家長義工制家校合作新模式

1、家長義工制:家校合作新模式上海市嘉定區(qū)婁塘學(xué)校周玲辦人民滿意的公信教育,讓學(xué)生喜歡學(xué)校,是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。我校合理利用家長資源,整合社會(huì)各方力量,嘗試開放的辦學(xué)新路,構(gòu)建和諧校園。家長義工制就是學(xué)校家委會(huì)在工作中探索形成的一個(gè)工作制度,是家校溝通和合作方式的一種新模式,在家校聯(lián)系工作中發(fā)揮著重要作用。一、正確定位,家長轉(zhuǎn)變角色服務(wù)學(xué)校心理學(xué)原理表明,家長合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當(dāng)學(xué)校滿足了家長的合理要求時(shí),家長合作的愿望和熱情會(huì)更高,態(tài)度也會(huì)更積極,而“家長義工制”正是給了家長這樣一個(gè)平臺(tái),激發(fā)他們參與學(xué)校教育的興趣與熱情。所謂“家長義工”,就是指利用業(yè)余時(shí)間,

2、不計(jì)任何報(bào)酬地參與學(xué)校服務(wù)的學(xué)生家長。學(xué)校的家長義工隊(duì)伍由“本校在籍學(xué)生的,關(guān)心教育,關(guān)注孩子健康成長,樂于奉獻(xiàn),身體健康,有一定的文化知識(或有一技之長),有一定的服務(wù)時(shí)間的家長”組成。在“統(tǒng)籌資源,合理運(yùn)用;參與管理,合作共贏;搭建平臺(tái),提高素養(yǎng)”的工作指導(dǎo)思想下,家長們參與和協(xié)助學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng),如升旗儀式、教研活動(dòng)、大型集會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等;參與和協(xié)助校園安全管理,如校門護(hù)導(dǎo)、食堂衛(wèi)生檢查、周邊治安環(huán)境協(xié)查、大型安全演練活動(dòng)等;參與和協(xié)助學(xué)校其他工作,如校園設(shè)備維修、衛(wèi)生整治等突擊任務(wù)。在學(xué)校教育教學(xué)管理的方方面面,家長們轉(zhuǎn)變角色,由一個(gè)“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“參與者”,履行職責(zé),

3、發(fā)揮作用。二、有序組織,家長履行職責(zé)展現(xiàn)才能家長的文化素養(yǎng)、知識技能結(jié)構(gòu)各不相同,要最大化地用好家長資源,發(fā)揮家長的智慧和才能,就必須建立比較完善的組織管理制度。1.建立家長義工檔案學(xué)校在每學(xué)年開學(xué)一個(gè)月內(nèi),開展家長義工的招募登記活動(dòng),下發(fā)征詢表,征求新生家長的意愿。學(xué)校家委會(huì)把自愿參與家長義工隊(duì)伍的家長分類統(tǒng)計(jì)存檔,根據(jù)不同的工作內(nèi)容落實(shí)相應(yīng)的家長來參與。通過家長委員會(huì)的討論,制定家長義工的章程,明確家長義工的職責(zé)。2.提供家長工作平臺(tái)學(xué)校與家委會(huì)根據(jù)學(xué)校工作制訂家長義工工作計(jì)劃,為具有不同特長和能力、擁有不同空余時(shí)間段的家長提供工作平臺(tái),展示家長的風(fēng)采。(1)校園管理:每周一的家長辦公,是

4、家委會(huì)成員的義務(wù)工作日。他們在觀察學(xué)校工作中了解學(xué)校,在體驗(yàn)學(xué)校生活中走進(jìn)教育,在參與學(xué)校管理中了解教育。家委們通過升旗儀式、隨堂聽課、檢查食堂、值日護(hù)導(dǎo)等活動(dòng),參與學(xué)校日常管理的全過程。每位成員都認(rèn)真填寫工作日志,記錄在校期間的工作內(nèi)容,對學(xué)校教育教學(xué)管理工作指出不足,提出意見和建議。(2)技術(shù)服務(wù):每到了雙休日,校園里總有一些家長義工忙碌的身影。他們是家長中具有技術(shù)特長的人員,在學(xué)校的維修服務(wù)中發(fā)揮著才能。學(xué)校教室的多媒體出故障了,教師的電腦有問題了,同學(xué)的桌椅壞了,柜廚鑰匙不能上鎖了 這些都成為了家長們?yōu)閷W(xué)校、為孩子服務(wù)的內(nèi)容。(3)安全護(hù)衛(wèi):家長是孩子的護(hù)衛(wèi)者。家長義工到校檢查校園建設(shè)

5、和設(shè)備、設(shè)施,盡早查出安全隱患,及時(shí)解決,防患于未然。特別是在“生命不保,何談教育”的校園安全高度重視的形勢面前,家長義工是一直強(qiáng)而有力的校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)。清晨和傍晚,爸爸義工們親自守在校門,指揮交通,保障在人流最密集時(shí)間,師生順暢地進(jìn)校(回家)。3.評選優(yōu)秀家長義工家長義工在服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的過程中樹立了良好的形象,為建立學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)之間良好的和諧關(guān)系做出了努力。為了表彰家長義工對學(xué)校的貢獻(xiàn),也為了鼓勵(lì)家長參加義工的熱情,學(xué)校每學(xué)期都會(huì)評選優(yōu)秀家長義工,于每年“六一”表彰一批優(yōu)秀家長和優(yōu)秀家長義工。三、合作共贏,家校良好溝通凸顯實(shí)效學(xué)校與家庭在教育觀念、教育方法上達(dá)成和諧一致,形成教育

6、合力,就能樹立起求真務(wù)實(shí)的學(xué)校形象,產(chǎn)生良好的社會(huì)效益,使家校聯(lián)系更加緊密,更加和諧,更加溫馨。家長義工制的施行,達(dá)到了“家校攜手,合作共贏”的成效:1.增進(jìn)了理解支持,創(chuàng)建了和諧的家校關(guān)系對于“家長義工”這個(gè)新名詞,地處農(nóng)村的家長們最初感到新奇與疑惑:家長義工做些什么?學(xué)校是不是想省財(cái)力物力,打發(fā)家長去干活? 隨著“家長義工制”的不斷推行和深入發(fā)展,越來越多的家長感謝學(xué)校提供這種了解孩子、了解學(xué)校、了解老師、了解教育的機(jī)會(huì)。從心存疑慮到滿心情愿,家長通過活動(dòng),全方位、零距離地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況,更深刻地感受到教育孩子不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更是全社會(huì)的責(zé)任。以往家長只關(guān)注孩子能否考上

7、一個(gè)好的學(xué)校,考試成績怎么樣。但是走進(jìn)學(xué)校,他們看到孩子還缺乏生活常識和自理能力,缺乏適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的能力,缺乏與人合作、友好相處的能力。家長們會(huì)主動(dòng)與學(xué)校共同探討教育問題,積極配合學(xué)校對學(xué)生開展責(zé)任教育、感恩教育等,從吃好每頓飯、帶好每件學(xué)習(xí)用品、上好每節(jié)課、完成好每次作業(yè)、當(dāng)好每次值日生開始做起 家校之間形成了教育合力,對孩子的培養(yǎng)產(chǎn)生了不可估量的作用。2.改進(jìn)了學(xué)校管理,增強(qiáng)了辦學(xué)的公信程度實(shí)行家長義工制幫助了家長了解辦學(xué)實(shí)情。家長有了知情權(quán),家長義工們大膽運(yùn)用“權(quán)力”,近距離接觸加深了對老師的認(rèn)識和對學(xué)校教育的理解。他們說:看著老師慈母般的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),引領(lǐng)孩子課間活動(dòng),陪伴孩子用餐,

8、直到放學(xué)目送他們離校,才感到教師是那樣的辛苦和操勞。家長對教師和學(xué)校多了份理解和信任,也就多了份支持。同時(shí),義工家長們關(guān)愛孩子、服務(wù)學(xué)校的精神,不僅教育了孩子們,對學(xué)校全體老師更是一種無言的觸動(dòng)。他們在工作中,以旁觀者的視角對學(xué)校提出的建設(shè)性的合理化建議,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理工作,提高了學(xué)?！稗k人民滿意的教育”的公信度。3.彌補(bǔ)了資源匱乏,提升了家長的綜合素質(zhì)熱情的有專長的家長義工利用其職業(yè)優(yōu)勢和自身技能,為學(xué)校學(xué)生提供參觀和活動(dòng)場所;舉行大型活動(dòng)時(shí),許多家長自愿擔(dān)任攝影、攝像的工作;開展“溫馨教室”建設(shè)時(shí),家長們主動(dòng)提供各種材料,為孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境條件;看到校園外“營運(yùn)黑車”停得到處都是,影響道路交通的順暢,影響學(xué)生放學(xué)安全,家長義工主動(dòng)與學(xué)校一起聯(lián)系交通大隊(duì)和營運(yùn)執(zhí)法部門齊抓共管,改善學(xué)校周邊環(huán)境 “校安工程”是溫總理在2008年汶川大地震后提出的校園安全保障工程,未達(dá)到抗震級別的校舍要進(jìn)行加固。學(xué)校于今年暑期進(jìn)行了加固工程,校園內(nèi)4幢大樓在兩個(gè)月不到的時(shí)間內(nèi)完成工程。為了確保9月1日順利開學(xué),學(xué)生能安心坐在教室里上課。家長義工們和學(xué)校教職員工一起搬桌椅、打掃衛(wèi)生。長長的搬運(yùn)隊(duì),在校園內(nèi)形成一條獨(dú)特美麗的風(fēng)景線 家長在參與中更新了教育理念,增強(qiáng)了育子意識,獲得了更多的教育技能技巧,同時(shí)樹立了