部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1.大青樹(shù)下的小學(xué)

1、愛(ài)我中華,1.大青樹(shù)下的小學(xué),早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停在 粗壯 影子,我會(huì)寫(xiě)：,坪壩 飄揚(yáng) 摔跤 鳳尾竹 潔白,我會(huì)認(rèn)：,理解詞語(yǔ)的方法,1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。 2.有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？ 3.有的詞語(yǔ)不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？,指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。( ) 形容色彩華麗。 ( ) 山間平整的場(chǎng)地。 ( ) 邊防，邊境。 ( ) 兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。( ),根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。,猜猜我是誰(shuí),會(huì)寫(xiě)的字,晨 絨 球 漢 艷 服,裝 扮 讀 靜 停 粗 影,寫(xiě) 好 生 字,1. 說(shuō)一說(shuō)。 2

2、. 看一看。 3. 寫(xiě)一寫(xiě)。 4. 對(duì)一對(duì)。,連一連：,傣族 景頗族 阿昌族 德昂族,填一填:,上學(xué)的路上，來(lái)到,上課，下課,這就是我們可愛(ài)的小學(xué),學(xué)校,第二課時(shí),思考：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？,找出來(lái)讀一讀,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！?“絢麗”的近義詞美麗,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！?絢麗多彩,思考：哪個(gè)詞直接說(shuō)明了它的美麗？,“古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃”,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生”,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)

3、了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！?“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！”,“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。”,大青樹(shù)下多熱鬧??！有（ ），有（ ），還有（ ）。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過(guò)來(lái)啦。,用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：,“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著?！?“這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)?！?思考：“這”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去