一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)21 城市設(shè)計(jì)師教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)15個(gè)生字,能正確擴(kuò)詞,自主積累詞語(yǔ)。2. 會(huì)寫8個(gè)字,做到書寫工整。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 了解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事，都要?jiǎng)幽X筋，想好再做的道理。重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、錄音機(jī)、鋼琴曲教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、看圖揭題。1、（出示一幅城市設(shè)計(jì)圖）小朋友們，這座城市美嗎？2、小朋友，能說(shuō)說(shuō)美在哪里嗎？3、這幅圖是浩浩小朋友設(shè)計(jì)的。今天我們要學(xué)習(xí)21課城市設(shè)計(jì)師。4、板題、齊讀課題。二、初讀課文。1、小朋友想讀課文嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么

2、辦？2、借助拼音自由讀文，用鉛筆劃記不認(rèn)識(shí)的字。3、向同學(xué)、老師請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的字。4、教師范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)議。5、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)議。三、學(xué)習(xí)生字。1、小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？2、選擇你最喜歡的字教給大家。3、教師領(lǐng)讀生字、新詞。4、開火車認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞。5、今天你積累了哪些詞語(yǔ)？能用你最喜歡的詞說(shuō)一句話嗎？如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！6、送字寶寶回家。7、在課文中劃出生字，朗讀課文。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字。1、開火車認(rèn)讀生2、識(shí)字挑戰(zhàn)賽。二、通讀課文。1、小組合作讀課文，四人輪讀，互相評(píng)議。2、小組展示讀。3、齊讀課文。4、書上哪幾句話寫的是

3、浩浩設(shè)計(jì)的城市，請(qǐng)你劃出來(lái)。5、齊讀這幾句話。6、這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？三、我當(dāng)城市設(shè)計(jì)師。1、師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來(lái)吧！2、教師里放著舒緩的音樂(lè)，同學(xué)們?cè)谧杂稍O(shè)計(jì)。 第 三 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、開火車認(rèn)讀生字卡。2、指名分節(jié)讀課文。二、指導(dǎo)寫字。1、（出示：才、市、臺(tái)、各、式、齊、計(jì)、列）指名讀，擴(kuò)詞。2、小老師帶讀。3、（出示田字格）說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意什么？4、師范寫，生書空。5、學(xué)生在田字格中練寫。三、說(shuō)話練習(xí)。1、（出示詞語(yǔ)卡片）指讀齊讀開火車讀。2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。四、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、把生字抄兩個(gè)，組一個(gè)詞。3、在電腦上設(shè)計(jì)

4、一幅美麗的城市圖。 22茅以升立志造橋教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫6 個(gè)字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解茅以升從小立志造橋，后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，成為一名建造橋梁的專家的故事，教育學(xué)生懂得從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，2個(gè)多音字。2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)寫6個(gè)字，做到書寫正確、端正。2、懂得從小要樹立遠(yuǎn)大理想，還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字、詞語(yǔ)卡片、茅以升的資料。五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程

5、 第 一 課 時(shí)（一）交流資料，導(dǎo)入新課。1、課前請(qǐng)學(xué)生找一找有關(guān)茅以升的資料，如茅以升的照片，生平簡(jiǎn)介，主持修建了哪些橋梁等，課上請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹。教師也可以出示資料介紹。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)資料是怎樣得到的。導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是茅以升小時(shí)候的故事，快讓我們讀讀課文。（二）自讀課文，自學(xué)生字。（三）抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。1、指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生想一想，茅以升為什么要立志造橋呢？2、請(qǐng)學(xué)生找出有關(guān)的句子，啟發(fā)學(xué)生：小伙伴們?nèi)タ待堉圪?，結(jié)果橋就壓塌了，很多人掉進(jìn)了河里，小伙伴們的心情會(huì)怎樣？他們說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀呢？3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。小伙伴說(shuō)的話要讀得語(yǔ)速慢一些，讀出悲傷的語(yǔ)氣。4、分角色匯報(bào)

6、朗讀。第二到第六自然段，教師給予評(píng)價(jià)。5、過(guò)渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，他病好后，又是怎樣做的，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文找一找有關(guān)的語(yǔ)句。6、根據(jù)學(xué)生找到的語(yǔ)句，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（1）“茅以升跑到秦淮河邊”的自然段，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他在河邊在做什么。他會(huì)想些什么？他發(fā)誓的內(nèi)容應(yīng)該怎樣讀，通過(guò)指導(dǎo)讀讓學(xué)生體會(huì)到他發(fā)誓，就是在立志。（2）課文最后一段，請(qǐng)學(xué)生用讀來(lái)告訴大噥茅以升是怎樣做的。（四）拓展延伸進(jìn)行交際。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你喜歡茅以升嗎？為什么？學(xué)生談看法。（五）作業(yè)。 第 二 課 時(shí)（一）鞏固生字詞語(yǔ)。1、指句讀課文，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。2、出示詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中鞏固漢字讀音

7、。（二）指導(dǎo)書寫板書設(shè)計(jì) 22茅以升立志造橋非常難過(guò)暗暗發(fā)誓長(zhǎng)期努力橋梁專家23試一試一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，一個(gè)多音字，會(huì)寫6 個(gè)字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得遇事應(yīng)該動(dòng)腦筋想想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實(shí)踐的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，1個(gè)多音字。2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1、懂得南事應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實(shí)踐的精神。2、會(huì)寫6個(gè)字。四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字，詞語(yǔ)卡片、魚缸和金魚。五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí)（一）談話導(dǎo)入，引入新課。1、同學(xué)們，你們平時(shí)在生活中

8、遇到不明白的問(wèn)題，會(huì)怎么做呢？2、教師根據(jù)學(xué)生的情況給予引導(dǎo)。（二）自讀課文，自學(xué)生字。1、請(qǐng)同學(xué)們借助漢語(yǔ)拼音讀課文，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)確。2、小組同學(xué)相互合作，讀生字，有的同學(xué)如果沒讀準(zhǔn)生字的讀音，請(qǐng)你幫他讀準(zhǔn)確。3、教師檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。（三）深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。1、指名讀課文，想一想剛才同學(xué)們思考的問(wèn)題：（1）伊倫娜遇到了解什么問(wèn)題？（2）伊倫娜是怎么樣解決遇到的問(wèn)題？2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回答這兩個(gè)問(wèn)題。3、教師范讀科學(xué)家的話。請(qǐng)學(xué)生聽一聽，說(shuō)一說(shuō)你聽出了什么。4、請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀課文的二到四自然段。5、想想，從哪句話看出伊倫娜對(duì)實(shí)驗(yàn)表示懷疑，應(yīng)該怎樣讀呢？6、用自

9、己的話說(shuō)說(shuō)伊倫娜是怎么解決自己的疑問(wèn)的。7、教師出示準(zhǔn)備好的魚缸、金魚，請(qǐng)學(xué)生邊讀課文，教師邊按課文內(nèi)容演示，觀察結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生思考，如果你是伊倫娜，你會(huì)說(shuō)什么？8、出示句子“哎呀，水照樣溢出來(lái)了”，應(yīng)該怎樣讀？（四）轉(zhuǎn)換角色，表演體會(huì)。（五）作業(yè)。 第 二 課 時(shí)（一）交流感受。說(shuō)說(shuō)課外閱讀了什么故事，講講故事的內(nèi)容和你的感受。（二）復(fù)習(xí)生字。1、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、搶讀生字詞語(yǔ)。（三）自主記憶/（四）指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計(jì)： 23 試一試 提出問(wèn)題動(dòng)手實(shí)踐 解決問(wèn)題 受到好評(píng)有些問(wèn)題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案24蘇東坡改對(duì)聯(lián)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫6 個(gè)字。2、能夠

10、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境，做學(xué)問(wèn)要謙虛的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，2個(gè)多音字。2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)寫6個(gè)字，做到書寫正確、端正。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)無(wú)止境，做學(xué)問(wèn)要謙虛的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字、詞語(yǔ)卡片、幾副對(duì)聯(lián)。五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí)（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，問(wèn)問(wèn)學(xué)生知不知道什么是對(duì)聯(lián)。2、板書課題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課題，有什么想了解的內(nèi)容。師進(jìn)行歸納。3、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（三）檢查反饋，

11、鞏固識(shí)字。1、教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車進(jìn)行認(rèn)讀。2、出示詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中可以進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。（1）如：聰明聰 課文中說(shuō)誰(shuí)很聰明？他是什么時(shí)候的人？（2）貼在門上貼 蘇東坡貼的對(duì)聯(lián)是什么內(nèi)容？（3）“讀了”“了不起”這兩個(gè)詞語(yǔ)該怎樣讀？（4）出示其他詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（四）讀書質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。1、學(xué)生再次讀文，想想剛才沒有解決的問(wèn)題，是否通過(guò)讀書找到了答案。、2、通過(guò)讀書找出蘇東坡開始寫出的對(duì)聯(lián)，和改后的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，背一背。3、說(shuō)一說(shuō)，這兩副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。4、讓學(xué)生再進(jìn)行朗讀，讀出兩副對(duì)聯(lián)內(nèi)容的不同。5、引導(dǎo)學(xué)生解疑，為什么要“改對(duì)聯(lián)”。說(shuō)對(duì)聯(lián)的經(jīng)過(guò)、表演體會(huì)、再讀對(duì)聯(lián)

12、。（五）作業(yè) 第 二 課 時(shí)（一）信息交流1、介紹蘇東坡的生平，故事。2、讀背蘇東坡的詩(shī)詞。（二）復(fù)習(xí)生字。（三）指導(dǎo)書寫。（四）拓展練習(xí)。觀察“高高興興”這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，你還能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？板書設(shè)計(jì)： 24 蘇東坡改對(duì)聯(lián) 上聯(lián)：立志讀盡人間書 下聯(lián)：發(fā)憤識(shí)遍天下字語(yǔ) 文 樂(lè) 園 六一、教學(xué)目標(biāo)1、了解記憶漢字的方法，利用字族識(shí)字。2、指導(dǎo)書寫漢字。3、區(qū)分多音字的讀音。4、通過(guò)閱讀短文，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。5、通過(guò)聽故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。6、通過(guò)制作圖書卡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)難點(diǎn)1、了解記憶漢字的方法，利用字族識(shí)字。2、指導(dǎo)書寫漢字。3、區(qū)分多音字的讀音。4

13、、通過(guò)閱讀短文，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)聽故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。2、通過(guò)制作圖書卡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。四、課時(shí)安排 第 一 課 時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要和你們一起到語(yǔ)文樂(lè)園去玩，讓我們快出發(fā)吧。（二）有趣有漢字。1、我們來(lái)到了語(yǔ)文樂(lè)園的大門口，要進(jìn)門就要會(huì)讀門字歌，讓我們快來(lái)讀讀。2、讀一坊，想一起，哪些字能進(jìn)門，進(jìn)了解門念什么？3、請(qǐng)學(xué)生讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。4、師生對(duì)讀。師讀每句前四個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生接讀后邊內(nèi)容。5、教師打亂順序，讀前四個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生接讀。6、結(jié)合句子想想字的意思，選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。（三）寫字板。1、門字歌大家會(huì)讀了，我們還要寫好門字框的字，寫好了才讓進(jìn)門。2、觀察門字框的字，是什么字進(jìn)了“門”組成的？這些字進(jìn)了門有什么變化？3、描一描（四）我來(lái)組詞。各小組團(tuán)結(jié)合作起來(lái)解決問(wèn)題。 第 二 課 時(shí)（一） 閱讀欣賞1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀全文。2、同學(xué)們互相讀一讀。3、指名讀一讀，邊讀邊想。（1）蘭蘭和爺爺過(guò)了幾種橋？（2）