九年級語文下冊熱愛生命教案新人教版

1、熱愛生命教學目標 一、知識與能力 1、識記、理解本課生僻難詞。 2、品味課文生動的語言，把握文章的情感和意旨。 3、 理解課文逼真的心理描寫和細節(jié)描寫。 4、培養(yǎng)學生默讀的學習習慣，提高閱讀質(zhì)量。 二、過程與方法 1、學生預習，自主、合作探究學習。 2、討論法、發(fā)現(xiàn)法、誦讀法。 三、情感、態(tài)度與價值觀 1、在學習過程中，融入課文情境，認識人的價值和深切體會“人”的偉大。 2、理解生命的意義，敬畏生命、熱愛生命。 教學重難點 1、理解課文的感情和意旨，體會主人公的精神魅力。 2、品味課文逼真的心理描寫和細節(jié)描寫、品味課文情節(jié)的傳奇性。 3、課文濃厚的象征意義，心理描寫和細節(jié)描寫的作用。 教學課時

2、 二課時教學過程 第一課時一、導入 19世紀末，在和美國北方領土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”，可是幸運者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢斷在那冰天雪地的極地荒原里。誰能描述一下極地環(huán)境？ 有這樣一個淘金者，被同伴拋棄、沒有食物、沒有御寒設備，還傷了一只腳，他是怎樣掙扎并生存下來的呢？請讓我們一起來感受熱愛生命中那一場殘酷的人與自然之戰(zhàn)吧！ 二、初步感知課文1、 默讀課文，粗通課文大意。2、引導學生熟悉課文的結(jié)構、層意。 討論歸納。 課文可分為三個部分：第一部分（），寫主人公在饑餓與疲憊的情況下，借助意志力艱難地前行；第二部分（），寫一只病狼尾隨主人公，

3、開始了漫長的人與狼的對峙；第三部分（），寫主人公與狼殊死搏斗，最終獲得了勝利。 3、復述故事，把握情節(jié)梗概：極度饑餓，以馴鹿剩骨維生。歷盡艱辛，發(fā)現(xiàn)海邊大船。努力爬行，遭遇病狼跟蹤。殊死搏斗，最終戰(zhàn)勝病狼。 三、探究（一）分組選擇題目，進行課文研讀，教師巡回點撥。1、主人公在這茫?；脑辖?jīng)歷著哪些生死考驗？他靠什么頑強地生存下來？ 2、小說塑造了一個什么樣的人物形象？為什么連個名字也沒有？ 3、作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？ 4、小說中關于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。 5、作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？ 第二課時（二）各組匯報探究成果，教師配合指導。 探究一：極地惡劣的地理環(huán)境、

4、氣候、食物的匱乏、體力近乎衰竭、野獸出沒同自然的斗爭老是失敗，饑餓、寒冷、傷痛緊緊纏住他，他甚至想到放棄：“死并沒有什么難過”“死就等于睡覺”“它意味著結(jié)束、休息”。說明意志堅強的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱，真實地反映了人物內(nèi)心的某些脆弱成分。但主人公靠著堅強的意志和強烈的求生欲望，一面同自然抗爭，一面努力地克服自身弱點不斷磨煉自己，最終戰(zhàn)勝這一切，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者；極度寒冷用白鐵罐子燒熱水，極度饑餓砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，極度疲勞內(nèi)在的生命逼著他向前爬，右腳傷殘膝蓋和腳鮮血淋漓，撕襯衫來墊，餓狼尾隨時昏時醒，努力提防。 探究二：主人公意

5、志堅強、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；在饑餓、寒冷和傷痛中頑強掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡。主人公具有一種超常的意志和“超人”的品質(zhì)，他的頑強意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量；“事實上，他早已失去了興致和熱情”，但“內(nèi)在的生命卻逼著他前進”。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關的時刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅定的意志。在同狼最后搏斗時主人公的雙手已無力將病狼掐死，但是他頑強地拼盡全力，把全身的重量都壓在狼的身上，用牙齒咬斷狼的脖子，“一股暖和的液體慢慢流進他的喉嚨。這東西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的鉛液”。然而他還是“硬憑著

6、意志”給灌下去了。正是這像“鉛液”一樣病狼的血使他得以活下去。 在小說中，文明社會的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會賦予他的一切特性都失效了，什么理想，抱負都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是一個普通人，而是作為一種思想的象征物，他沒有名字，狼當然也沒有，他們只是兩個生物，平等的兩個生物，為了“活下去”的信念，而展開了一場殘酷的生命追逐。 探究三：作品最富感染力的細節(jié)描寫和人物內(nèi)心世界的刻畫，同時用大量的人物行動表現(xiàn)自己的性格。 （引導學生注意富于表現(xiàn)力的細節(jié)描寫，如微微泛紅的鹿骨頭、在苔蘚、巖石上留下的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的

7、感覺等，從極細微處著筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對疲倦的描寫他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志。但是他還用無力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用”，出色地讓我們深刻領會到人物體力飄散而心靈執(zhí)著的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對生命的執(zhí)著熱愛。）人和狼最后的格斗是小說最為精彩的場面，也是高潮部分：他從夢中蘇醒過來，因為已感覺到有條舌頭正在舐他的手，“他靜靜地等著狼牙輕輕地扣在他手上了；正使出最后一點力量咬進它等了很久的東西里面去，可是這個人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床”，一種從未有過的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同樣

8、衰弱垂死的病狼之間展開了。漸漸地，牙和手都無力了，可是人還用另一只手偷襲過來，“一下把狼抓住”了。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死。可是他還要用嘴咬住狼的咽喉 探究四：根據(jù)上下文意，不難判斷鹿皮口袋應是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對人性的玷污與拖累。 探究五：作者塑造這樣一硬漢形象的意圖是什么？ 通過比喻和象征手法的運用，成功地塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明性格和超人勇氣的強者形象。文中反復渲染不畏艱險困苦、勇

9、敢頑強同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。 四、品味 1、學生自主品味、朗讀文中感受最深的描寫語言； 2、小說通過對“他”這個硬漢形象的成功塑造，體現(xiàn)了內(nèi)涵豐富、寓意深刻的主題。 結(jié)合自己的生活體驗，品出“他”對你的啟示。 （1）要勇于面對失敗。 他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。 （2）要勇于面對孤獨。 當一個人去面對眼前的厄運時，就應勇敢地面對孤獨，不埋怨，不放棄，最后終于全身而返。 （3）要敢于與敵人斗爭。 與狼長時間的周旋，表現(xiàn)出這個人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅忍的決心，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝強大勢力的偉大力量與氣概。 （