秋季人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第三課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案

1、2017-2018學(xué)年度 八 年級(jí) 三 班 歷史 教案課題太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)課型多媒體課時(shí)序數(shù)3備課人審核人授課人授課日期9.8課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的原因，興起和發(fā)展，明確這是一場(chǎng)反帝反封建的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容分析：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是在中國(guó)剛剛開始淪為半殖民地半封建社會(huì)之時(shí)，農(nóng)民不堪中外反動(dòng)勢(shì)力的雙重壓迫而爆發(fā)。它擔(dān)負(fù)起了反封建、反侵略的歷史重任。天朝田畝制度反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的積極性，但它只是一種空想，根本無法實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因、興起和發(fā)展。2通過對(duì)天朝田畝制度和資政新篇的教學(xué)，

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較，以培養(yǎng)其系統(tǒng)的分析論證歷史問題的能力。通過對(duì)其進(jìn)步性和局限性的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，綜合分析問題的能力以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。3理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，失敗標(biāo)志及失敗原因，認(rèn)識(shí)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，失敗的啟示過程與方法1.提供天朝田畝制度的節(jié)選資料，教給學(xué)生掌握分析史料的方法；2、通過學(xué)生合作討論的方式，并結(jié)合教師所給出的材料分析出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。情感 態(tài)度價(jià)值觀1.太平天國(guó)農(nóng)民起義是在中國(guó)剛剛開始淪為半殖民地半封建社會(huì)之時(shí)，農(nóng)民不堪中外反動(dòng)勢(shì)力的雙重壓迫而爆發(fā)。時(shí)代賦予了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)反封建同時(shí)還擔(dān)負(fù)起反侵略的歷史重任，沉重打擊了

3、中外反動(dòng)勢(shì)力。2.天朝田畝制度是太平天國(guó)反封建的革命綱領(lǐng)，反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的積極性，使這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。但它只是一種空想，根本無法實(shí)現(xiàn)。3.太平天國(guó)的軍事斗爭(zhēng)表現(xiàn)了太平軍將士反抗清朝統(tǒng)治的英雄氣概，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育，進(jìn)行正確的價(jià)值觀、道德觀、英雄觀的教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因；金田起義；天朝田畝制度資政新篇；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。難點(diǎn)對(duì)天朝田畝制度革命性和局限性的分析；對(duì)太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。媒 體教 具課時(shí)一課時(shí)教 學(xué) 過 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互

4、動(dòng)導(dǎo)入新課課件展示洪秀全的詩(shī)吟劍詩(shī)，讓同學(xué)們猜猜其作者，從而導(dǎo)入洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；并展示課標(biāo)要求。材料：吟劍詩(shī)手持三尺定山河，四海為家共飲河。擒盡妖邪掃地網(wǎng)，收殘奸宄落天羅。東西南北敦煌極，日月星辰奏凱歌?；[龍吟光世界，太平一平樂如何。講授新課一、洪秀全與金田起義（板書）1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的原因課件展示四段材料，讓學(xué)生閱讀材料，從而總結(jié)出運(yùn)動(dòng)興起的原因。材料一：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，清政府為了支付總計(jì)大約7000萬(wàn)元的戰(zhàn)費(fèi)和2000多萬(wàn)元的賠款，加緊搜刮人民。地丁稅在1841年-1849年八年之間增加了330多萬(wàn)兩。1843-1850年規(guī)模較大的群眾暴動(dòng)有70余起，遍及十幾個(gè)省。材料二：鴉片戰(zhàn)

5、爭(zhēng)后鴉片大量進(jìn)口，10年當(dāng)中從3萬(wàn)箱增至6、7萬(wàn)箱，造成白銀大量外流，引發(fā)了銀貴錢賤現(xiàn)象并日益嚴(yán)重。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，洋布、洋棉排擠了土布、棉布：“民間之買洋布，洋棉者十室而九?！辈牧先?846年-1850年，兩廣地區(qū)水、旱、蟲災(zāi)不斷，廣大勞動(dòng)人民陷入饑餓和死亡的困境。材料四：洪秀全（1814-1864）曾幾次赴廣州應(yīng)考秀才，均名落孫山。社會(huì)的急劇變化，個(gè)人發(fā)展道路的坎坷，增強(qiáng)了他對(duì)清朝黑暗統(tǒng)治的憎恨，開始探索救世之道。屢試不第后，受基督教的小冊(cè)子勸世良言的啟發(fā)，洪秀全創(chuàng)立了“拜上帝教”。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國(guó)儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義思想結(jié)合起來，寫出原道救世歌原道醒世

6、訓(xùn)原道覺世訓(xùn)等文章。他假說自己是上帝的次子，特下凡除妖魔，以此號(hào)召群眾起來推翻清政府。（1） 清政府的腐敗和剝削；（2） 外國(guó)資本主義的入侵；（3） 自然災(zāi)害（4） 洪秀全受西方基督教影響，創(chuàng)辦了拜上帝會(huì)2.金田起義時(shí)間1851.1.11，建號(hào)太平天國(guó)“太平軍”。3.永安建制初步建立政權(quán)二、定都天京（板書）1.初期戰(zhàn)役桂林、長(zhǎng)沙、武昌、南京2.定都天京1853年3月3.頒布天朝田畝制度內(nèi)容：土地分配；產(chǎn)品分配；目的核心：廢除封建地主土地所有制結(jié)果：沒有實(shí)行評(píng)價(jià)：性質(zhì)：天朝田畝制度是太平天國(guó)于1853年頒布的個(gè)以解決土地問題為中心的全面的農(nóng)民革命斗爭(zhēng)綱領(lǐng)和社會(huì)改革方案革命性：突出反映了農(nóng)民階級(jí)要

7、求廢除封建地主土地所有制的強(qiáng)烈愿望，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶?？障胄裕簩?shí)行絕對(duì)平均分配的圣庫(kù)制度，違背了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，只能是空想，根本無法實(shí)施。討論：天朝田畝制度所主張的廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富的主張為什么不可能實(shí)現(xiàn)？實(shí)行絕對(duì)平均分配制度，違背了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，只能是空想，根本無法實(shí)施。4.北伐和西征1853年，北伐全軍覆沒，西征取得勝利，進(jìn)入全盛時(shí)期。三、天京陷落1.天京事變結(jié)果：（1）力量受損：由于太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的互相猜忌，大批骨干被殺或出走，損失了干部，又削弱了軍事力量，造成“朝中無將”、“國(guó)中無人”的局面，為清軍的反撲提供了可乘之機(jī)；（2）形勢(shì)危急：清軍再建江北、江南大營(yíng)。（3）由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2.資政新編洪仁玕，向西方學(xué)習(xí)，改革內(nèi)政。3.天京失陷1860年，安慶失陷1862年天京被圍1864年天京失陷太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗。4.意義失敗原因：（學(xué)生討論）（1）主觀：根本原因農(nóng)民階級(jí)的局限性（2）客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓5.太平天國(guó)起義的意義中國(guó)歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)；堅(jiān)持斗爭(zhēng)14年