從百草園到三味書(shū)屋 教學(xué)設(shè)計(jì)(一).ppt

1、,1 從百草園到三味書(shū)屋,讀準(zhǔn)下列字詞：,確鑿（zo） 菜畦（q） 倜儻（t tn）鼎沸（dn fi） 鑒（jin） 覓食（m） 竹篩（shi）腦髓（no su） 拗（） 秕谷（b ） 錫箔（x b） 攢（cun） 蟬蛻（tu） 斂（lin）,童年啊！你是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。 冰心,解釋加彩的詞語(yǔ)：,人跡罕至：稀少。 人聲鼎沸：本義是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。文中形容人聲。 拗過(guò)去：用力彎曲。 斂在盒里：收攏 攢成小球：湊在一塊兒,從題目上看，作者回憶了兒時(shí)哪兩處的生活片段？作者是如何實(shí)現(xiàn)兩個(gè)地點(diǎn)間的轉(zhuǎn)換的？,我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為

2、最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！,跳讀課文，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，思考：百草園為什么這么讓“我”留戀呢？,深入樂(lè)園尋樂(lè)趣,不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。 哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了兒童特有的感受，寫(xiě)出了童心童趣呢？,我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)

3、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。 此時(shí)在泥墻旁拔何首烏根的童年魯迅，是一種怎樣的神態(tài)？,油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 這些在成人看來(lái)好似無(wú)趣的東西，為什么能被作者描繪得生機(jī)勃勃？,掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 雪地捕鳥(niǎo)給童年魯迅帶來(lái)哪些樂(lè)趣？,與百草園相比，作者筆下的三味書(shū)屋又有哪些別樣的快樂(lè)？,走進(jìn)三味書(shū)屋,于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣

4、 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”,在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)了6年之后，魯迅順利考入江南水師學(xué)堂，繼而入南京鐵路礦務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)，1902年又獲得公費(fèi)留學(xué)日本的資格，這一切都離不開(kāi)魯迅在三味書(shū)屋里打下的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷百草園和三味書(shū)屋的生活后，魯迅變了 從百草園到三味書(shū)屋，是魯迅從 到 的轉(zhuǎn)變！,在人的一生中，童年似乎是最短暫的。如果只看數(shù)字，孩提時(shí)期所占的比例確實(shí)比成年時(shí)期小得多?？墒牵@似乎短暫的童年其實(shí)是人生中最悠長(zhǎng)的時(shí)光。我們盡在兒時(shí)體驗(yàn)過(guò)時(shí)光的永駐，而到了成年之后，兒時(shí)的回憶又將伴隨我們的一生。 周?chē)?guó)平,在人的一生中，童年似乎是最不起眼的。大人們都在做正經(jīng)事，孩子們卻只是在玩耍，在夢(mèng)想，仿佛在無(wú)所事事中揮霍著寶貴的光陰。可是，這似乎最不起眼的童年其實(shí)是人生中最重要的季節(jié)。粗心的大人看不見(jiàn)，在每一個(gè)看似懵懂的孩子身