八年級物理下冊 8.2 重力教案 蘇科版

1、 8.2 重力教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【過程與方法】通過組織學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，感知重力的方向，并能運(yùn)用這一結(jié)論對實(shí)際問題作出 分析和判斷；經(jīng)歷探究過程得到物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg；（3）通過組織學(xué)生觀察，知道被舉高的物體具有重力勢能，并能對具體問題作出分析和判斷?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過教學(xué)活動，使學(xué)生對大自然充滿好奇，養(yǎng)成尊重自然規(guī)律及對科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】（1）探究影響重力大小的因素和重力的方向；（2）重力的概念?！倦y點(diǎn)】重力概念的建立?！酒鞑摹胯F架臺、重垂線、橡皮泥、鉤碼、彈簧測力計(jì)、細(xì)線【課型】新授課課時安排 1課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 師：同學(xué)

2、們，今天我們先來講個故事，在上個世紀(jì)，有個愛思考、愛提問的小男孩，一天，他站在一棵蘋果樹下，突然，成熟的蘋果紛紛從樹上落下來，有一個蘋果剛好落在小男孩的頭上，于是，小男孩想到了一個問題，同學(xué)們，你們知道那個小男孩是誰嗎？導(dǎo)語二 師：同學(xué)們拿起手中的筆，放手后，筆會向哪一方向運(yùn)動？學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)語三 師：包圍地球的大氣為什么不會逃逸？月球?yàn)槭裁蠢@著地球運(yùn)轉(zhuǎn)？由于上述的自然現(xiàn)象你能聯(lián)想到什么？在我們生活的地球上是否存在一種引力？它是地球產(chǎn)生的嗎？這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)關(guān)于它的知識。二、合作交流 解讀探究1重力的產(chǎn)生【做一做】設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)與重力的產(chǎn)生進(jìn)行類比。用磁鐵吸引小磁針，但磁鐵不能接觸小磁針。【議

3、一議】會觀察到什么現(xiàn)象，小磁針會被吸引嗎？【討論交流】當(dāng)磁鐵靠近小磁針時，小磁針會被吸引，漢移動磁鐵時，小磁針也會隨磁鐵一起移動。原來是由于磁鐵對小磁針的吸引而使小磁針受到了力的作用。【點(diǎn)撥】如果我們把地球比作磁鐵，石頭比作小磁針，則拋出去的石頭之所以會落向地面，是由于地球?qū)κ^有吸引作用。同樣，地球?qū)λ?、空氣污染、月球等都有吸引作用?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）（1）地球附近的一切物體都受到地球的吸引，由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。2活動：判斷重力的方向【猜一猜】物體受到的重力方向是怎樣的？【試一試】按課本87所示器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。緩慢改變木板的傾角，觀察懸線OA的方向；剪斷懸線OA，觀察小球下

4、落的方向?！咎崾尽繎揖€OA受到的重力方向和小球下落方向都是沿重力的方向?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）（2）重力的方向總是豎直向下的。【強(qiáng)調(diào)】（1）重力的方向不受其他作用力的影響，與運(yùn)動方向無關(guān)；（2）重力方向總是豎直向下，不能說成垂直向下。【應(yīng)用】重垂線是利用重力的方向總是豎直向下的原理制成的。3探究影響物體所受重力大小的因素【猜一猜】物體所受重力的大小與哪些因素有關(guān)？說出支持你觀點(diǎn)的依據(jù)?！緦W(xué)生討論總結(jié)】與物體的形狀、質(zhì)量和體積有關(guān)?！咀h一議】你們認(rèn)為應(yīng)該用什么方法進(jìn)行研究？（1）探究物體所受重力與物體形狀的關(guān)系?！咀鲆蛔觥窟x擇器材，設(shè)計(jì)方案?！军c(diǎn)撥】在選擇被研究的物體時，用同一個形狀可變的物體，保

5、持質(zhì)量不變?！緦W(xué)生活動】按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變橡皮泥的形狀，稱出其重力的大小，并將數(shù)據(jù)記錄入表格中。【歸納結(jié)論】對實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論。【小結(jié)歸納】（板書）物體所受重力的大小與物體的形狀無關(guān)（2）探究物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系?！咀鲆蛔觥窟x擇器材，設(shè)計(jì)方案?！军c(diǎn)撥】在選擇被研究的物體時，應(yīng)限定物體的形狀，可選用鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！緦W(xué)生活動】按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變鉤碼的數(shù)量（質(zhì)量），稱出其重力的大小，并將數(shù)據(jù)記錄入表格中。次數(shù)鉤碼質(zhì)量（kg）鉤碼重力（N）策略重力與質(zhì)量的比值（N/ kg）【小結(jié)歸納】（板書）物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，兩者之間的關(guān)系是G=mg【說明】公式G=mg，g表示物體所受重力的大小與質(zhì)量之比，約等于9.8 N/ kg，在要求不精確的情況下，可取g=10 N/ kg。4被舉高的物體具有能量【觀察】從高空下落的鋼筆插入沙中【想一想】鋼筆的動力從何而來？【小結(jié)歸納】（板書）被舉高的物體具有的能量叫做重力勢能?！緫?yīng)用討論】生產(chǎn)和生活中，哪些裝置或工具是利用重力勢能工作的？【課堂練習(xí)】三、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】（1）地球附近的一切物體都受到地球的吸引，由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。（2）重力的方