優(yōu)秀教師申報材料：我“立德樹人,立教圓夢”路

1、優(yōu)秀教師申報材料：我“立德樹人,立教圓夢”路 優(yōu)秀教師申報材料：我的 “立德樹人，立教圓夢 ”路路慢慢其修遠(yuǎn)兮 我的立德樹人，立教圓夢路陽山縣江英中學(xué)馮石富立德樹人，立教圓夢的鐘聲早已經(jīng)響起。為了讓立德樹人，立教圓夢這鐘聲響徹云霄，清脆悠揚(yáng)。我唯有做到德才兼?zhèn)?，德藝雙馨。我在三尺講臺上默默耕耘，自由馳騁。在這個一畝三分地里，我為學(xué)生茁壯成長注入新鮮的正能量，引 導(dǎo)學(xué)生朝著健康方向前行。以此來踐行我立德樹人，立教圓夢理念。立德樹人，我在細(xì)微事中踐行。我沒有忘記學(xué)高為師，身正為范的古訓(xùn)。我沒有忘記在細(xì)微事中踐行立德樹人的準(zhǔn)則， 并力所能及地踐行 如果教師不注意以細(xì)微事來立德樹人，會對教師的形象造成

2、負(fù)面 影響。相反，我就是憑借做好細(xì)微事來立德樹人的，并以此來影響學(xué)生 品行，引導(dǎo)學(xué)生的品行向健康方向發(fā)展。比如，有的老師上課，就喜愛遲到那么的一兩分鐘。整個學(xué)期偶爾一兩次遲到，可以說得過去，如果總是這樣，學(xué)生 也不會信你的解釋了。時間久了，這個老師的德，就會在學(xué)生心中就由量變完成質(zhì)變的 歷程。這細(xì)微事，其實(shí)在學(xué)生心目中是大事。如此循環(huán)反復(fù)，學(xué)生會認(rèn)為這個教師時間觀念淡薄，不守時。從深層意義去解讀， 那就是浪費(fèi)幾十個學(xué)生的寶貴的學(xué)習(xí)時間啊。曾經(jīng)有學(xué)生公開對我說：某老師上課都遲到，為何不能讓學(xué)生遲 到啊 ?也有學(xué)生私下跟我說：某老師為什么總是遲到 ?是不是總是有什 么事呀?面對學(xué)生的質(zhì)疑與困惑，我

3、無言以對。因此，我上課的時候，寧可提早三五分鐘站在教室門口等上課鈴 響起，也不遲到那么的一秒兩秒。其實(shí)早幾分鐘到課室門口等候，除了保證準(zhǔn)時上課之外，還有一 個好處，就是可以和學(xué)生閑聊幾句，拉近師生間心靈距離，可以了解 到一些出人意外的情況。還有下課時，我絕對不會提早離開，更加不會拖延下課的時間。平心而論，我在學(xué)生心中的德，雖然達(dá)不到有口皆碑的境界，至 少也不會差。這也許得益于這些立德吧。在此影響下，我上課的時候，學(xué)生保持零遲到記錄。這與孔子所提倡的其身正 ,不令而行 ;其身不正 ,雖令不從。是一脈相承的。真是立德樹人之效如春雨隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲?？吹綐淙说墓πВ伊⒌聵淙酥饭饷⑺纳?。立德樹

4、人，我在解惑中踐行。韓愈在師說中提出師者，所以傳道受業(yè)解惑也。我個人認(rèn)為，這里的解惑不單是解本人所教學(xué)科的惑，而是解學(xué) 生所有學(xué)科的惑。（老師遇到任教學(xué)科之外的惑不能解決的，另當(dāng)別論 ）我個人認(rèn)為： 豐富的邊緣學(xué)科知識，可以立自身的解惑之德。因此，我決心立學(xué)習(xí)型知識型的德，并以此來熏陶學(xué)生，使其也 生成相應(yīng)的品德，從而贏得信任和愛戴。所以我覺得懂一些邊緣學(xué)科知識，能夠給為立德樹人添磚加瓦。所謂邊緣學(xué)科知識，我個人認(rèn)為，是指與本學(xué)科有密切關(guān)系的其 他學(xué)科知識。譬如，就初中語文而言，其邊緣學(xué)科是思想品德歷史地理。我知道，初中學(xué)生思想活躍，什么問題都敢于向老師發(fā)問。就學(xué)習(xí)而言，不管什么學(xué)科的內(nèi)容，有

5、了惑，見到老師就求解。每逢我上晚修的那兩節(jié)課，我就經(jīng)常遇到這樣的問題，學(xué)生除了 問語文之惑外，還問一些其他學(xué)科的惑。如歷史地理數(shù)學(xué)英語等學(xué)科的惑。在這些學(xué)科中，歷史地理是語文的邊緣學(xué)科，憑借自己在高中階 段學(xué)到的扎實(shí)知識，可以給學(xué)生一個比較滿意的答案。在解惑后，學(xué)生會給我一個羨慕的目光，并且微笑說：老師，你 真神啊，什么都懂。我回復(fù)了一個微笑之后，向下一個有惑的學(xué)生走去我就是憑借懂得邊緣學(xué)科的知識，只不過幫助學(xué)生解了學(xué)習(xí)中遇 到的一個小小的惑，就能夠得到學(xué)生如此評價，完全出乎意料之外。在我的感化下，這個班的學(xué)生一直以來都比較勤奮提出惑，成績 也名列前茅。坦誠地說，學(xué)生在文科面的惑，我比較容易解

6、決。如果遇到其他學(xué)科特別是英語的惑，就比較難以解，甚至根本不 能夠解。就數(shù)學(xué)來說，一般的計算題和證明題可以為學(xué)生解惑。有一個學(xué)生經(jīng)常問我數(shù)學(xué)題，有一次問一題關(guān)于因式分解的惑。那個學(xué)生在獲得滿意的解后，她對我說：老師，你為什么不教我 們數(shù)學(xué)啊 ?如果我教你的數(shù)學(xué)，又誰來教我的語文啊 ?我開玩笑對她說， 我真的再教你的數(shù)學(xué)，那個數(shù)學(xué)老師不是失業(yè)了嗎 ?誰給飯他吃啊 ?聽 完之后，那個學(xué)生會意地笑了。有時候，晚修下班輔導(dǎo)時，經(jīng)常遇到學(xué)生問：老師，你會不會英 語的 ?幫我解決這題吧 ?此時，我實(shí)話實(shí)說：英語，我真的不會做。同時，給出建議：一是你自己再思考一下，回憶老師講過的例題 ; 二是你可以請教成績

7、好的同學(xué) ;三是你可以請教英語老師。這樣說，學(xué)生不但不會輕看我，反而會認(rèn)為我誠實(shí)。我于無形中立了解惑之德與誠實(shí)之德?？芍^是一舉兩德，甚至一舉多德。因此，我平時晚修輔導(dǎo)學(xué)生時，學(xué)生沒有什么惑要解時，我一般會坐在教室，看一看歷史地理思想品德等邊緣學(xué)科的教材， 豐富學(xué)識。這也在不知不覺中在學(xué)生面前立了學(xué)習(xí)之德。在這些德的滋潤下，學(xué)生愛學(xué)習(xí)講誠實(shí)的現(xiàn)象如雨后春筍般破土 而出?？吹綐淙说男?，我的立德樹人之路金光閃爍。我輕輕的踐行立德樹人后，立教圓夢悄悄的向我走來。立教圓夢，我在教學(xué)中踐行。我的教學(xué)夢就是讓每一個學(xué)生個體在每一節(jié)課都學(xué)有所得，那怕 是極其細(xì)微的。這個夢，我是在日復(fù)一日，年復(fù)一年的日常教學(xué)

8、中實(shí)現(xiàn)的。從教以來，我與時俱進(jìn)，自覺教學(xué)理念，我常閱讀中學(xué)語文教 學(xué)研究等核心期刊，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，引領(lǐng)我的教學(xué)工作。特別是近年來，我用課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)。在課前，我認(rèn)真研究學(xué)生，研究教材，用多媒體搜集足夠的教學(xué) 資源，生成每篇課文的精美教案。在課上，我貫徹執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并力求公平公正的善待每 一個學(xué)生個體，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，掌握不同程度的知識，得 到不同程度的進(jìn)步。在課后，我對學(xué)生的作業(yè)力爭當(dāng)面批改，指出優(yōu)缺點(diǎn)。此外，我為學(xué)生提供充足的課外閱讀資源。如提供廣東第二課堂創(chuàng)新作文語文報學(xué)習(xí)報等報刊給學(xué)生閱讀，以此來拓展學(xué)生的閱讀領(lǐng)域我精于施教，成績優(yōu)異，歷年來，在上級教育部門

9、組織的期末教 學(xué)質(zhì)量檢查中，我所任教班級語文成績一平兩率均達(dá)到或超過縣平均 水平，學(xué)困生轉(zhuǎn)化率高?？吹綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我的立教圓夢之路陽光普照。立教圓夢，我在中考中踐行。我的中考夢就是讓學(xué)生考取應(yīng)該得到的成績，當(dāng)然，我更加希望 學(xué)生憑借優(yōu)異的成績考入心目中的學(xué)校 -市縣的重點(diǎn)高中。我從教已經(jīng)年有余了，有一半左右時間是擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)， 并樂此不疲。每年中考開始時，我專注于研究考綱，領(lǐng)會考綱精神，研究考綱 附錄的樣題，盡管不能夠做到倒背如流，但也做到熟練運(yùn)用。我創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法， 提升復(fù)習(xí)效率， 任教學(xué)科的中考成績穩(wěn)步提高 有的令人刮目相看，就遠(yuǎn)期來說，如年中考，所教初三班學(xué)生李 劍梅的語文是分，

10、創(chuàng)下了我校有史以來的最高記錄，至今還沒有考生 打破。就中期的來說，如年中考，所教的九班學(xué)生就有郭志聰?shù)热巳〉?了分以上的優(yōu)異成績，其中有人被市重點(diǎn)高中錄取。就近期的來說，如年中考，我所教九班考生周媛媚的中考成績在 本校獨(dú)占鰲頭，并且進(jìn)入全縣前五十名?？吹綄W(xué)生的優(yōu)異成績，我的立教圓夢之路鋪滿鮮花立教圓夢，我在筆耕中踐行。在教學(xué)中我立志做個能教能研的兩面手。為了圓這個夢，我欣然耕耘，坦然閱讀，淡然開拓。教學(xué)之余，我閱讀相關(guān)的教學(xué)雜志報刊，如語文建設(shè) 中學(xué)語 文教學(xué)研究創(chuàng)新作文等;我研讀報紙， 如語文報教育報等。但是我不是為閱讀而閱讀，而是有目的研讀，研究各種雜志報刊 需要哪些方面的文章，哪些類型的

11、文章見刊 （報）率高。我并且記下有關(guān)的前沿理論，為課余的筆耕充電。在此基礎(chǔ)上，我課余時間自覺筆耕，撰寫教學(xué)反思或教學(xué)論文， 取得了滿意成績。我從教余年來。有多篇教學(xué)論文在縣市省級別的刊物與讀者見面。年所寫的關(guān)于第二課堂活動的論文淺談校園文學(xué)社在素質(zhì)教育 中的作用在陽山教研刊登，并于編入陽山縣中小學(xué)教研論文 評選活動：優(yōu)秀論文匯編一書 ;作文中比喻創(chuàng)新的途徑發(fā)表在省 級刊物新作文 （現(xiàn)更名創(chuàng)新作文 ）上（年第期 ）;利用古詩詞名句 進(jìn)行德育滲透的嘗試就發(fā)表在陽山教研上 （年第期 ）。更加令我感到欣慰的是：從年開始到現(xiàn)在，每年都有兩篇教研論 文在市縣的優(yōu)秀教研論文評獎中獲獎。這兌現(xiàn)了我能教能研的諾

12、言?？吹阶约耗芙棠苎?，我的立教圓夢之路錦上添花 立教圓夢，我在課外中踐行。我的課外活動夢，就是全力提升江楓文學(xué)社的知名度。盡可能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些文學(xué)新苗。為此，我在抓好課堂教學(xué)的同時，積極主導(dǎo)開展第二課堂活動， 尤其善于開展江楓文學(xué)社活動。在文學(xué)社活動中，我身體力行，每個學(xué)期為社員上三次文學(xué)輔導(dǎo) 課，講寫作理論，提高社員寫作能力，每學(xué)期主導(dǎo)開展一次現(xiàn)場作文 比賽活動，每學(xué)期出版一期文學(xué)社刊物 -江楓報，并且派送有關(guān)兄 弟學(xué)校交流，成績驕人。如我輔導(dǎo)社員李復(fù)娣寫的文章 好書教我做好人 在省級刊物 廣 東第二課堂 （年第期 ）發(fā)表。在我的主導(dǎo)下，江楓文學(xué)社取得了系列殊榮：年被共青團(tuán)清遠(yuǎn)市 委授予市十佳文學(xué)社稱號 ;年月，在教育部關(guān)工委社區(qū)教育中心課堂內(nèi) 外雜志社聯(lián)合舉辦的全國百家文學(xué)社評比活動中，被評全國百家優(yōu)秀 文學(xué)社;年月，被評為全國百家閱讀示范工程文學(xué)社。在該項(xiàng)活動中，由于江楓文學(xué)社的優(yōu)異成績和我的突出貢獻(xiàn)，我 被授予文學(xué)社優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。為了擴(kuò)大江楓文學(xué)社的影響力，在學(xué)校支持下，將歷年來在江 楓報上發(fā)表的優(yōu)秀作品集結(jié)出版。