2018年浙江省單獨(dú)考試招生文化考試語(yǔ)文試題及答案

1、.2018 年浙江省單獨(dú)考試招生文化考試語(yǔ)文試題卷及答案姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：本試題卷共六大題，共8 頁(yè)。滿分150 分，考試時(shí)間150 分鐘?？忌⒁猓?. 答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、 準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫(xiě)在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。2. 答題時(shí)，請(qǐng)按照答題紙上“注意事項(xiàng)”的要求，在答題紙相應(yīng)的往置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共8 小題，每小題3 分，共 24 分）1. 下列標(biāo)號(hào)的句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是記得第一次看櫻花，看的就是一片花海，近千株櫻花竟相綻放，花朵密密匝匝（ z），遠(yuǎn)看層層疊疊，亭亭如蓋。白的如雪堆枝條，粉的

2、似（sh ）落霞滿天。這般情景，才讓人真正體會(huì)到什么是目不暇接。當(dāng)一種美極其煩復(fù)，同時(shí)又蘊(yùn)含連綿的韻律時(shí)，幾乎是洶涌而來(lái)，令人有點(diǎn)眩（ xu n ）暈。強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予（ y）意義和尋求價(jià)值又是人類(lèi)心靈的內(nèi)在訴求。A. B. C.D.2. 下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是A. 樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在頭腦中真正筑起網(wǎng)絡(luò)安全的“防火墻 ”，我們才能打牢國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的地基。B. 杭州某大學(xué)有個(gè)歷史悠久的微電子研究中心，85 歲的老科學(xué)家鄧先燦是這個(gè)中心的第一代“掌門(mén) ”，也是這里的精神領(lǐng)袖。C. 學(xué)習(xí)過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，那

3、些困難就像“壓艙石”，只有搬開(kāi)它，奮勇前行，才能到達(dá)成功的彼岸。D. 核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患。不掌握核心技術(shù)，我們就會(huì)被卡脖子、牽鼻子，不得不看別人臉色行事。3. 下列選項(xiàng)中古詩(shī)句與成語(yǔ)的意思差別最大的一項(xiàng)是A. 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年人才輩出B. 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香苦盡甘來(lái)C. 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金唾手可得D. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干鞠躬盡瘁.4. 下面這段文字運(yùn)用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是秋風(fēng)起時(shí)，樹(shù)葉颯颯的聲音，一陣陣襲來(lái)，如潮涌，如急雨，如萬(wàn)馬奔騰，如銜枚疾走。風(fēng)定之后，細(xì)聽(tīng)還有枯干的樹(shù)葉一聲聲地打在階上。秋雨落時(shí)，初起如蠶食桑葉，窸窸

4、窣窣，繼而淅淅瀝瀝，打在蕉葉上清脆可聽(tīng)。風(fēng)聲雨聲，再加上蟲(chóng)聲?shū)B(niǎo)鳥(niǎo)聲，都是自然的音樂(lè)，都能使我產(chǎn)生好感，都能驅(qū)除我的寂寞。此中情趣，外人如何能知？A.比喻設(shè)問(wèn)擬人B.比喻反何排比C. 反復(fù)反問(wèn)排比D.夸張擬人借代5. 下面是一則申請(qǐng)書(shū)的主體部分，対標(biāo)號(hào)的四句話是否妥當(dāng)?shù)姆治?，不正確 的一項(xiàng)是我是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，熱愛(ài)閱讀與寫(xiě)作。我認(rèn)識(shí)到要提高寫(xiě)作水平，必須爭(zhēng)取積極加入到文學(xué)社團(tuán)中。 文學(xué)社團(tuán)是提高丈學(xué)愛(ài)好者寫(xiě)作水平， 培養(yǎng)創(chuàng)作新人。 如果有幸成為社團(tuán)的一員， 我一定會(huì)遵守社團(tuán)制度， 積極參加社團(tuán)組織的各種活動(dòng)， 提高自己的文學(xué)水平。請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)。A. 第句沒(méi)有語(yǔ)病。B. 第句成分殘缺， “培養(yǎng)創(chuàng)作新

5、人”后面應(yīng)加上“的團(tuán)體”或“的搖籃”。C. 第句沒(méi)有語(yǔ)病。D. 第句語(yǔ)言不得體，應(yīng)該去掉“務(wù)必”。6. 依次填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是孤獨(dú)，能給人反思與反省的契機(jī)，讓人更好地審視自己。孤獨(dú)是種稀缺品， 我仰要把握孤獨(dú)，讓它成為驅(qū)動(dòng)人生的力量。而互聯(lián)網(wǎng)的通達(dá)， 在讓世界變得觸手可及的同時(shí)，也讓真正意義上的獨(dú)處変得更加稀有，讓靜思內(nèi)心変得更加困難這対于毎日在現(xiàn)代機(jī)構(gòu)或流水線之中忙碌的人來(lái)說(shuō)，未免過(guò)于奢侈即便反思已經(jīng)変得不再流行，但請(qǐng)不要輕易用廉價(jià)的娛樂(lè)和無(wú)效的社交打破難得的孤獨(dú)古代的賢人主張“三省吾身”，或者身體力行堅(jiān)持“日課”A. B.C.D.7. 對(duì)下面這段話內(nèi)涵的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

6、是如果人能把自己的煩惱拿到市場(chǎng)上交易，任何人在看到別人的煩惱后，都寧可把自己的煩惱拿回家。A.各人有各人的煩惱。B.煩惱的大小是由自己決定的。C. 人都會(huì)將自己身上的煩惱放大。D.人的煩惱沒(méi)法交換。8. 對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是暮色趙文斌時(shí)間在干涸的村莊流淌夕陽(yáng).將一群淘氣的孩子點(diǎn)亮A. 本詩(shī)第一節(jié)“流淌”一詞寫(xiě)出了“時(shí)間”流動(dòng)不止的特點(diǎn)， “干涸”一詞則刻畫(huà)了“村莊”缺少發(fā)展變化、缺乏生機(jī)活力的特征。B. 第二節(jié)“點(diǎn)亮”一詞運(yùn)用了比擬的修辭手法，生動(dòng)描繪了“一群淘氣的孩子”在夕陽(yáng)下嬉戲的生活圖景。C. 作者把“干涸的村莊”和“淘氣的孩子”對(duì)照著寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，使暮色中的村莊因“淘氣的

7、孩子”而更富詩(shī)意。D. 全詩(shī)各句間雖不押韻， 但語(yǔ)言簡(jiǎn)練，節(jié)奏明快， 含蓄地表達(dá)了作者對(duì)時(shí)空流轉(zhuǎn)、 生命更選的感嘆。二、文言文閱讀（本大題共4 小題，每小題3 分，共 12 分）【甲】齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也，生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰： “此黠兒也，當(dāng)有所成?！奔疤蛹次唬蹙觿e宮，禮數(shù)優(yōu)僭，不與諸王等；太后猶謂不足，常以為言。年十許歲，驕恣無(wú)節(jié)。識(shí)者多有叔段、州吁之譏。后嫌宰相，遂矯詔斬之，又懼有救，乃勒麾下軍士，防守殿門(mén)；既無(wú)反心，受勞而罷，后竟坐此幽薨?！疽摇咳酥異?ài)子， 罕亦能均； 自古及今， 此弊多矣。 賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐。有偏寵者，

8、雖欲以厚之，更所以禍之。共叔之死，母實(shí)為之。趙王之戮，父實(shí)使之。劉表之傾宗覆族，袁紹之地裂兵亡，可為靈龜明鑒也。顏氏家訓(xùn)9. 下列句子中，加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是A. 帝每面 稱之曰面：當(dāng)面B. 此黠 兒也黠：狡猾C. 罕亦能均罕：很少D. 雖欲以厚 之厚：厚待10. 下列句子中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是例：劉表之傾宗覆族A. 以事秦之 心禮天下之奇才B.項(xiàng)伯乃夜馳之 沛公軍，私見(jiàn)張良C. 道之所存，師之所存也D.其孰能譏之乎11. 下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是例：齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也A. 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B. 身死人手，為天下笑者C. 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，

9、弊在賂秦D. 大王來(lái)何操12. 下列對(duì)原文內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 【甲】文中齊武成帝的兒子瑯邪王，生下來(lái)就很聰明，深得武成帝及皇后的寵愛(ài)。后來(lái)太子即位后，他的待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他的王。.B. 【甲】文中瑯邪王十幾歲的時(shí)候， 驕橫放肆， 毫無(wú)節(jié)制。 有識(shí)之士都譏諷他像共叔段、州吁一樣不懂得君臣之禮。C. 【乙】文告誡我們， 聰慧俊秀的孩子固然值得賞識(shí)和愛(ài)惜，頑劣愚笨的孩子也應(yīng)當(dāng)予以同情與憐愛(ài)。偏愛(ài)一個(gè)孩子，實(shí)際上是害了他。D. 【甲】【乙】?jī)晌挠^點(diǎn)鮮明，都提到了父母寵溺孩子的危害性，都采用了比喻論證，使論證更加嚴(yán)密。三、文字表述題（本大題共3 小題，共16 分）13. 將上文中的劃線

10、句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （ 3 分）后嫌宰相，遂矯詔斬之，又懼有救，乃勒麾下軍士，防守殿門(mén)。14. 根據(jù)提供的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出另一句。（任選 2 句， 2 分） 中華古典詩(shī)詞是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，我們可以從中感悟景之美，情之切，理之深。王勃，在江西南昌滕王閣上，揮毫寫(xiě)下了“落霞與孤鶩齊飛，_”（滕王閣序 ）的傳世佳句；杜甫在登高中用“_，百年多病獨(dú)登臺(tái)”來(lái)表達(dá)憂國(guó)憂民之心，抒發(fā)壯志難酬之憤；蘇軾在赤壁懷古 中用“故國(guó)神游， _，早生華發(fā)”表達(dá)了對(duì)韶光易逝，人生易老，而功業(yè)無(wú)成的慨嘆；朱熹觀書(shū)有感中的“向渠那得清如許，_”，則闡明了讀書(shū)的重要性，因?yàn)樽x書(shū)使我們“除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外，

11、還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界”。15. 語(yǔ)言應(yīng)用題（本題共3 題，共 11 分）下面文段在表達(dá)上有三處問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，指出另外兩處問(wèn)題。（ 2 分）同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人意識(shí)到儀容儀表在工作和生活中的重要性。一個(gè)事業(yè)有成、人生幸福的人一定是衣著整潔、注重儀表的；而一個(gè)邋遢隨意、不修邊幅的人是肯定不能獲得事業(yè)的成功的。因此，你們踏上社會(huì)以后，只要注意自己的儀容僅表，就可以在工作和生活上超越別人，贏得美好的未來(lái)。一個(gè)事業(yè)有成、人生幸福的人不一定是衣著整潔、注重儀表的。近年來(lái)， 一些公共場(chǎng)合大量安裝LED燈，在給現(xiàn)代生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了光污染的問(wèn)題。下圖是關(guān)于“民眾對(duì)LE

12、D燈光污染的認(rèn)識(shí)與可能采取的措施”的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)出兩個(gè)結(jié)論，并從兩個(gè)方面提出你的建議。（4 分）.第 15（ 2）題圖結(jié)論：（ 20 字以內(nèi)）（ 20 字以內(nèi)）建議：假設(shè)你是一名青年志愿者，在下班高峰期協(xié)助交警維持交通秩序，剛好看到一個(gè)騎電動(dòng)車(chē)的快遞小哥邊打電話邊闖紅燈。你攔住了他，對(duì)他進(jìn)行勸導(dǎo)。請(qǐng)寫(xiě)出你的勸導(dǎo)詞，要求理由充分，語(yǔ)言得體、有條理。（ 100-120 字）（ 5 分）四、媒體文閱讀（本大題共5 小題，共18 分）使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)取舍有度付海a放眼望去，習(xí)用者張口“藍(lán)瘦香菇”、閉口“臣妾做不到”，這邊站著傲嬌的甄嬛，那邊是傷不起的寶寶。成語(yǔ)被重新闡釋?zhuān)?shī)歌連同詩(shī)人被娛樂(lè)：杜甫

13、很忙，李白睡得香， 屈原躺槍 .以上如果說(shuō)僅是無(wú)傷大雅的打趣，類(lèi)似把“醫(yī)生”寫(xiě)成“醫(yī)牲”、用“土肥圓”消解他人外在形象的“新詞新語(yǔ)”就另當(dāng)別論了。b更有部分網(wǎng)絡(luò)新詞新語(yǔ)或內(nèi)涵庸俗或帶著戾氣，部分網(wǎng)絡(luò)新文體或無(wú)病呻吟或虛張聲勢(shì)， 皆從網(wǎng)絡(luò)流入日常生活。 其中， 網(wǎng)絡(luò)低俗詞語(yǔ)要脫敏，往往借同音或近音字粉墨登場(chǎng)， 但不管其形式如何花樣翻新， 只要一說(shuō)出口， 其讀音本身便暴露出低俗內(nèi)涵。 充斥戾氣的新詞語(yǔ)同樣喜歡借同音字遣詞造句，但與低俗詞語(yǔ)脫敏不同，暴戾詞語(yǔ)往往為達(dá)到詆毀、 攻擊目的而選用矮化他人人格的文字。流行新文體多模式單一、雷同，如“咆哮體”“逼轉(zhuǎn)體”，使用者僅通過(guò)變換其中某幾個(gè)字詞就構(gòu)成一段

14、文字，表達(dá)內(nèi)容空泛， 給人削足適履之感。c語(yǔ)言系統(tǒng)其實(shí)具有自我凈化能力，隨著時(shí)間推移，會(huì)自然通過(guò)分層過(guò)濾，淘盡渣滓、淬煉真金。雖然如此，當(dāng)下部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的負(fù)面影響仍不可小覷。一方面，某些網(wǎng)絡(luò)新詞新語(yǔ)新文體對(duì)語(yǔ)言自身帶來(lái)沖擊。漢字歷史悠久，表形表意，意蘊(yùn)深厚， 只嘩眾取寵地滿足于對(duì)文字內(nèi)涵的消解，如無(wú)靈魂無(wú)腦筋之美人，華而不實(shí)。另一方面，低俗、 浮夸的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)于盛行，將在一定程度上拉低流行文化的氣質(zhì)內(nèi)涵。言為心聲， 語(yǔ)言反映人的思想境界。一代人有一代人對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解與再造。只是這種理解和再造的主流， 當(dāng)是對(duì)漢語(yǔ)言之美的正面涵養(yǎng)，而不是一味抖機(jī)靈式的戲謔惡搞。這一類(lèi)網(wǎng).絡(luò)新詞新語(yǔ)對(duì)中小學(xué)

15、生造成的負(fù)面影響尤為明顯。未成年人語(yǔ)言鑒別能力尚弱，世界觀、 人生觀、 價(jià)值觀尚未健全，但追新求奇、張揚(yáng)個(gè)性心理強(qiáng)盛，所以也是最容易不加理性判斷就盲目接受這類(lèi)新詞新語(yǔ)的群體，或?qū)⒃跓o(wú)意間種下“游戲文字”以及語(yǔ)言傳遞出來(lái)的“游戲生活”的種子。d縱觀漢語(yǔ)發(fā)展歷史，每個(gè)時(shí)代都有舊質(zhì)語(yǔ)言要素的消亡，也有新質(zhì)語(yǔ)言要素的產(chǎn)生，這是語(yǔ)言創(chuàng)新的必經(jīng)階段。對(duì)其中無(wú)傷大雅者，我們盡可以抱著寬容心態(tài)和開(kāi)放眼光對(duì)待，對(duì)庸俗暴戾、浮夸惡搞者則當(dāng)有所規(guī)范、有所引導(dǎo)。首先，要加強(qiáng)媒體語(yǔ)言使用規(guī)范。媒體肩負(fù)傳播文化，引導(dǎo)輿論，服務(wù)大眾等重要責(zé)任。在語(yǔ)言使用上，媒體應(yīng)首先起到引領(lǐng)和示范作用，嚴(yán)格約束自己不使用低俗暴戾詞語(yǔ)，同時(shí)

16、， 在抵制低俗暴戾詞語(yǔ)時(shí)不失語(yǔ)。其次，要加強(qiáng)學(xué)校尤其是中小學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，家庭和學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)作，教育學(xué)生遠(yuǎn)離低俗詞語(yǔ)和暴戾表達(dá)。對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，則需具備主動(dòng)甄別的意識(shí)。文有雅俗之別，俗有高下之分。如何在海量的新生語(yǔ)言質(zhì)料中趨雅避俗，要求語(yǔ)言使用者要有一雙明辨是非的慧眼。同樣要注意的是， 主動(dòng)使用規(guī)范語(yǔ)言，避免空泛表達(dá)，光有甄別雅俗的眼光還不夠，還需要主動(dòng)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，也是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。語(yǔ)言風(fēng)格多樣化，除了“有趣”，更有典雅既有氣質(zhì)、又有內(nèi)涵，這是

17、語(yǔ)言建設(shè)根本目標(biāo)。規(guī)范是堵漏洞，引導(dǎo)是疏淤塞，語(yǔ)言文明建設(shè)需要雙管齊下，疏堵結(jié)合，以疏為主，輔以規(guī)范。如此，構(gòu)建一個(gè)風(fēng)清氣正、和諧文明的語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境就不遠(yuǎn)了。（原文略有刪改）16. “互聯(lián)網(wǎng)讓今天的語(yǔ)言使用生態(tài)呈現(xiàn)出從未有過(guò)的多樣性?！睂⒋司浞呕卦闹?，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?3 分）A.a 處B.b處C.c處D.d處17. 以下有關(guān)“脫敏”一詞的說(shuō)法，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)中既有無(wú)傷大雅的打趣，也有“消解他人外在形象”的惡搞，都需要通過(guò)脫敏才能進(jìn)入日常生活。B. 網(wǎng)絡(luò)低俗詞語(yǔ)往往借用同音或近音字脫敏而粉墨登場(chǎng)，但其低俗內(nèi)涵還是很容易被發(fā)現(xiàn)。C. 與低俗詞語(yǔ)脫敏不同，暴戾詞語(yǔ)為達(dá)到

18、詆毀、攻擊的目的，往往不喜歡使用同音字或近音字，而選用矮化他人人格的文字。D.“咆哮體”“逼轉(zhuǎn)體”等新文體，使用者通過(guò)變換某幾個(gè)字詞來(lái)脫敏，使文體模式不再雷同。18. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不符合文意的一項(xiàng)是（ 3 分）A. “無(wú)靈魂無(wú)腦筋之美人”批評(píng)了某些網(wǎng)絡(luò)新詞新語(yǔ)新文體，只嘩眾取寵地滿足于對(duì)文字內(nèi)涵的消解，華而不實(shí)。B. 為防止某些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生的傷害，我們既要堵，又要疏。要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，教育和引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)作。C. 對(duì)語(yǔ)言文字的理解和再造，不應(yīng)該是一味抖機(jī)靈式的戲謔惡搞，而要追求既“有趣”又典雅的語(yǔ)言建設(shè)目標(biāo)。D. 語(yǔ)言系統(tǒng)其實(shí)具有自我凈化能力，隨著時(shí)間推移

19、，會(huì)自然通過(guò)分層過(guò)濾，淘盡渣滓、淬煉真金，因此我們盡可以抱著寬容心態(tài)和開(kāi)放眼光對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言問(wèn)題。19. 閱讀全文，概述低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的負(fù)面影響。（4 分）.。20. 合文章內(nèi)容， 如何構(gòu)建一個(gè) 清氣正、和 文明的 言生 境。（ 5 分）。五、文學(xué)作品 （本大 共5 小 ，每小 4 分，共 20 分）槐花 香申琳小區(qū) 角的槐花開(kāi)了， 白的花 ，映著湛 的天。 一串串小花，把我的思 回 村 著槐花香的故 。故 ， 是中原大地一個(gè)極平常的村莊，幾十 人家， 房前屋后 木，柳、 、桐、杏、梨最多的，就是春天繁花 、夏天 蔽日的槐 。每年 三月，是槐 平凡生命中最 的 光，一串串槐花掛 枝 ，整個(gè)小村的天

20、 得晶 透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香?；被ㄏ?，香在枝 。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉 ，槐花香越來(lái)越 ，就知道村子越來(lái)越近，離家已 不 。 得村來(lái)，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使 嗅了嗅， 了句，“真香 ! ”后面就只聽(tīng) 一片“呼 呼 ”的嗅鼻子聲?！跋悴幌悖俊?的孩子高聲 ?！跋?! ”一群人 聲 喊起來(lái)，伴隨的是一 開(kāi)心的大笑，喊聲和笑聲驚得一群麻雀撲棱著翅膀 ?；被ㄏ?， 香在嘴里。 小伙伴 手里悠 地甩著 包或是外套一路走回家，就像手里 著一個(gè) 。 了小院， 放下手中的“ ”，扛出來(lái)的是一個(gè)特 的工具：一根 的竹竿， 端 一把 利的 刀。人人手持 個(gè)工具，開(kāi)始仰起 ，

21、那些開(kāi)得最多、最盛的槐花采摘，手起 刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一 從 上掉落。大孩子從 上采，小孩子從枝上捋， 有人早 不住 又甜又香的花兒 感， 起槐花就往嘴里塞，那一 清香就從舌尖甜到心底 吃 采，最后把一筐槐花交 母 ，眼看著母 拌上面粉，放在大 里開(kāi)始蒸。做作 的大孩子、 看小人 的小孩子， 就心不在焉地一會(huì)兒歪 看著忙碌的母 ，一會(huì)兒跑到廚房 上一句“快熟了吧？”好不容易等到出 ，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺(tái)前。開(kāi) ， 母 用 盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐 下的地上。旁 一只大碗，盛著半碗蒜汁作 料，上面漂一 香 的芝麻油。父 是 村人吃 的 準(zhǔn)姿 ，蹲在

22、 盆前，背靠著那棵槐 ，大 大 起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父 一 背靠槐 端著 碗的孩子 ，早已狼吞虎咽了一 吹 ， 上撲簌簌 下來(lái)一 槐花，落在 村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的 碗里、 。前幾天， 妻在郊外 村 事， 了一袋槐花回來(lái)，母 驚喜地拌上面粉做了一 槐花蒸菜， 料依然是 了芝麻油的蒜汁?？次衣?吃得津津有味，兒子也拿筷 一 。一代人有一代人的童年味道。 父 一旁笑吟吟 我： “ 得家 口那棵背靠著吃 的槐 ？”三十多年前的情景，如今 起仿佛就在昨天。槐花香，香在田 。三月槐花開(kāi) ，麥苗才 打苞， 活并不算忙，勤 的 民卻 也 不住， 開(kāi)始把家 口 的 肥一 挖起來(lái)，裝

23、在牛 上拉到田 。伯父家的 肥堆 有棵槐 ，他用 挖 肥， 有一些槐花 落 肥里、牛 上，星星點(diǎn)點(diǎn)，如從泥土里冒出來(lái)的小花。 那些日子的傍晚，等我放了學(xué)， 我 牛， 伯父拉著一 肥， 走 槐花 、清香四溢的村莊。如今， 伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐 ， 不知道是否和往年一 開(kāi)得 白.在 座江南城市，不知是 ， 在小區(qū) 角種下一棵槐 。也不知何 ，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會(huì)靜靜地站在 棵槐 下，呼吸著那一 淡淡的槐花香，仿佛置身于我那 隔千里的故 。21. 下列 文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩 是A. 文章用白描的手法，生 描寫(xiě)了作者兒 故 槐花 香的情景，著力 予其一種 化的美

24、感。B. 作者 兒 溫馨 樸的 村生活的 情刻畫(huà)，與 生活形成 比，反映了作者 生活的某種不 。C. 文中第段作者回 伯父生前“拉著一 肥， 走 槐花 、 清香四溢的村莊”，寄托了作者 伯父的 念和 故 的深情。D. 文章 “槐花香”寫(xiě)景敘事， 言清新自然， 筆觸 而富有感情， 散淡中富含生活氣息。E. 本文作者從自己吃“槐花蒸菜 寫(xiě)到父 、兒子也吃“槐花蒸菜”，體 了作者 于家庭美好 代代相承的珍 。22. 文章 “槐花香，香在嘴里”寫(xiě)了兒 哪兩件事情？。23. 合文意， 文中第段的劃 句 行 析。24. 本文的開(kāi) 和 尾各有什么特點(diǎn)和作用？ 要回答。25. 如何理解文中“一代人有一代人的童

25、年味道” 句 ？ 系生活 ， 你的童年味道是怎 的。六、作文（ 60 分）26. 下面的材料，根據(jù)要求作文。某工匠學(xué)?；谂囵B(yǎng)一流工匠的目 ， 定了匠人 知30 條， 學(xué) 在 入作 所前 先要做到的事作了 定，比如：1. 必 先學(xué)會(huì)打招呼；2. 必 先學(xué)會(huì) 、 告、 商；3. 必 先是和 可 、好相 的人；4. 必 成 “ 管 事”的人；5. 必 成 意打 所的人；6. 必 成 善于打 的人；7. 必 成 注重 容的人；8. 必 成 能 撰寫(xiě) 要工作 告的人；有人 ， 些 定都很 在， 于培養(yǎng)一流工匠很有價(jià) 。有人 ， 些 定太 碎。培養(yǎng)一流工匠，最要 的是培養(yǎng)一流技能。 此，你怎么看？ 合材

26、料內(nèi)容及含意，表明你的 度， 述你的 點(diǎn)，寫(xiě)一篇不少于 700 字的文章。角度自 ，立意自定， 自 ，除 歌外文體不限。.絕密啟用前秘密啟用后五年不可外傳閱后收回2018 年浙江省單獨(dú)考試招生文化考試語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考一、基礎(chǔ)知識(shí) ( 本大題共 8小題，每小題 3分，共 24 分 )1.D 2.C 3.C 4.B5.A 5.B 7.C 8.D二、文言文閱讀 ( 本大題共4小題，每小題3 分，共 12 分 )9.B 10.C 11.C 12.D三、文字表述題 ( 本大題共3小題，共 16 分 )13. 后來(lái) ( 瑯邪王 ) 因嫌惡 ( 或譯為怨恨、厭惡 ) 宰相，就假傳圣旨?xì)⒌粼紫啵謸?dān)心(

27、 皇帝 ) 知道了會(huì)下旨解救，于是命令手下軍士防守殿門(mén)。( 省略句式1 分，“矯”“勒”1 分，語(yǔ)句通順 1 分 )(3 分 )14. 秋水共長(zhǎng)天一色萬(wàn)里悲秋常作客多情應(yīng)笑我為有源頭活水來(lái)( 任選 2 句，每句1 分，共 2 分，如多寫(xiě)，以前2 句為準(zhǔn) )15. 語(yǔ)言應(yīng)用題 ( 本題共 3 題，共 11 分 )(1) 參考答案 :(2分 )一個(gè)邋遢隨意、不修邊幅的人不一定不能獲得事業(yè)的成功。( 意對(duì)即可 )(1分)注意自己的僅容儀表，不一定就可以在工作和生活上超越別人，贏得美好的未來(lái)。 ( 意對(duì)即可 )(1 分 )(2) 參考答案 :(4分 )結(jié)論 : 絕大多數(shù)民眾認(rèn)為存在光污染。(1分) 大

28、多數(shù)民眾對(duì)光污染采取了“忍受”的態(tài)度。 (1 分 )建議 : 民眾面對(duì)光污染的危害，要積極應(yīng)對(duì)，而不是被動(dòng)忍受。(1分) 有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì) LED燈安裝的管理。(1 分 )( 合理即可 )(3) 評(píng)分要點(diǎn) :(5分 )可從安全、文明、守法、人情等方面進(jìn)行勸導(dǎo)，寫(xiě)到2 個(gè)方面以上得2 分 , 語(yǔ)言得體、有條理得2 分 , 字?jǐn)?shù)符合要求得1 分。四、媒體文閱讀( 本大題共5 小題，共18 分 )16.A(3 分 ) 17.B(3分 ) 18.D(3分 )19.(1)一方面，某些網(wǎng)絡(luò)新詞新語(yǔ)新文體對(duì)語(yǔ)言自身帶來(lái)沖擊；(2) 另一方面，低俗、浮夸的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)于盛行，將在一定程度上拉低流行文化的氣質(zhì)內(nèi)涵；(3) 這