大象出版社小學科學五年級上冊《鐘擺的秘密》課件_第1頁
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文檔簡介

1、鐘擺的秘密,教材分析 學情分析 教學目標 教學重難點 教學法 教學準備 教學過程 效果預測與補救 板書設計,教材分析,鐘擺的秘密是大象出版社五年級上冊第二單元第二學時的內容。這節(jié)課在前一個單元的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生的分析設計和概括能力，通過實驗進一步來驗證擺的快慢與什么因素有關。,學情分析,五年級學生通過兩年的科學課學習，有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細致的指導。學生對實驗現(xiàn)象的描述偏向于表面化，教師應指導學生深入觀察，去發(fā)現(xiàn)實驗的本質特點。,教學目標,知識與技能目標 知道同一個擺擺動的快慢是一定的 知道擺動的快慢只與擺線的長短有關 知道擺線越短，擺動越快 過程與方法目標 學會應用對

2、比實驗的方法 學會歸納和概括的方法 情感態(tài)度價值觀目標 體會合作與交流的樂趣,教學重難點,教學重點 探究擺線長短，擺錘輕重與擺動快慢的關系。 教學難點 設計實驗，認識擺線長短，擺錘輕重與擺動快慢的關系。,教學法,教學方法 多媒體課件、實物演示法、講授法、 問答法 學習方法 觀察實驗法、探究法、合作學習法、自主學習法,教學準備,教師準備 多媒體課件、鐘擺 學生準備 鐵架臺、鉤碼、秒表、細線、直尺,教學過程,創(chuàng)設情景，導入新課 探究實驗，自主學習 表達交流，歸納總結 鞏固練習，拓展延伸,創(chuàng)設情景，導入新課,提問： 1.誰能告訴老師圖片中的小朋友在干嘛? 2.秋千帶著小朋友在怎樣運動?,給出材料:

3、鐵架臺,細線,鉤碼 學生演示: 把蕩秋千畫面表現(xiàn)出來,引導學生說出這個裝置的名稱-擺. 擺線 擺錘 請同學講伽利略發(fā)現(xiàn)擺的故事.,擺,探究實驗,自主學習,10秒鐘內鐘擺擺動了幾次? (7次) 重復觀察 (7次) 師生討論 結論:同一個擺在相同的時間內擺動的次數(shù) 相同,分三個小組自制擺進行探究,討論: 擺動的快慢與哪些因素有關? 與擺線的長度有關 與擺錘重量有關 與兩者都有關,自己設計實驗驗證自己的猜想 與擺線長度有關,與擺錘重量有關,表達交流，得出結論: 擺的擺動快慢與擺線長度有關，與擺錘重量無關,鞏固練習，拓展延伸,用自己所學的知識，設計一個60秒擺動20次的擺，看誰做的又快又準確。,效果預測與補救,通過本節(jié)課的學習，大部分同學都能達到三維目標的統(tǒng)一。但是本課需要對實驗進行反復的測量，得出數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進行

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