(zhì)分，有環(huán)境污染問(wèn)題、生態(tài)破壞問(wèn)題；按影響范圍分，有全球性環(huán)境問(wèn)題、區(qū)域性環(huán)境問(wèn)題、城市環(huán)境問(wèn)題等。從考試要求看，應(yīng)重點(diǎn)掌握與人類活動(dòng)密切相關(guān)的環(huán)境污染與生態(tài)破壞兩大類型，尤其以其中的全球性環(huán)境問(wèn)題更為重要。當(dāng)然環(huán)境

3、污染與生態(tài)破壞兩者之間也是密切相關(guān)的，環(huán)境污染可能導(dǎo)致生態(tài)破壞，生態(tài)破壞也會(huì)影響環(huán)境污染的發(fā)生及其后果，如酸雨就是由大氣污染造成的。1主要環(huán)境污染問(wèn)題：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、海洋污染、放射性污染等。2主要生態(tài)破壞問(wèn)題：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、水源枯竭、植被破壞、物種減少、海洋生態(tài)失調(diào)等。二、環(huán)境問(wèn)題的分布特點(diǎn)由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境政策的不同，所面臨的環(huán)境問(wèn)題有所不同。1世界環(huán)境問(wèn)題的分布：全球不同地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題各有特點(diǎn)，如歐洲西部酸雨問(wèn)題突出，非洲土地荒漠化嚴(yán)重，亞馬孫平原的雨林破壞嚴(yán)重等。但全球變暖、臭氧層破壞

4、、物種減少等問(wèn)題則呈現(xiàn)全球化的分布特征。2中國(guó)環(huán)境問(wèn)題的分布：大部分環(huán)境問(wèn)題在我國(guó)都不同程度地存在著，比較嚴(yán)重的問(wèn)題有黃土高原的水土流失、西北地區(qū)的土地荒漠化、華北地區(qū)的土壤鹽堿化、主要工業(yè)區(qū)的大氣污染與水污染等。3城鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的差異：在城市地區(qū)排放的廢棄物較多，環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為污染問(wèn)題；在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于資源的利用方式不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大，環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。4發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異：發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題主要是環(huán)境污染問(wèn)題，而發(fā)展中國(guó)家則更多地表現(xiàn)為生態(tài)破壞。當(dāng)前，發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題比發(fā)達(dá)國(guó)家更加嚴(yán)重、普遍。根據(jù)歷年高考題分析，關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的考查，還常涉及到其危害與防治措施的相關(guān)內(nèi)容。

5、表1是對(duì)人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題的分析與比較。表1人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其原因、危害與防治措施環(huán)境問(wèn)題原 因危害防治措施全球變暖臭氧層遭破壞人類合成物氟氯烴在平流層通過(guò)光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧到達(dá)地表的太陽(yáng)紫外線增加，直接危害人體健康，對(duì)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞加強(qiáng)國(guó)際合作；積極研制新型的制冷系統(tǒng)和洗化產(chǎn)品；減少氟氯烴排放酸雨蔓延燃燒化石燃料排放硫氧化物及氮氧化物等酸性氣體；我國(guó)南方土壤、大氣中灰塵顆粒呈酸性；南方山地丘陵區(qū)酸性氣體不易擴(kuò)散水體污染人類生產(chǎn)、生活大量排放污水，污染了陸地水體和海洋威脅飲用水的安全；造成水質(zhì)下降和供水危機(jī)保護(hù)水源；污水經(jīng)處理后達(dá)標(biāo)排放森林銳減濫砍濫伐、毀林開(kāi)荒

6、、森林火災(zāi)與病蟲(chóng)害、酸雨污染凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙功能大為減弱植樹(shù)造林，對(duì)森林進(jìn)行有效的經(jīng)營(yíng)和管理，防治火災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)和酸雨危害水土流失土地荒漠化考點(diǎn)詮解2：分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因圖1從人類與地理環(huán)境的相互關(guān)系看，當(dāng)人類索取資源的速度超過(guò)資源本身及其替代品的再生速度，環(huán)境的反饋?zhàn)饔镁捅憩F(xiàn)為生態(tài)問(wèn)題；當(dāng)人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)環(huán)境的自凈能力時(shí)，環(huán)境的反饋?zhàn)饔镁捅憩F(xiàn)為污染問(wèn)題。探究活動(dòng)2：結(jié)合圖1，分析討論環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。1. 正確理解人類與環(huán)境的關(guān)系對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系圖1箭頭分別代表 。箭頭指 。箭頭是指 ?？煞譃閮蓚€(gè)方面:一是遵循自然規(guī)律、合理利用資源,使環(huán)境得到保護(hù)

7、或改善;二是不合理利用,使環(huán)境質(zhì)量下降。箭頭是指 。這種反作用,一種是良性的,另一種是惡性的,會(huì)產(chǎn)生影響人類生產(chǎn)生活和健康,甚至危及人類生存的環(huán)境問(wèn)題。2. 準(zhǔn)確把握環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的機(jī)理與表現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因：從人與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看，人既要從環(huán)境中獲取資源，又要向環(huán)境排放廢棄物，這就要求環(huán)境具有能不斷提供人類生存發(fā)展所需資源的能力和容納廢棄物的自凈能力。如果人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題。如圖2所示：圖2環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因： ：對(duì)物質(zhì)的需求超出環(huán)境供給資源的能力，使資源短缺；物質(zhì)消耗超出環(huán)境消化

8、廢物的能力，導(dǎo)致環(huán)境污染。 ：利用的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大，造成資源的破壞與浪費(fèi)，出現(xiàn)環(huán)境污染和生態(tài)破壞。 ：以損害環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，在全球范圍內(nèi)引起嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。提示：在分析環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因時(shí)，往往對(duì)人為原因高度關(guān)注，而忽視自然原因的分析，自然原因分析要注重以下幾個(gè)方面：.（1）地形條件：封閉低洼的地形，使污染物不容易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。（2）逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻，使污染物停留在地面附近，加劇了大氣污染。（3）水域條件：相對(duì)封閉的水域，緩慢的流速，使水體更新速度減慢，降低了水體的自凈能力，容易引起水體污染。探究活動(dòng)3：歸納解答有關(guān)環(huán)境問(wèn)題試題的基本思路

9、(1)弄清環(huán)境問(wèn)題的類型、表現(xiàn)與分布。從題目所給圖、表、文字等中判斷環(huán)境問(wèn)題是什么，屬哪種類型，其表現(xiàn)特征、分布等。每類環(huán)境問(wèn)題都有不同的表現(xiàn)、分布等特征。弄清類型，便容易與已學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。(2)成因分析。環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因包括自然原因和人為原因，一般要著重分析人為原因，多數(shù)是因不合理地利用資源和能源造成的，但不要忽略自然原因。明確成因，有助于環(huán)境問(wèn)題的解決。(3)分析后果與危害。環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的后果是什么，對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)帶來(lái)哪些影響，要能準(zhǔn)確全面地進(jìn)行分析。例如溫室效應(yīng)的增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境、對(duì)人類的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生的重大影響等。(4)提出解決的措施和建議。針對(duì)環(huán)境問(wèn)題的成因、危害提出有針對(duì)性的解決措施，做到理論聯(lián)系實(shí)際?！镜湫屠}】（2016年江蘇卷）閱讀材料,回答下列問(wèn)題。(10 分）材料一 圖3為庫(kù)布齊沙漠和巴丹吉林沙漠位置示意圖。圖3材料二 庫(kù)布齊沙漠東北部分布著大面積的裸巖,這種巖石成巖程度低,沙粒較大,沙粒間膠結(jié)程度差,結(jié)構(gòu)強(qiáng)度低,遇雨即潰,逢風(fēng)即散。材料三 在2015 年巴黎氣候大會(huì)上,內(nèi)蒙古庫(kù)布齊沙漠生態(tài)治沙模式引起了世界關(guān)注。圖4為庫(kù)布齊沙漠生態(tài)治沙模式示意圖。圖4(1)裸巖對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的影響有 、 。(2