安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校初中七年級(jí)歷史下冊(cè)第2課唐太宗與貞觀之治名師教案北師大版

1、名校名 推薦唐太宗與貞觀之治a、知識(shí)與能力方面：教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解隋末農(nóng)民起義、唐朝的建立、唐太宗繼位和善于用人、納諫等內(nèi)容，（知識(shí)與能力；過(guò)培養(yǎng)和提高客觀、全面正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。程與方法；情感態(tài)2、通過(guò)學(xué)習(xí)唐王朝的建立，了解“貞觀之治”的歷史背景。度與價(jià)值觀）3、通過(guò)列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，培養(yǎng)和提高梳理歷史現(xiàn)象的能力。b、情感態(tài)度與價(jià)值觀：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治導(dǎo)致隋朝迅速敗亡；唐太宗知人善任，從諫如流，調(diào)整統(tǒng)治政策與民休息，遂成“貞觀之治” 。兩者相比較，凸顯以德治民，以德治國(guó)的重要性。認(rèn)識(shí)唐太宗是中國(guó)古代杰出的地主階級(jí)政治家，他的所作所為，雖然是為鞏固其統(tǒng)治服務(wù)的，但合乎潮流，順

2、乎民意；“貞觀之治”是中國(guó)歷史上少有的統(tǒng)治比較好的歷史時(shí)期， 它為唐代的強(qiáng)盛和中華文明輝煌燦爛時(shí)期的到來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)貞觀新政教材 分析難點(diǎn)對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)；唐太宗的用人與納諫和貞觀之治的關(guān)系教 學(xué) 方 法談話法、講解法、圖示法教 具 準(zhǔn) 備準(zhǔn)備有關(guān)唐朝初期重要政策及效果的資料，準(zhǔn)備一些便于了解本課所介紹的人物的史料，準(zhǔn)備一些便于復(fù)習(xí)鞏固的練習(xí)，將收集到的資料和課本板書(shū)制成多媒體課件。史實(shí)結(jié)合法學(xué) 法 指 導(dǎo)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入在中國(guó)歷史上曾經(jīng)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河，放在當(dāng)時(shí)的環(huán)境來(lái)講它勞民傷財(cái)，但客觀上運(yùn)河的開(kāi)通給人民、社會(huì)帶來(lái)了好處，促進(jìn)了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化的發(fā)展。（多媒體展示圖

3、片）這條運(yùn)河是誰(shuí)在位時(shí)開(kāi)鑿的？其中3+4+5=1 中各數(shù)字代表什么？此人生前很有作為但也很殘暴，為什么說(shuō)在他的統(tǒng)治下隋朝會(huì)迅速滅亡，它與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)王朝很相似？為什么？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的隋朝的滅亡與唐朝的建立1名校名 推薦一、唐王朝的建立1、隋朝的滅亡老師用多媒體展示圖片，學(xué)生觀察圖片，思考問(wèn)題，其目的使于對(duì)舊課的修改與鞏固和新課的引出。新本目知識(shí)并不難懂，多媒體展示：引用人民對(duì)隋煬帝憎恨的詩(shī)句來(lái)反映隋煬帝的暴政表現(xiàn)，通過(guò)多媒體演示：隋朝的統(tǒng)治類(lèi)似于下列哪一個(gè)朝代（a）a、秦朝b 、東漢c 、西晉d 、東晉授 2、多媒體展示唐高祖李淵像及提示，并根據(jù)以下提示玩成猜猜我是誰(shuí)的游戲 a 他

4、是隋朝唐國(guó)公太原留守b 他在隋末農(nóng)民起義爆發(fā)后乘機(jī)起兵c 他在兒子的幫助下建立一個(gè)新的王朝并統(tǒng)一全國(guó)d 他是唐朝的開(kāi)國(guó)皇帝3、根據(jù)閱讀和活動(dòng)中掌握的知識(shí)來(lái)完成練習(xí)，讓我告訴你（ 1）唐朝的建立者是李淵（ 2）唐朝的 建立時(shí)間是 618 年（ 3）唐朝的都城是長(zhǎng)安二、唐太宗的用人與納諫多媒體展示唐太宗的簡(jiǎn)介請(qǐng)同學(xué)們閱讀第9 頁(yè)前兩段話，思考一個(gè)問(wèn)題；在隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中強(qiáng)大的隋朝滅亡了，這給了唐太宗什么樣的震撼？請(qǐng)同學(xué)們閱讀 第 9 頁(yè)后三段話和第十頁(yè)第一段話，思考一個(gè)問(wèn)題，唐太宗為什么能做到以諫如流任用賢能？他從隋亡的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到人民的力量，他意識(shí)到“君為舟，民為水”的道理，他認(rèn)為只有虛

5、心納諫“兼聽(tīng)則明”才能長(zhǎng)治久安，所以他鼓勵(lì)和倡導(dǎo)臣下提意見(jiàn)，并以諫如流，兼收并用。教師總結(jié)；客觀上，隋朝由于統(tǒng)治殘暴，招致迅速敗亡，給唐初統(tǒng)治者特別是唐太宗以極大震撼，使得他們不得不調(diào)整統(tǒng)治政策，施德與民。主觀上，唐太宗李世民從諫如流，選賢任能，勵(lì)精圖治，兢兢業(yè)業(yè)，為貞觀之治的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。多媒體展示標(biāo)題。三、貞觀新政請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第三目第一段起至第 11 頁(yè)第 2 段，概括一下唐太宗在政治經(jīng)濟(jì)法律等方面做了哪些改革？1、賦役制度方面突出了勞役天數(shù)的減少和規(guī)定可交納實(shí)物的方式代替服勞役，農(nóng)民對(duì)國(guó)家的人身依附逐漸松弛，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。2、沿襲和完善了隋朝的三省六部制， 使得這一制度成為中國(guó)

6、封建社會(huì)后期最重要的政治制度之一，并對(duì)今天中國(guó) 的行政體制產(chǎn)生重大 影響。3、編撰的唐律疏議 ，其原則就是刪繁就簡(jiǎn)、化重為輕。4、沿襲并完善了科舉制度。5、密切與 少數(shù)民族的聯(lián)系。教師總結(jié)：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期政治清明，社會(huì)安定，人口增加，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱“貞觀之治” 。請(qǐng)回顧一下本課所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。 可組織學(xué)生閱 讀后總結(jié)歸納，以學(xué)生自學(xué)為主。學(xué)生觀看多媒體演示，根據(jù)課文閱讀完后掌握的知識(shí)來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生根據(jù)所看過(guò)的電視隋唐英雄傳，來(lái)講述他們眼中的李世民，并簡(jiǎn)介玄武門(mén)之變。2名校名 推薦學(xué)生閱讀思考并回 答問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上通過(guò)多媒體展示插圖簡(jiǎn)介，在學(xué)生的頭腦

7、中形成一個(gè)有血有肉的帝王形象。修改與批閱讀課文， 概括歸納貞觀新政的主要內(nèi)容（以此方法培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲取有效信息的能力）請(qǐng)同學(xué)對(duì)各方面的改革進(jìn)行概括，每概括一項(xiàng)，對(duì)該項(xiàng)進(jìn)行多媒體演示。c、鞏固練習(xí)：1、貞觀年間，名將名相輩出，人才濟(jì)濟(jì)，其主要原因是唐太宗深知（）a、為政之要，唯在得人b、一人獨(dú)斷，安能盡善c、水能載舟，亦能覆舟d、兼聽(tīng)則明，偏信則暗2、下面有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)的原因錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a、唐太宗把地方州、郡、縣三級(jí)改為州縣兩級(jí)。b、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)。c、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明。d、唐太宗重視文化教育，增建校舍。3、閱讀材料并回答問(wèn)題：

8、材料一： 唐太宗引用古人的話說(shuō)： “舟， 所以比人君； 水，所以比黎庶。 水能載舟， 亦能覆舟?！辈牧隙禾熳诱?，有道則人推而為主，無(wú)道則人棄而不用，誠(chéng)可畏也。唐太宗請(qǐng)回答：（ 1）、材料一中，唐太宗引用古人的這段話，表現(xiàn)出他意識(shí)到了什么實(shí) 質(zhì)問(wèn)題？他的根本目的是什么？為達(dá)到此目的，唐太宗采納了那些開(kāi)明的政策和措施？（ 2）、材料二中的這句話是什么意思？當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者為什么會(huì)得出這樣的認(rèn)識(shí)？d、課后小結(jié)：隋唐時(shí)期是兩千多年中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期， 更是五千多年的中華文明在各方面取得輝煌成就的隆盛時(shí)期。唐前期統(tǒng)治者認(rèn)真汲取隋亡的歷史教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，施德于民。歷數(shù)代而至政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)盛，出現(xiàn)了歷史上少有的治世盛世局面，為后世所景仰。我們生活在祖國(guó)騰飛的新時(shí)代，更應(yīng)從中感覺(jué)祖國(guó)的輝煌，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，堅(jiān)定為今天中華民族的振興而奮發(fā)學(xué)習(xí)奮斗！板書(shū)設(shè)計(jì)第 2課唐太宗與貞觀之治一、唐王朝的建立時(shí)間： 618 年1、隋朝的滅亡亡國(guó)之君：隋煬帝原因：暴政時(shí)間： 618 年2、唐朝