3《羚羊木雕》課件（共24張PPT）.ppt

1、羚羊木雕,張之路,張之路，1945年生，山東諸城人，1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。曾任中學(xué)教師多年。有電影文學(xué)著本霹靂貝貝、童話集野豬的首領(lǐng)大鼻頭和黑眼圈、小說集題王在樓梯拐角等?，F(xiàn)中國兒童電影制片廠文學(xué)部主任。,zxxkw,學(xué).科.網(wǎng),羚羊木雕鑒賞,羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊為形體，用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術(shù)價值很高。非洲很多國家元首出訪或歡迎來訪的客人大多喜歡贈送木雕。,開心詞典 讀準字音，看清字形 抹淚 攥著 逮著玩 怦怦 樹杈 寒戰(zhàn) 臉頰,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮著玩,di,寒戰(zhàn),顫

2、抖,chn,zxxkw,比一比，看一看，誰的反應(yīng)快!,搶答題,學(xué).科.網(wǎng),不是,課文是以羚羊木雕為線索來展開情節(jié)的.,1、課文是介紹“羚羊木 雕”這件工藝品的嗎？,2、課文寫了哪幾個人物？,奶奶、爸爸、媽媽 “我”、萬芳、萬芳媽,3、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?,追問木雕、贈送木雕、要回木雕,插敘.補說我贈送木雕的原因.,4、贈送木雕這一件事在敘述中運用的是什么記敘順序?有什么作用？,zxxkw,揣摩角色,分角色朗讀,1、以四人小組為單位，分角色朗讀，揣摩人物心理。 2、要求：落落大方、語氣連貫、語調(diào)符合人物性格。,媽媽：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是說給我了嗎？ 媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)

3、在它在哪兒？ 我：我把它收起來了。 媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。要說實話 是不是拿出去賣了？ 我：沒有賣我送人了。 媽媽：送給誰了？告訴我！ 我：送給萬芳了，她是我最好的朋友。 媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！,（突然）,（小聲地）,（十分嚴厲）,（聲音發(fā)抖）,（堅定）,（哭著喊）,爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？ 我：您已經(jīng)給我了。,爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你 拿去送人??！ 媽媽：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸

4、媽媽也舍 不得送人?。?（聲音平靜不可抗拒）,分析人物形象,分析人物形象可以從 人物的 等方面來考慮。,外貌、,語言、,動作、,神態(tài)、,心理活動,萬芳：,仗義、明理,嚴厲、固執(zhí),媽媽：,“我”：,真誠、純潔,重財輕義,軟弱,重義輕財,萬芳媽,婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn),明白事理、同情理解 卻無能為力。,爸爸,奶奶,坦率正直,自主探究,女兒既然把羚羊木雕送給萬芳，你認為事情應(yīng)該怎樣處理才妥當(dāng)？,主題探究,1.作者的情感傾向是怎樣的？ 從哪些地方可以看出來。,2.概括本文的主題。,本文通過寫“我”贈送和被迫討回羚羊木雕的經(jīng)過，贊美了孩子們真誠無私的友愛，告誡父母們要理解孩子們的心，尊重他們的人格。,主題思想,自主

5、探究,在生活中怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？,民法通則第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨立進行民事活動。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。,我國的民法通則對于自然人的民事權(quán)利能力和民事行為能力有明確的規(guī)定。,根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)該是在16歲以下，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護人(即家長)的同意。,寫作借鑒,1.緊湊的結(jié)構(gòu)布局 2.巧妙的人物安排 3.生動人物的描寫 4.環(huán)境的烘托,(倒敘+插敘),(用第一人稱敘述，人物依次出場，使文章波瀾起伏。),(語言、動作、神態(tài)、心理),(烘托（或襯托），即用一些事物作陪襯來突出某一事物的手法?？梢杂萌宋铩⒁部梢杂镁拔飦硪r托。本文借用景物描寫作為陪襯，鮮明地表現(xiàn)出人物的心情。),