口語(yǔ)交際 (2)

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)第四組教材口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)甘肅榆中 李錦明【教材分析】 本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周?chē)h(huán)境的息息相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。2結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題3通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。過(guò)程與方法1. 以學(xué)生為肢體，引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)的語(yǔ)言基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。2. 以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)集體的交流，拓展認(rèn)知，鞏固所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，

2、關(guān)愛(ài)家園的意識(shí)。2. 通過(guò)拓展學(xué)習(xí)與交流讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境?！局仉y點(diǎn)與突破】 重點(diǎn)感受人類的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保、關(guān)愛(ài)家園。 難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生得到感悟。 突破方法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)生活中的現(xiàn)象，按實(shí)際情況提出可行性建議?！窘谭ㄅc學(xué)法】 教法引導(dǎo)法。 學(xué)法探究法、討論法?！驹O(shè)計(jì)理念】本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。【課前準(zhǔn)備】教

3、師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)理念：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周?chē)h(huán)境的密切關(guān)系】二

4、、自讀提示，明確要求1自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。】三、組內(nèi)交流討論“為什么要珍惜資源？”1學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。2進(jìn)行組內(nèi)交流。3示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。教師出示收集的關(guān)

5、于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：23%的耕地面積嚴(yán)重退化。50%的江河水流量減少或被嚴(yán)重污染。25%的哺乳動(dòng)物、12%的鳥(niǎo)類瀕臨滅絕。80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。10億人口收到荒漠化威脅。.（播放破壞環(huán)境的錄像資料與保護(hù)環(huán)境的錄像資料做對(duì)比）開(kāi)展看后感受交流。誰(shuí)不愿在這樣清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活？當(dāng)清澈的河水變渾濁，當(dāng)新鮮的空氣被污染你會(huì)想些什么呢？準(zhǔn)備采取什么保護(hù)行動(dòng)呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。小結(jié)：是的，當(dāng)周?chē)利惖沫h(huán)境遭到破壞，受到污染，我也和你們一樣感到遺憾、痛心疾首、氣憤不已，那么我們作為城市的小公民，未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)周?chē)沫h(huán)境呢？【設(shè)計(jì)理念：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多

6、的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。】四、學(xué)生互動(dòng)，擬定做法1學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。3全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。2 將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。（3）節(jié)約每一張紙。在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。不使用一次性筷子。節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。不使用塑料袋，自覺(jué)抵制白色污染。4結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議?！驹O(shè)計(jì)理念：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。】課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周?chē)?/p>