二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-13學(xué)棋教案1蘇教版

1、14 學(xué)棋講課人：劉申慧課時(shí)：第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2、理解課文第 2 自然段內(nèi)容，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。 （重難點(diǎn)）3、學(xué)會(huì)本課“該、雙、 ”等生字。（重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 14 課，齊讀課題二、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)第一，二自然段、上節(jié)課我們了解了課文中誰(shuí)跟誰(shuí)學(xué)棋？因?yàn)榍锸窍缕迥苁郑杂袃蓚€(gè)學(xué)生拜他為師。2、那么兩個(gè)學(xué)生學(xué)的結(jié)果一樣嗎？一個(gè)成了出色的棋手，理解“出色”。另一個(gè)棋藝一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)。理解“沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”。比較：沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)3、同學(xué)們，同樣出自秋的門下

2、，兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果為什么不一樣呢？四、學(xué)習(xí)第2 段思考：默讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生跟同一位老師學(xué)下棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣？、看圖說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的？（指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情）。、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋，靈巧的小手，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方。先找出一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？的句子用橫 出（1）、 個(gè)學(xué)生學(xué) 度怎么 用 文本段中一個(gè)四字 來(lái)形容，并理解 個(gè) 。 （ 心致志：一心一意，集中精神。從聽、看、 體 出來(lái)）你 知道寫 真， 心的四字 ？（ 2） 能 出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的 真 兒，指名 ， 生 價(jià)，哪兒 得好，哪個(gè) ，你 有哪些地方要注意，再 ，品 ， 。（ 3）、

3、指 用“一 一 ” 造句。3、 渡： 個(gè)學(xué)生學(xué)棋 么 心致志， 那另一個(gè)學(xué)生怎么學(xué)的呢？ 大家用波浪 畫出來(lái)。（ 1）出示句子：另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著走神兒，好像看到一只美 的天 正從 來(lái) .可他聽了一會(huì)兒，又去想 的事了。（2）從哪個(gè)地方看出他學(xué)得不 心？ （ 走了神兒， 想著想著 ，不由得 ， 又去想 的事了）（ 3） ： 用一句 來(lái) 一下 個(gè)學(xué)生 什么棋 沒(méi)有多大 ，句型：“因 .所以”（ 4） 第 2 自然段，再次體會(huì)他 學(xué) 的不同表 。（ 5） 了 個(gè)故事，你有什么感想 ？五、拓展延伸搜集有關(guān)學(xué) 的名言激勵(lì)自己。 山有路勤 徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。- 愈天才在于 累， 明在于勤 。- 庚六、學(xué) 生字： 、筆 、筆畫