洗手絹——張雅茹

1、洗手絹教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容歌曲洗手絹二、教材分析 歌曲洗手絹是人民音樂出版社出版的第一冊第五課第1課時的教學(xué)內(nèi)容。它是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。三、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會勞動的樂趣，理解勞動的意義，表達(dá)“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。并教導(dǎo)學(xué)生今后做個愛勞動的好孩子。 過程與方法：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過聆聽、演唱等方法理解歌曲內(nèi)涵，結(jié)合自己的想象來創(chuàng)編歌詞及動作，并能主動積極地參與各種表演、

2、有信心的當(dāng)眾表演，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表演能力。 知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨８惺芏淖拥膹?qiáng)弱規(guī)律。四、教學(xué)重難點 重點： 1、用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲洗手絹。2、了解反復(fù)記號，4|2拍的強(qiáng)弱規(guī)律。難點：創(chuàng)編歌詞、為歌曲進(jìn)行伴奏通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。五、教學(xué)方法聽唱法、引導(dǎo)法、示范法、模仿法、討論法、歸納法六、學(xué)情分析 一年級學(xué)生思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對音樂學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；在學(xué)習(xí)歌曲方面有著較好的模仿性，通過多次聆聽即可記住旋律，但對于個別樂句的節(jié)奏和填

3、詞會出現(xiàn)偏差，旋律的高低需要教師用圖譜或手勢去引導(dǎo)；對于樂曲的處理有待提高，例如；力度、速度、音色方面需著重處理。樂曲中的反復(fù)記號需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)；在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗；這首歌曲對于一年級的學(xué)生來說較易學(xué)唱，學(xué)生能夠快速的學(xué)會歌曲并為歌曲編創(chuàng)動作。但要注意力度，速度，旋律的規(guī)范。七、教學(xué)用具教材、鋼琴、多媒體課件八、教學(xué)過程（一）組織教學(xué) 演唱并表演動物說話，做發(fā)聲練習(xí)。（二）新課導(dǎo)入1.聆聽勞動最光榮師：同學(xué)們，今天的音樂課上來了許多小動物，你們想不想知道它們是誰呢？我們一起來聽聽。播放勞動最光榮師：你們都聽到哪些小動物?。可汉?、蜜蜂、喜鵲、小鳥、小公雞2.觀

4、看勞動最光榮視頻師：歌曲中的小動物們都在做什么？生：小蜜蜂采蜜、小喜鵲搭窩、小公雞打鳴師：他們中誰不愛勞動？（小蝴蝶）除了小蝴蝶不愛勞動，其他小動物都是些什么動物??？生：勤勞的小動物，愛勞動的小動物師：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？生：師：那我們聽得這首歌曲叫什么名字呢？生：勞動最光榮！3.引入課題師：我相信你們也一定是愛勞動的好孩子，請你告訴我，你們在家里、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動呢？生：掃地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾師：看見小朋友都干得這么起勁，老師也忍不住加入了勞動的行列，請小朋友來猜一猜老師在做什么？（啞劇表演洗手絹的一系列動作：端起盆開水籠頭洗手絹擰干晾曬）生：老師在洗衣服。一系列動作：先把衣

5、服放在盆里，然后再搓，還有挽袖子的動作，再把衣服擰干，晾上。（三）進(jìn)入新課 師：今天呀，我們就一起來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)勞動的歌曲。請同學(xué)們先來和我看一幅美麗的圖畫。1.邊念歌詞，教師邊布置畫面：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。師：誰能學(xué)著老師的樣子為大家描述這幅畫面？師：我們一起來一次?。ㄈ帻R聲朗讀歌詞）2.出示歌詞中的“哎啰哎啰哎啰哎”，教師再次朗讀。 師：歌詞里多了那幾個字？生：哎啰！ 師：歌詞中的“哎啰哎啰” 的聲音表示什么意思？ 生：洗的很用力、洗的很累、很認(rèn)真師：這是一種勞動號子，比如在搬東西的時候我們要喊一二。這個小朋友幫媽媽洗衣服，他喊著這樣的口號，就

6、覺得這件事不難了，邊做事情邊喊得一種口號，大家明白了嗎？為什么這句要說兩遍？因為這句是表示小朋友洗衣服很用勁，要反復(fù)洗兩遍才能把衣服洗干凈，而且兩遍更能表現(xiàn)小朋友歡快的心情。我們一起帶上動作來讀一讀。（你們真棒?。?師：這一次我們帶上音樂有感情地來朗讀。（播放洗手絹背景音樂） 3.聆聽洗手絹師：同學(xué)們讀的真好聽，我們一起來聽聽這首好聽的歌曲。師：你覺得歌曲里的小朋友是一個怎樣的孩子？生：（“自己洗來自己曬”自己的事自己做；“媽媽洗衣我也來”懂事、關(guān)心幫助媽媽）4.學(xué)唱歌曲 師：哎呀，你們節(jié)奏打的真看，謝謝大家。你們想不想自己也唱一唱？咱們來個“雙簧”的游戲。 播放音樂，學(xué)生張口默唱。（利用“雙

7、簧”的形式，一方面可以使學(xué)生在進(jìn)一步熟悉歌曲的同時注意聆聽歌曲的音樂表現(xiàn)，另一方面不致于因大聲歌唱，唱錯了難以糾正。集中注意于歌唱，以唱好歌為主要目的，并注意提高聲音的表現(xiàn)力。）教唱歌曲：a.學(xué)生小聲與教師跟唱。b.自主放聲演唱。歌曲處理“哎啰”的正確演唱方法師：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？生：快樂的！開心的！師：為什么呢？a.幫助媽媽做家務(wù)，心里很開心。b.自己的事自己做，說明我們長大了。不再什么事都依賴父母。最后一句是洗完后很成功很高興的感覺，所以要更加有力氣，更加開心，我們加上動作。（哎羅的練習(xí)演唱）有感情地完整地演唱歌曲。（注意速度、情緒）5.練習(xí)演唱 跟教師接龍唱，教師一句，學(xué)

8、生一句。（謝謝大家，和老師的合作）男女生比賽唱并互評。6.創(chuàng)編活動 創(chuàng)編伴奏師：我們唱得這么好聽，你們能想個辦法為歌曲伴奏嗎？老師今天沒有帶打擊樂器，你們想一想能不能用身體的各個部位？ a.提問學(xué)生做。 b.播放音樂全班自主創(chuàng)編表演。 c.請4位設(shè)計好的同學(xué)到前邊表演，帶領(lǐng)大家分句表演。創(chuàng)編動作 帶上動作表演本歌曲。 a.全班站起來齊表演。 b.分組表演。創(chuàng)編歌詞 師：小朋友想一想，除了幫媽媽洗衣，還能幫媽媽干什么活呢？我們把歌詞改編一下，一邊唱一邊來勞動。如：紅太陽，白云彩，媽媽掃地我也來。刷刷刷刷刷刷刷，刷刷刷刷刷。板書 1.掃地 2.拖地 3.擦桌 4.洗碗 a.學(xué)生說一個，教師教一個勞動動作。 b.每組分配一個勞動動作，站起來進(jìn)行歌詞創(chuàng)編與表演。（四）課堂小結(jié) 師：今天我們一起學(xué)習(xí)了洗手絹這首歌