教育教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研報(bào)告

1、教育教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研報(bào)告為了更好地開展我校教育教學(xué)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，查找和解決影響我校教學(xué)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題，近期，我校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：一、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作現(xiàn)狀：學(xué)校機(jī)構(gòu)的建立，重視領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育教學(xué)工作的開展，重視領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)分管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處成員及各科科組長(zhǎng)，均能明確要求，要在教學(xué)工作上起到導(dǎo)航和引領(lǐng)作用，并作了明確的分工，各司其職，各盡所能，做到分工不分家。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持做到：確立“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想；樹立“責(zé)任意識(shí)”

2、和“質(zhì)量意識(shí)”；講究“奉獻(xiàn)精神”“表率精神”“學(xué)習(xí)精神”。努力提高教師業(yè)務(wù)水平。1.加強(qiáng)理論培訓(xùn) 為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，學(xué)校每周按時(shí)召開行政例會(huì)，會(huì)議研究部署各項(xiàng)工作，每周星期一放晚學(xué)后召開全體教師會(huì)議。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過集中學(xué)習(xí)、科組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，促使教師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，根據(jù)上級(jí)的安排，多方面創(chuàng)造條件，組織各學(xué)科的任課教師參與各級(jí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓青年骨干教師走出校門，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如：每個(gè)學(xué)期都派出年輕教師參加市一級(jí)、區(qū)一級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來后就上好研究課或移植課。2.開展集體備課備課是上好課的前提

3、和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以年級(jí)段為單位開展集體備課，建立“集體備課，資源共享，適當(dāng)增減”的備課制度。各備課組必須按以下七個(gè)環(huán)節(jié)操作：自研教材集體討論分工主備修改教案實(shí)施教學(xué)課后反思，語、數(shù)教師要求每期寫10篇以上教學(xué)反思。集體備課的教案由主備教師撰寫教案，同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，寫出自己的修改意見。寫出個(gè)案，交流討論，達(dá)成共識(shí)，形成教案。 3.認(rèn)真聽課、評(píng)課 同一學(xué)科教師之間能互相聽課，同時(shí)，不同學(xué)科教師之間也能相互聽課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。每學(xué)期開展校內(nèi)教師優(yōu)質(zhì)課比賽，通過聽課、評(píng)課能不斷查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 4.抓好校本教研教導(dǎo)處在每個(gè)

4、學(xué)期開學(xué)初組織三個(gè)科組制訂好一個(gè)學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有，集體備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)問題診斷、看課例、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。利用每周星期二放晚學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證每位教師都能深入?yún)⑴c教研活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。常規(guī)管理求精細(xì)，為提高教學(xué)質(zhì)量作保障。1.落實(shí)課程管理我校嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳頒布的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開足課程課時(shí)，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂巡查。2.加強(qiáng)課堂督導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量要得到提高，課堂40分鐘是關(guān)鍵，而教師的課堂教學(xué)是否有效、高效更是重中之重。為此我校都能要求教師精心備課，維持好課堂紀(jì)律，面向全體，精講多練。還通過實(shí)行推門課、走廊課的方式，不定時(shí)地

5、檢查每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指正，幫助教師在課堂40分鐘內(nèi)力求達(dá)到最大教學(xué)效益。3.做好教學(xué)常規(guī)管理檢查，將問題解決到平時(shí) 結(jié)合學(xué)校制定的教師工作考核細(xì)則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師明確要求。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施、校本教研、試卷分析、教學(xué)反思等，進(jìn)行監(jiān)督與檢查促進(jìn)每一個(gè)教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進(jìn)行，分例行檢查、突查，主要檢查課堂教學(xué)，教師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后及時(shí)記錄，作為教師考核的第一手資料。總之要不

6、遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位?？茖W(xué)安排作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況作業(yè)是學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識(shí)并形成技能的必要手段，是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋矯正，改進(jìn)教學(xué)的必要措施。我校教師在布置和批改作業(yè)上基本按要求，課內(nèi)作業(yè)做到全批全改，課外作業(yè)做到有布置有檢查。做好學(xué)生輔導(dǎo)工作除了抓好課堂教學(xué)，我校還利用午間靜學(xué)的時(shí)間教師到班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班每科目定好學(xué)困生對(duì)象，定好目標(biāo)有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以我校每月月底進(jìn)行一次學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)月檢測(cè)，并在每個(gè)月評(píng)出學(xué)習(xí)之星，這就

7、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外我校還重視單元質(zhì)量檢測(cè)卡的使用，每個(gè)學(xué)期同年級(jí)同科目的都要制訂好單元檢測(cè)計(jì)劃表，同年級(jí)同科目必需同時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)要告訴學(xué)校掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生考試過程中要去巡查，一方面要抓好教師的誠(chéng)信教育，確?？荚囘^程的嚴(yán)肅性，另一方面要抓好學(xué)生考試紀(jì)律教育。任課教師每次組織質(zhì)量檢測(cè)后，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，按要求填寫質(zhì)量分析表。二、學(xué)校在教育教學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作中的主要成效和工作經(jīng)驗(yàn)：1. 教育教學(xué)常規(guī)管理制度健全。學(xué)校每周星期五利用兩節(jié)課的時(shí)間召開行政例會(huì)，每周星期一下午放晚學(xué)后召開全校教師會(huì)，總結(jié)上一周的工作，布置安排本周的工作，使學(xué)校工作規(guī)范整齊，有章可循；堅(jiān)持

8、每周星期二下午放晚學(xué)后集體學(xué)習(xí)制度，抓好教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持德育優(yōu)先原則，利用思想品德課和升國(guó)旗儀式等活動(dòng)，建立了學(xué)校德育工作制度。學(xué)校的課程管理、課堂管理、考試管理、教研活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有安排、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)、有記錄，資料齊全，檔案完整，專柜存放，專人管理。2.校園文化彰顯特色。一是校園整潔、美觀；二是班級(jí)文化布置個(gè)性化；三操場(chǎng)的文化長(zhǎng)廊、樓梯間文化、走廊文化、辦公室文化布置特色鮮明。3.是學(xué)生綜合素質(zhì)整體提高。養(yǎng)成教育初見成效，學(xué)生逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)無紙屑，樓內(nèi)無跑跳，處處有禮貌，人人講團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)講安全”的良好行為習(xí)慣。三.學(xué)校在教育教學(xué)常規(guī)管理中存在的主要問題1.校本

9、教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng)，但效果并不明顯。如有時(shí)上公開課后進(jìn)行評(píng)課時(shí)只是簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)，沒有研討的主題，也沒有針對(duì)性的問題，更談不上教研活動(dòng)形式上的創(chuàng)新。2.教師作業(yè)批改還沒有完全規(guī)范化，比如：批改符號(hào)、評(píng)價(jià)方法等。 3.教科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性有待突破，如課題的研究工作研究得不深不透。4.有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。四.今后努力的方向：1.領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。將常規(guī)工作落到實(shí)處，關(guān)鍵還是靠學(xué)校具體分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麄兗仁菦Q策者，又是實(shí)施者，他們的思想決定著教師

10、的專業(yè)成長(zhǎng)，決定著教研活動(dòng)的實(shí)效。2.課堂教學(xué)是重點(diǎn)。教學(xué)的藝術(shù)不在于展示教的本領(lǐng)，而在于促進(jìn)學(xué)的精彩。有位學(xué)者指出：一個(gè)基本的教育命題是教學(xué)即發(fā)展，教學(xué)為了發(fā)展，教學(xué)促進(jìn)發(fā)展，教師為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此我們的課堂教學(xué)應(yīng)從以下四點(diǎn)考量和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：一是回歸學(xué)生原點(diǎn)；二是找準(zhǔn)教學(xué)的基點(diǎn)；三是把握課堂的支點(diǎn)；四是期待發(fā)展的遠(yuǎn)點(diǎn)。3.作業(yè)訓(xùn)練是落腳點(diǎn)。教師布置作業(yè)要從“質(zhì)”和“量”把關(guān)，學(xué)生方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，書寫工整，按時(shí)完成。4.校本教研是基點(diǎn)。學(xué)校是教師專業(yè)成長(zhǎng)的土壤。校本教研是教師成長(zhǎng)的主要途徑，其形式和內(nèi)容決定著研究的實(shí)效，我們應(yīng)力求做到：突出主題，解決問題；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提高。即提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力；狠抓三課落實(shí)?！叭n”指?jìng)湔n、常態(tài)課和公開課；實(shí)施四級(jí)管理。建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處教研組備課組四級(jí)校本教研管理體制，明確各