六年級(jí)語(yǔ)文 有的人1課件 人教新課標(biāo)版.ppt

1、20 有的人,人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五組,導(dǎo)入新課,司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?936年10月19日，魯迅先生不幸病逝?！摆s快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！边@是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？十三年后，著名詩(shī)人臧克家寫(xiě)下了有的人紀(jì)念魯迅有感。,寫(xiě)作背景,1949年，臧克家來(lái)到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的中國(guó)人民在全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，并去瞻仰了魯迅故居，心中充滿了對(duì)魯迅先生的思念和崇敬，寫(xiě)下了有的人這首短詩(shī)。,朗讀詩(shī)歌，思考問(wèn)題：,詩(shī)歌前四節(jié)中每節(jié)

2、有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同呢？,“有的人”,每節(jié)詩(shī)前兩句都是指反動(dòng)統(tǒng)治者。 每節(jié)詩(shī)后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人。,再讀詩(shī)歌,理解詩(shī)句意思，看看你還有哪些詩(shī)句的意思是不明白的。先在小組內(nèi)交流，把解決不了的問(wèn)題提出來(lái)吧。,1、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。,前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，他們只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。,2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；

3、“呵，我多偉大”刻畫(huà)了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力地諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬” 刻畫(huà)了魯迅先生崇高而感人的形象。,3、情愿作野草，等著地下的火燒。,這里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。魯迅的散文詩(shī)集叫野草，他在野草的題辭里說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐?！?4、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。,把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草則

4、給人以無(wú)限生機(jī)、無(wú)限希望的感受和聯(lián)想，這里表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生的無(wú)比崇敬和愛(ài)戴之情。,品味詞語(yǔ),你覺(jué)得詩(shī)中哪些詞語(yǔ)用得形象生動(dòng)？為什么？請(qǐng)細(xì)心揣摩，大家一起來(lái)交流吧！,1、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。,第一個(gè)“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。 第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?這里的兩個(gè)“活”字所寄托的感情有什么不同呢？,2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,“騎”字生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。,這個(gè)“騎”字寫(xiě)出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？,3、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！,人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。,這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？,三讀詩(shī)歌,思考：詩(shī)歌是為紀(jì)念魯迅先生（“有的人”）而寫(xiě)，但為什么還要寫(xiě)反動(dòng)統(tǒng)治者（“有的人”）？這樣寫(xiě)的用意是什么？,這里運(yùn)用了對(duì)比的手法。,1、每一小節(jié)前后兩句話構(gòu)成對(duì)比。 2、第二小節(jié)和第五小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。 3、第三小節(jié)和第六小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。 4、第四小節(jié)和第七小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。,請(qǐng)找出文中具體運(yùn)用對(duì)比的手法的地方。,領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨,這首詩(shī)不只是寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，還通過(guò)與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比，