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1、,讀 書(shū) 人 是 幸 福 人,謝冕,讀書(shū)人是幸福人,進(jìn)入不同時(shí)空、諸多 他人的世界,受到精神的感化與陶冶,具有崇高追求、高尚情趣,讀書(shū)人是幸福人,總,分,總,分論點(diǎn),歸結(jié),精讀12自然段,一、全體學(xué)生朗讀課文第1、2自然段,1.找出作者關(guān)于“為什么讀書(shū)人是幸福人”的語(yǔ)句。,2.請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這些語(yǔ)句的理解。,(1)讀書(shū)人擁有兩個(gè)世界,現(xiàn)實(shí)世界 （人人都有） 更豐富的世界 （讀書(shū)人獨(dú)有）,(2)閱讀能進(jìn)入不同時(shí)空的他人世界,不僅多識(shí)草木蟲(chóng)魚(yú), 而且可以上溯遠(yuǎn)古，下及未來(lái), 飽覽存在與不存在的奇風(fēng)異俗。,論語(yǔ),史記,正氣歌,歌德,拜倫,列夫 托爾斯泰,浮士德、少年維持之煩惱,戰(zhàn)爭(zhēng)與和
2、平、復(fù)活、安娜卡列尼娜,唐 璜、哈洛爾德公子旅行記,司馬遷,孔子弟子及其再傳弟子所編,文天祥,連一連,二、精讀課文第三段集體合作、探究 1、作者為什么認(rèn)為“讀書(shū)人是幸福人”呢？ 2、那么，閱讀究竟會(huì)給人帶來(lái)什么呢？,1.仿照課文句式把下面句子補(bǔ)充完整。從 學(xué)得 ；從 學(xué)得 ；從 學(xué)得 。,2.首句中的“不僅-而且-”是什么關(guān)聯(lián)詞？,（遞進(jìn)）,這句話(huà)在文中的作用？,（起承上啟下作用。理解：第1、2自然段說(shuō)明讀書(shū)能使知識(shí)增廣，第3自然段說(shuō)明讀書(shū)能使人格高尚）,3.該段運(yùn)用了什么論證方法和修辭手法？,例證法；反復(fù)和排比的修辭手法。,三、小組朗讀第4自然段,請(qǐng)尋找并讀出“讀書(shū)使人向善”的句子。,書(shū)有好書(shū)和壞書(shū)。那么，好書(shū)和壞書(shū)給人什么影響?,好書(shū)：使人向往高尚、厭惡暴力、同情弱者 （引用） 笛卡兒：讀書(shū)使人向善、使人情趣高雅、趨避凡俗 壞書(shū)：宣揚(yáng)暴力等 （引用） 雨果：讀書(shū)使人避惡。,請(qǐng)舉例說(shuō)明 什么是好書(shū)？什么是壞書(shū)？,討論,你喜
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