九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試(14單元)

1、三官殿九年制學(xué)校初三語(yǔ)文第一次月考試題（命題：王斌 劉明遠(yuǎn) 滿分:120分 時(shí)間:150分鐘）班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 一、積累與應(yīng)用（12分）1、啄木鳥(niǎo)醫(yī)生問(wèn)診:沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（2分） a、馳然而臥 非死則徙 蹴爾與之 b、死者相藉 熙熙而樂(lè) 浩浩湯湯 c、滿目瀟然 蔚然深秀 傴僂提攜 d、寵辱諧忘 山肴野蔬 天上宮闕2、出口成章:下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） a還沒(méi)有踏進(jìn)石徑,洶涌澎湃的泉聲就撲面而來(lái)。 b淡淡云霧,瀾翻絮涌,煙海千里,使黃山的千條泉流和萬(wàn)道山谷隱現(xiàn)在虛幻中。 c瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰,峰峰都瘦骨嶙峋的,卻又波瀾壯闊。 d街上柳樹(shù)像病了似的，枝條一動(dòng)也

2、不動(dòng)，精神抖擻地低著頭。3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分） a小馬走在老馬的后面。 b中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，呼吁社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。 c、在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。 d、他津津樂(lè)道地說(shuō)：“這個(gè)故事很精彩”。4、下列作品中屬于以作者字號(hào)命名的一項(xiàng)（ ）（2分） （1）白氏長(zhǎng)慶集 （2）李太白全集 （3）王子安集 （4）杜工部集 （5）柳河?xùn)|集 （6）范文正公集 a、（1）（4） b、（2）（3） c、（3）（5） d、（5）（6）5、文言漫步。（4分） （1）下面不含有古今異義詞的是（ ） a芳草鮮美 b. 阡

3、陌交通 c怡然自樂(lè) d來(lái)此絕境（2）下面劃線字詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）a處處志之（標(biāo)志）。b欣然規(guī)往（規(guī)劃）c、悉如外人（熟悉） d、便要還家（同邀）二、古詩(shī)文積累與欣賞。（17分）6、原詩(shī)文填空。（13分）（1）做人應(yīng)該曠達(dá)樂(lè)觀，切勿患得患失，就像范仲淹岳陽(yáng)樓記中說(shuō)的那樣： ， 。（2）與朱元思書(shū)中的詩(shī)句以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)富春江水急流洶涌詩(shī)句： 。（3）捕蛇者說(shuō)突出了文章的寫(xiě)作主旨句子是： 。（4）陳涉世家表現(xiàn)了陳勝素懷大志的句子是： （5）李白塞下曲一詩(shī)中，表現(xiàn)將士枕戈待旦，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是：_，_。_，_。（6）涼州詞一詩(shī)中，表現(xiàn)了玉門(mén)寒冷的詩(shī)句是_，_。（7）當(dāng)我們做一件事，其真正目的并不

4、在此的時(shí)候，?；米砦掏び浿械拿洹?”7、閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題。(4分) 春夜洛城聞笛（李白）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？（1）、“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”與其塞下曲六首中的（ ）相近。（2）、詩(shī)詞欣賞要從詩(shī)詞中所暗示的關(guān)鍵詞入手 ，“折柳”二字既指折楊柳曲名，有不僅指曲名。折柳代表一種習(xí)俗，一個(gè)場(chǎng)景，一種情緒，幾乎就是離別的同義語(yǔ)。本詩(shī)的感人就在于它不限于描寫(xiě)音樂(lè)，還表達(dá)了作者 （ ）之情。 三、 閱讀下面兩段文言文，完成8-11題。（12分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)

5、朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。8、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）仿佛若有光。仿佛： 便舍船。舍： 屋舍儼然。儼然： 阡陌交通。交通古今義： 9、將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。譯文： 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。譯文： 10、文中概括桃花源優(yōu)美田

6、園風(fēng)光的句： （2分）11、找出文中古今異義詞 、 、 。（2分）四、學(xué)好好語(yǔ)文益處多（12分）13、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)問(wèn)大,請(qǐng)根據(jù)意思加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。游子的家書(shū)（4分）有個(gè)年輕人出外做生意，半年未歸，家里老父老母分外牽掛。終于有一天，父母收到了孩子的信了。可是，讀后，父親歡喜母親愁，你知道是怎么回事嗎？原文如下： 兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)（沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)）父親是這樣讀這封家書(shū)的： 母親是這樣讀這封家書(shū)的： 吉祥話（2分）一個(gè)人總是挨官司。過(guò)年時(shí)，他對(duì)家人說(shuō)：“今年誰(shuí)都不能打官司。”并且貼了一幅對(duì)聯(lián)，上面寫(xiě)著“今年好，晦氣少，不得打官司?！敝皇菦](méi)加標(biāo)點(diǎn)。結(jié)果小兒子來(lái)探親時(shí)讀出了這幅對(duì)聯(lián)，讓全家十

7、分驚訝。他讀的是： 14、錯(cuò)別字不僅影響著市容市貌，而且對(duì)青少年的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不良影響，對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的傳承、中華民族的發(fā)展極為不利。請(qǐng)找出并糾正以下錯(cuò)別字。（6分）（1）一個(gè)女生的日記這樣寫(xiě)道：我家周?chē)泻芏嗳损B(yǎng)狗，沒(méi)有一點(diǎn)公德，今天早晨我剛從家里出來(lái)，就看見(jiàn)門(mén)口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤。(錯(cuò)字 糾正 )（2）有一篇作文是寫(xiě)語(yǔ)文老師的，在介紹老師的外貌時(shí)，一同學(xué)寫(xiě)成“老師有一張爪子臉”。語(yǔ)文老師差點(diǎn)沒(méi)瘋掉。(錯(cuò)字 糾正 )（3）早上起床整理“遺容”后，我們到學(xué)校集合，搭車(chē)前往墾丁畢業(yè)旅行。師評(píng)：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道(錯(cuò)字 糾正 )（4）昨晚我和同學(xué)到快餐店

8、吃晚餐，我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡、“雞塊一糞”師評(píng)：好吃嗎？雞糞？(錯(cuò)字 糾正 )（5）我的歷史老師長(zhǎng)發(fā)披肩，個(gè)子矮小，脾氣不好，有一點(diǎn)點(diǎn)“胸”師評(píng)：歷史老師要我轉(zhuǎn)告你：“等下次上歷史課，皮給我繃緊一點(diǎn)。” (錯(cuò)字 糾正 )（6）我認(rèn)為自己是個(gè)品學(xué)兼憂的好學(xué)生師評(píng)：你是該憂了不及格。(錯(cuò)字 糾正 )五、現(xiàn)代文閱讀（27分）課內(nèi)閱讀，完成1418題（15分） 祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什

9、么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前曳。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出的任著車(chē)夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車(chē)的跺著腳喊。祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水不管高低深淺的跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已顧不

10、過(guò)命來(lái)。雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。14“祥子真想硬把車(chē)放下”一句中的“硬”字用得好，為什么？答： 15一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中可以表達(dá)出不同的意思和感悟，細(xì)品位下面的加點(diǎn)字。他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。大雨點(diǎn)砸在祥子的背上幾個(gè)，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪勻了滿天。答： 16畫(huà)曲線的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”祥子僅有的一句話，起到了怎樣的作用？答： 17文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了“坐車(chē)的”的什么性格特點(diǎn)？試想像“坐車(chē)的”的心理活動(dòng)，用一兩句話描寫(xiě)出來(lái)。“坐車(chē)人”的形象對(duì)表現(xiàn)主題有怎樣的作用？答：

11、18、加線斜體文字應(yīng)用了 修辭手法。 二課外閱讀，完成19-23題。（12分）蒸漚的熱浪，堆疊著、郁積著。潺潺的汗珠滴動(dòng)著，翻滾著。粘答答的肌膚掙不脫薄衫的依附。雨，成了人間的渴盼與最愛(ài)。 一半的天，藍(lán)得不帶一絲猶疑，另一邊的天際，卻是塵煙滾滾，黑云片片，黑濃的云迅即卷漫開(kāi)來(lái)，撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲著金邊，繡著鏍絲，只展現(xiàn)上蒼詭譎的晝風(fēng)，氤氳一場(chǎng)天地神奇。 乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的簇矢，疾射而下。狂暴猛戾的射向每一個(gè)角落。似乎，要把上蒼的怒意傾瀉凈盡；似乎要將人間的忿懣恣肆填平。于是，奔騰在柏油路面上，馳騁在朵朵傘花上，激迸的弦箭，彈射在一洼洼 的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，

12、奔向滔滔的街頭。 荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場(chǎng)雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，蟈蟈的鳴叫，仿佛催喚著易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命的精華。 雨停歇，荷香幽遠(yuǎn)，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上，幻化出不可思議的寧謐。沁涼。 似乎，塵世里，唯有荷在的地方，才有清涼！ 仿佛，夏之雨，只為迎娶荷而傾落！ 雨驟然落，驟然歇。如夢(mèng)般，掀起人的希望。卻又在乍然休止后，重新點(diǎn)燃夏的火炬。于是，希望、失望；興奮、咒詛交替里，雨來(lái)了又去。人，在雨的戲弄中，無(wú)奈的蒼老，消沉！ 枝折花傾，窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報(bào)眾生的貪得無(wú)厭。上蒼以它的冷峻，殘苛?xí)灾I世人，四時(shí)有定

13、，強(qiáng)求不得。 風(fēng)，只在心靜，身靜時(shí)才能感受到它的存在！風(fēng)，只在無(wú)所欲，無(wú)所求時(shí)，才彌漫周身！浮泛的人生，遍布的枷鎖，妄求夏之風(fēng)，如何可得？ 夏，熱熱烈烈地來(lái)，卻也在西風(fēng)的吹拂下，凄凄涼涼地去，留下的是孤寂的心，蕭索的情，以及一聲聲無(wú)可奈何的嘆惋。 嘆惋人世倉(cāng)卒無(wú)常，嘆惋紅顏成白發(fā)！ 不曾去思索，不曾去回顧，只沉湎在浪涌去，只浮泛在浪花里，一年年，紅的是風(fēng)凰花，白的是少年頭！ 夏，年年來(lái)，年年去，而紅塵依舊，炎涼依舊，而這人生，卻再也不能重新走過(guò)！19、第一段中環(huán)境描寫(xiě)有何作用： 20、“乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的簇矢，疾射而下?？癖┟挽宓纳湎蛎恳粋€(gè)角落?！睉?yīng)用 修辭手法，表達(dá)效果是 21、寫(xiě)出與“荷”有關(guān)的詩(shī)句： 22、試分析劃線句子的含義： 六、作文（40=35+5，其中5分為書(shū)寫(xiě)分） 人生離不開(kāi)希望，沒(méi)有