九年級語文上冊第六單元22扁鵲見蔡桓公學(xué)案新版語文版

1、22.扁鵲見蔡桓公導(dǎo)學(xué)案教師寄語：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 識記理解課文中重要文言字詞，并加以歸納積累。2. 了解韓非和韓非子3. 了解運(yùn)用對話發(fā)展情節(jié)，展示人物情態(tài)的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解重點(diǎn)詞句，翻譯課文，背誦課文，理解本文的寓意。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 人物刻畫生動傳神的寫法。 【資料鏈接】扁鵲見蔡桓公節(jié)選自韓非子喻老；韓非，戰(zhàn)國末期韓國的公子，研究刑名法術(shù)，是當(dāng)時重要的思想家；喻老這篇文章，用比喻來說明老子的觀點(diǎn)。文中敘述扁鵲見蔡恒公這則故事，本意是用它來比喻說明老子“圖難于其易”（策劃困難的事，從它的容易處開始）、“為大于其細(xì)”（做大事從它的小處開始）的觀點(diǎn)；扁鵲，姓

2、秦，名越人，戰(zhàn)國時名醫(yī)，人們用傳說中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他；蔡桓公，即蔡侯。“諱疾忌醫(yī)”（怕人知道有病而不肯醫(yī)治）這個成語，就是從扁鵲見蔡桓公這則故事中總結(jié)出來的。本文體裁：寓言故事?！緦W(xué)習(xí)過程】1、 預(yù)習(xí)反饋。1.給加點(diǎn)的字注音 扁鵲（ ） 蔡桓（ ） 公骨髓（ ） 還（ ）走 腠（ ）理 湯 熨( ) 2.解釋下列加點(diǎn)（粗體字）的詞及詞句。 有間(jin)： 益： 居十日： .還(xun)走： 湯(tng)熨（wi）： 火齊(j)： 3、解釋下列句子的意思。 （1）君有疾在腠理，不治將恐深。（2）醫(yī)之好治不病以為功。 4、自由讀課文，給課文劃分層次。第一層：第二層：第三層：2、 合作

3、展示（一）朗讀課文 1、聽錄音讀，認(rèn)真聽把握好讀音、節(jié)奏、語調(diào)。 2、學(xué)生自由讀，一對一讀，并指正。 3、個人展示讀課文，其他人聽后評論，教師適當(dāng)點(diǎn)評。 （二）、文言文字詞 1、古今異義 君之病在肌膚 古義： 今義：臣是以無請也 古義： 今義：請求、指示。 2、一詞多義 司命之所屬 屬： 醫(yī)之好治不病以為功 以：桑田之屬 屬： 臣是以無請也 以：桓侯故使人問之 故： 桓侯又不應(yīng) 應(yīng)：故天降大任于斯人 故： 不應(yīng)有恨 應(yīng)：（三）文言句式 火齊(j)之所及也。 _句 , _。 扁鵲復(fù)見。 _句 , _。（四） 虛詞的用法 醫(yī)之好治不病以為功 之： 針石之所及也 之：桓侯故使人問之 之：（五） 譯讀

4、課文 1、自由翻譯課文，做好標(biāo)記，以便提出疑問，在全班交流、解疑。 2、組內(nèi)討論、展示譯課文。 3、小組代表上臺展示，教師適當(dāng)補(bǔ)充字詞、句。 4、自由熟讀課文、譯文。 三、鞏固、整理導(dǎo)學(xué)案。四、達(dá)標(biāo)檢測。1、解釋加點(diǎn)的詞語。（1）君之病在肌膚，不治將益深 益： （2）居十日，扁鵲望桓公而還走 還： （3）桓侯故使人問之 故： （4）疾在腠理，湯熨之所及也 及： （5）使人索扁鵲，已逃秦矣 索： （6）桓侯遂死。 遂：2、完成表格。 扁 鵲 桓公 見到時間 觀察過程 明斷病情 預(yù)言后果 行為表現(xiàn)3、出自本文的一個成語是_，常用來比喻那些 _,對待自己的缺點(diǎn)和錯誤,_。 五、反思。22.扁鵲見蔡桓

5、公導(dǎo)學(xué)案（編號：013第2課時）教師寄語：掩飾錯誤，只能使自己陷入錯誤的泥沼。九年級（上） 執(zhí)筆：劉志開 審核： 課型：新授課 執(zhí)行時間：16.9.班級 組名 姓名 評分 小組長簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生認(rèn)識諱疾忌醫(yī)的嚴(yán)重危害，理解防微杜漸的重要意義。 2、懂得寫人敘事都是為了闡明道理的“寓理于事”的寫法，并用一兩句話概括課文闡明的哲理。 【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)習(xí)反饋（文言文譯為白話文）1. 醫(yī)之好治不病以為功！2. 君之病在肌膚，不治將益深。3. 居十日，扁鵲望桓侯而還走。4. 今在骨髓，臣是以無請也。 二、合作展示。1.“桓侯曰：寡人無疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”你認(rèn)為應(yīng)

6、該怎樣翻譯這句話，并說說桓侯是個怎樣的人？ 2.“扁鵲望桓侯而還走”的原因是什么？為什么要離開蔡國，逃到秦國去？ 3.說說扁鵲和蔡桓公各自的性格特征。 4用下列成語各寫一句話： 病入膏肓： 諱疾忌醫(yī)： 5文中蔡桓公自稱為“寡人”，扁鵲稱蔡桓公為“君”，你還知道過去對皇上有 哪些稱呼？（無論中國還是外國均可） 3、 提升小結(jié)。概括本文的中心意思 本文按時間順序通過敘述扁鵲和蔡桓公的故事， 4、 拓展延伸。假如你是掌握現(xiàn)代醫(yī)術(shù)的扁鵲，穿越時空隧道來到蔡桓公面前，你會對他怎么說？ 五、根據(jù)提示背誦課文扁鵲見蔡桓公 疾在腠理 寡人無疾居十日,扁鵲復(fù)見 病在肌膚 不應(yīng),又不悅居十日,扁鵲復(fù)見 病在腸胃

7、不應(yīng),又不悅居十日,扁鵲望桓侯而還走 今在骨髓 故使人問之居五日,已逃秦矣 使人索扁鵲 桓侯遂死6、 達(dá)標(biāo)檢測。1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是 ( )a.蔡桓公（hun） 立有間（jin） b.腠理（cu） 湯熨之所及（yn）c.桓侯不應(yīng)（yng）火齊（j） d.骨髓（su） 桓侯遂死（su）2.解釋下列加點(diǎn)字的意思。之：君之病在肌膚（ ） 醫(yī)之好治不病以為功（ ）桓侯故使人問之 （ ）將：不治將恐深（ ）王侯將相寧有種乎 （ ）上使外將兵 （ ）3.寫出下列加點(diǎn)字的古今異義。扁鵲望桓侯而還走古義：今義：居十日，扁鵲復(fù)見古義：今義：今在骨髓，臣是以無請也古義：今義：4、對下列句子理解有誤的一項(xiàng)

8、是（）.醫(yī)之好治不病以為功。 譯：醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把這作為自己的功勞。.扁鵲望桓侯而還走。 譯：扁鵲看見桓侯時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一眼轉(zhuǎn)身就跑。.桓侯故使人問之。 譯： 蔡桓公故意派人去問扁鵲。.臣是以無請也。 譯：我因此不再問他的病情了。5.扁鵲見蔡桓公的作者是戰(zhàn)國時期的思想家，他是學(xué)說的集大成者。本文內(nèi)容可用成語概括。6.韓非（約前280前233）， 末年 人，著名 家，先秦 家學(xué)說的集大成者。其代表作品有 、 等。本文選自其 一書。該書中許多寓言故事，我們耳熟能嫻如 、 、 等歷來為人們喜愛、傳誦。7.選出和“寡人無疾”中“疾”的意思相同的一項(xiàng)（）a深惡痛疾 b積勞成疾c大聲疾呼 d手疾

9、眼快8.下列句中朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是 （ ）a醫(yī)之好治不病以為功。b醫(yī)之好治不病以為功。c醫(yī)之好治不病以為功。 d醫(yī)之好治不病以為功。9.下列加點(diǎn)“之”字的用法不相同的一項(xiàng)是（ ）a.醫(yī)之好治不病以為功 b.君之病在腸胃c.針石之所及也 d.司命之所屬10. 下列說法不正確的一項(xiàng)是（）a本文選自韓非子喻老，在史記扁鵲列傳中也有這個故事。b韓非子作者是春秋時期韓國的公子，喜歡研究刑名法術(shù)的學(xué)問，是我國古代重要的思想家。 c這篇故事的內(nèi)容帶有勸諭性，可以當(dāng)做寓言來看。d現(xiàn)代漢語中“疾”和“病”是同義詞，在古代有病情輕重之分，“病”比“疾”重。11.文中說扁鵲見蔡桓公，“立有間”便知道其有病，并

10、能說明病在哪里。你認(rèn)為可能嗎？（探究一些中醫(yī)方面的知識來回答） 22.扁鵲見蔡桓公導(dǎo)學(xué)案（編號：012第1課時）教師寄語：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。（教師用）九年級（上） 執(zhí)筆：劉志開 審核： 課型：新授課 執(zhí)行時間：16.9.班級 組名 姓名 評分 小組長簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 識記理解課文中重要文言字詞，并加以歸納積累。2. 了解韓非和韓非子3. 了解運(yùn)用對話發(fā)展情節(jié)，展示人物情態(tài)的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解重點(diǎn)詞句，翻譯課文，背誦課文，理解本文的寓意。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 人物刻畫生動傳神的寫法。 【資料鏈接】扁鵲見蔡桓公節(jié)選自韓非子喻老；韓非，戰(zhàn)國末期韓國的公子，研究刑名法術(shù)，是當(dāng)時重要的

11、思想家；喻老這篇文章，用比喻來說明老子的觀點(diǎn)。文中敘述扁鵲見蔡恒公這則故事，本意是用它來比喻說明老子“圖難于其易”（策劃困難的事，從它的容易處開始）、“為大于其細(xì)”（做大事從它的小處開始）的觀點(diǎn)；扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時名醫(yī)，人們用傳說中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他；蔡桓公，即蔡侯?！爸M疾忌醫(yī)”（怕人知道有病而不肯醫(yī)治）這個成語，就是從扁鵲見蔡桓公這則故事中總結(jié)出來的。本文體裁：寓言故事。【學(xué)習(xí)過程】自由朗讀課文，給課文劃分層次 第一層：開頭至第二句“桓侯又不悅”。寫桓侯不聽扁鵲的三次忠告。 第二層：“居十日，扁鵲望桓侯而還走”至“臣是以無請也”。寫扁鵲斷出桓侯的病已經(jīng)不可救藥。 第三層：“

12、居五日”至結(jié)尾。寫桓侯病死。 一、預(yù)習(xí)反饋 1.給加點(diǎn)的字注音 扁鵲（bin qu） 蔡桓（hun） 公骨髓（sui） 還（xan）走 腠（cu）理 湯tng熨(wi) 2.解釋下列加點(diǎn)的詞及詞句。 有間(jin)：一會兒 益：更加。 居十日：呆了十天 。 居：停，過。 還(xun)走：轉(zhuǎn)身就走。（“還”通“旋”，回轉(zhuǎn)。走：小步快跑。） 湯(tng)熨（wi）：用熱水敷燙皮膚。（“湯”通“燙”，用熱水焐（w）。熨：用藥物熱敷。） 火齊(j)：火齊湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。（“齊”同“劑”） 3、解釋下列句子的意思。君有疾在腠理，不治將恐深。您的病在皮膚的紋理上，不漢恐怕要越來越厲害。醫(yī)之好

13、治不病以為功。 醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，把治好病作為自己的功勞。 二、合作研討 （一）朗讀課文 1、聽錄音讀，認(rèn)真聽把握好讀音、節(jié)奏、語調(diào)。 2、學(xué)生自由讀，一對一讀，并指正。 3、個人展示讀課文，其他人聽后評論，教師適當(dāng)點(diǎn)評。 （二）、文言文字詞 1、古今異義 君之病在肌膚 古義：指較重病情。 今義：泛指疾病。 臣是以無請也 古義：過問。 今義：請求、指示。 2、一詞多義 司命之所屬 屬：管，掌管。 醫(yī)之好治不病以為功 以：把。 桑田之屬 屬：類 臣是以無請也 以：因?yàn)?桓侯故使人問之 故：特意 桓侯又不應(yīng) 應(yīng)：理睬 故天降大任于斯人 故：所以 不應(yīng)有恨 應(yīng)：應(yīng)該 三、展示點(diǎn)評 1、說說下列

14、句子屬何種文言句式 火齊(j)之所及也。 判斷句 “也”表判斷詞。 扁鵲復(fù)見。 省略句 “復(fù)見”后面省略賓語“之”，代指桓公 2、虛詞的用法 醫(yī)之好治不病以為功 之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。 針石之所及也 之：用在定語和中心語之間，不譯。 桓侯故使人問之 之：他，帶扁鵲。 五、譯讀課文 1、自由翻譯課文，做好標(biāo)記，以便提出疑問，在全班交流、解疑。 2、組內(nèi)討論、展示譯課文。 3、小組代表上臺展示，教師適當(dāng)補(bǔ)充字詞、句。 4、自由熟讀課文、譯文。 四、達(dá)標(biāo)檢測。1、解釋加點(diǎn)的詞語。（1）君之病在肌膚，不治將益深 益： （2）居十日，扁鵲望桓公而還走 還： （3）桓侯故使人問之 故：

15、（4）疾在腠理，湯熨之所及也 及： （5）使人索扁鵲，已逃秦矣 索： （6）桓侯遂死。 遂：2、完成表格。 扁 鵲 桓公 見到時間 觀察過程 明斷病情 預(yù)言后果 行為表現(xiàn)3、自本文的一個成語是 諱疾忌醫(yī) ，常用來比喻那些 掩飾自己的缺點(diǎn)錯誤，害怕批評而不愿改正的行為。對待自己的缺點(diǎn)和錯誤，應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)和錯誤，不能拒絕批評和幫助。22.扁鵲見蔡桓公導(dǎo)學(xué)案（編號：013第2課時）教師寄語：掩飾錯誤，只能使自己陷入錯誤的泥沼。九年級（上） 執(zhí)筆：劉志開 審核： 課型：新授課 執(zhí)行時間：16.9.班級 組名 姓名 評分 小組長簽名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生認(rèn)識諱疾忌醫(yī)的嚴(yán)重危害，理解防微杜漸的重

16、要意義。 2、懂得寫人敘事都是為了闡明道理的“寓理于事”的寫法，并用一兩句話概括課文闡明的哲理。 【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)習(xí)反饋（文言文譯為白話文）一、學(xué)習(xí)反饋（文言文譯為白話文）1. 醫(yī)之好治不病以為功！ 醫(yī)生（總是這樣）喜歡給沒病的人治病，以此作為（自己的）功勞！2. 君之病在肌膚，不治將益深。 您的病已經(jīng)到了肌肉里，不醫(yī)治的話，會更加嚴(yán)重下去3. 居十日，扁鵲望桓侯而還走。 過了十天，扁鵲（遠(yuǎn)遠(yuǎn)）望見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。4. 今在骨髓，臣是以無請也。 現(xiàn)在（他的病）在骨髓里，所以我不再過問了 二、賞析探究 1.“桓侯曰：寡人無疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”你認(rèn)為應(yīng)該怎樣翻譯這句話，并

17、說說桓侯是個怎樣的人？ 白話文：桓侯說：“我沒有病?！北怡o走后，桓侯說：“醫(yī)生（總是這樣）喜歡給沒病的人治病，(說是給他治好了病)把這作為（自己的）功勞！”反映出桓侯諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)、盲目自信的形象。 2.“扁鵲望桓侯而還走”的原因是什么？為什么要離開蔡國，逃到秦國去？扁鵲“還走”是因?yàn)榛负畹牟∮奢p而重，終至不可救藥。（在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。）扁鵲逃到秦國去是為了避免慘遭迫害，這體現(xiàn)了他的機(jī)警果斷，也從側(cè)面反映出蔡桓公為人的蠻橫與殘暴。 3.說說扁鵲和蔡桓公各自的性格特征。 扁鵲醫(yī)術(shù)高超，盡職盡責(zé)，機(jī)警果斷；蔡桓公剛愎自用，諱疾忌醫(yī)，蠻橫殘暴。 4用下列成語各寫一句話： 病入膏肓： 諱疾忌醫(yī)： 5文中蔡桓公自稱為“寡人”，扁鵲稱蔡桓公為“君”，你還知道過去對皇上有 哪些稱呼？（無論中國還是外國均可） 三、小結(jié)：概括本文的中心意思 本文按時間順序通過敘述扁鵲和蔡桓公的故事，刻畫這兩個人物，表現(xiàn)了病須及早醫(yī)治、切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思。對待疾病如此，對待事物也應(yīng)如此，凡事都要防微杜漸，為人更要善聽別人的忠告，接受別人正確的批評和意見，正視自己的缺點(diǎn)和錯誤。（這都是學(xué)習(xí)本文應(yīng)該獲得的有益啟示，也正是本文表現(xiàn)出的哲理。五、達(dá)標(biāo)檢測1.b “熨”應(yīng)讀“wi”。2. 助詞，的助詞，用在主謂之間，無實(shí)在意義 代詞，他 將：副詞，將要 名