山東省臨沂市郯城縣初中八年級(jí)生物《細(xì)菌》名師精選教案2

1、名校名 推薦課題：第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌第二節(jié)細(xì)菌主備人課型新授驗(yàn) 收結(jié)果：時(shí)間年月日分管領(lǐng)導(dǎo)課時(shí)1合格 / 需完善第 12周第 2課時(shí)總第 23 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：一、知識(shí)與技能：1了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程；2.能夠描述細(xì)菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3. 了解細(xì)菌的生殖方式和營養(yǎng)方式； 4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和比較能力。二、過程與方法：1.通過觀察電子顯微境下的細(xì)菌圖片，了解細(xì)菌的形態(tài)特征 和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并進(jìn)一步推測(cè)細(xì)菌的營養(yǎng)方式；2.觀看教師展示的細(xì)菌分裂的圖片和CAI 課件 , 了解 細(xì)菌的快速繁殖。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)；2培養(yǎng)學(xué)生愛國思想和對(duì)科

2、學(xué)研究勇于探索的精神，意識(shí)到講究個(gè)人衛(wèi)生的必要性。重 點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1細(xì)菌的形態(tài)特點(diǎn)和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征以及細(xì)菌的營養(yǎng)方式；2.細(xì)菌的生殖方式。教學(xué)難點(diǎn)1巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解；2.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比較；細(xì)菌的生殖及分布廣泛的原因。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：用多媒體展示與細(xì)菌戰(zhàn)有關(guān)的圖片交流所知道的細(xì)菌戰(zhàn)的歷史知識(shí)2復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問：（ 1）培養(yǎng)細(xì)菌、 真菌的一般步驟有哪些？（ 2）什么是菌落？細(xì)菌菌落和霉菌菌落復(fù)習(xí)、鞏固各有哪些特點(diǎn)？（ 3）細(xì)菌、真菌生活的基本條件有哪些？新知探究一：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58 頁“細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)”內(nèi)容，回答下

3、列問題：（1）列文虎克是怎樣發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的？閱讀課文，（2）巴斯德是怎樣證明肉湯內(nèi)的細(xì)菌不是自然發(fā)生的，回答問題。而是原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的？（ 3）嘗試回答人們?yōu)槭裁捶Q巴斯德為 “微生物學(xué)之父” ？（ 4）讀了以上的故事， 你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？2、小結(jié)：科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。二：細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)1. 細(xì)菌的形態(tài) :指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)菌形態(tài)圖片，請(qǐng)部分同學(xué)到講臺(tái)1名校名 推薦前用顯微觀察細(xì)菌永久涂片小結(jié)：細(xì)菌的個(gè)體非常微小， 其形態(tài)主要有球形、 桿形和螺旋形三種2細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：教師展示植物細(xì)胞模式圖、 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖片， 提出以

4、下問題：（ 1）一個(gè)細(xì)菌有幾個(gè)細(xì)胞構(gòu)成？請(qǐng)說出構(gòu)成細(xì)菌的細(xì)胞有 哪些結(jié)構(gòu)？（ 2）有的細(xì)菌生有莢膜或者鞭毛， 請(qǐng)推測(cè)它們有什么作用呢？（ 3）討論細(xì)菌與植物細(xì)胞相比有什么異同， 請(qǐng)以表格的形式展示出來。小結(jié)：植物細(xì)胞 和細(xì)菌結(jié)構(gòu)都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)；細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是它雖然有 DNA 集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核。強(qiáng)調(diào)：大多數(shù)細(xì) 菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。三：細(xì)菌的生殖展示細(xì)菌的分裂生殖圖片， 請(qǐng)學(xué)生思考并完成下面的問題：(1) 細(xì)菌的生殖方式是什么？你是如何理解這種生殖方式的？(2) 芽孢是怎樣形成的？芽孢的形成對(duì)細(xì)菌有什么意義？(3) 細(xì)菌有哪些特

5、點(diǎn)和它們的分布廣泛有密切的關(guān)系？(4) 請(qǐng)你討論分析并嘗試回答形成的芽孢屬于生殖細(xì)胞嗎？質(zhì)疑：細(xì)菌具有驚人的增殖速度，但是我們的地球?yàn)槭裁礇]有被細(xì)菌所充滿呢？課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們先自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)并在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后展示。討論、交流回憶植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)， 經(jīng)小組同學(xué)討論，先在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，然后班內(nèi)展示。討論、展示思考討論自主構(gòu)建、交流小結(jié)（教學(xué)反思）1、為了激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)菌的探究興趣，本節(jié)課以日本731 部隊(duì)研制細(xì)菌入手，導(dǎo)入新課。 2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中大量運(yùn)用圖片資料，從而使知識(shí)更加直觀化、更加生動(dòng)。3、與植物 細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的對(duì)比，突出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)即不含有成形的細(xì)胞核；從結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體推測(cè)出細(xì)菌的營養(yǎng)方式。4、通過技能訓(xùn)練，讓學(xué)生真實(shí)地感受到了細(xì)菌的繁殖之快，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、概括和比較能力。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣起到了很好的作用