北師大初中語文七上《12李寄》word教案

1、李寄1、掌握文中主要實詞及文言虛詞“以”“之”的多種用法。教學2、理解對比、反襯手法對塑造人物形象的作用。目標3、與童區(qū)寄傳比較人物異同。教學掌握文言虛詞“以”“之”的多種用法。重點教學與童區(qū)寄傳比較人物異同。難點集體備課案教師個性案第一課時一、導(dǎo)入新課。1、 出示課題直接導(dǎo)入。2、作者介紹。干寶（？ 336），字令升，新蔡（現(xiàn)在屬河南）人。少勤學，博學多才。晉懷帝永嘉五年（ 311）渡江后，召為佐著作郎。晉愍帝建興三年（ 315），因平定杜弢有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。晉元帝建武元年（ 317），王導(dǎo)上疏建言宜備史官，乃命干寶兼領(lǐng)國史，后辟為司徒右長史，遷散騎常侍等官。卒年約近五十。干寶是東晉著名的文

2、史學家。所著搜神記為東晉以來志怪小說中的重要著作，原本30 卷，已佚；今本20 卷，為明人胡應(yīng)麟所輯，已非原貌。中華書局版今人江紹楹校注本較好。據(jù)作者自序，干寶寫作此書的用意在于“發(fā)明神道之不誣”，宣揚鬼神迷信、因果報應(yīng)。 但書中也保存了不少優(yōu)秀的神話傳說和民間故事，描寫細致生動，情節(jié)也較完整，故事雖多神異怪誕，想象卻瑰麗奇幻。二、感知課文。1、朗讀課文給生字注音，并找出文中通假字。（ 1）注音。隰（ x） 啖（ dn） 吞嚙（ ni ）父母無相（ xi ng）緹縈 ( t y ng) 咋（ z） 詣（ y） 石（ dn）米餈（ c）囷（ qn） 斫（ zhu） 髑髏（ d l u） 咤（ z

3、h）愍（ mn）（ 2） 解釋通假字并翻譯句子。A、或與人夢，或下諭巫祝，欲得啖童女年十二三者。啖同“啖”，吃。譯：（大蛇）有時給人托夢，有時告訴巫、祝，要吃十二三歲的童女。B、然氣厲不息。厲同“癘”，病。氣厲，引申為肆虐逞兇。譯：但是大蛇（仍然）無休止地肆虐逞兇。C、先將數(shù)石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。餈同“糍”用糯米做成的食品。譯：先拿來幾石糯米做的糍團，用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團，把（它）放在洞口。D、寄入視穴，得其九女髑髏，悉舉出，咤言曰：“汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀愍！”愍同“憫”，憐憫。譯：李寄進去探看洞穴，找到九個童女的頭骨，全都拿了出來，痛惜地說：“你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，十分

4、可悲可憐??！2、再讀課文，疏通文意，找出文中含“以”的句子。3、講述故事，訂正“以”的用法，并翻譯句子。A、祭以牛羊，故不得禍。以：用。譯：用牛羊祭祀，仍舊不能制止（大蛇的）危害。B、賣寄之身，可得少錢，以供父母，豈不善耶？以：用來譯：賣了我李寄的身體，可以得到一點錢， 用來供養(yǎng)父母， 難道不好嗎？C、以置穴口。以：把。三、再讀課文，合作探究。1、找出文中描寫蛇的句子，概括蛇的特點。有大蛇，長七八丈，大十余圍；頭大如囷，目如二尺鏡；或與人夢，或下諭巫祝，欲得啖童女年十二三者；然氣厲不息；至八月朝祭，送蛇穴口，蛇出吞嚙之；累年如此，已用九女。（這些屬于正面描寫，通過對蛇的外形的描寫突出蛇的大、猛

5、、貪的特點。）2、文中寫蛇不僅正面描寫，還用了側(cè)面襯托的方法，請找出相關(guān)句子，說說作用。土俗常懼； 東冶都尉及屬城長吏，多有死者； 累年如此， 已用九女。（側(cè)面描寫突出了大蛇對人們的禍害不僅廣泛，而且兇殘貪婪的特點。）四、作業(yè)布置。1、找出文中含“之”的句子解釋用法。2、逐字逐句翻譯課文。3、熟讀課文。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。1、回憶寫蛇句并翻譯。2、解釋文中“之”的用法。A、都尉、令、長并共患之。之：代詞，指蛇要吃童女一事。B、共請求人家生婢子，兼有罪家女養(yǎng)之。之：代詞，指奴婢生的女子或犯了罪惡的人家的女子。C、蛇出吞嚙之。之：代詞，上文中的奴婢生的女子或犯了罪惡的人家的女子。即

6、童女。D、女無緹縈濟父母之功；賣寄之身，可得少錢；自是東治無復(fù)妖邪之物。三個“之”字都是結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”。E、先將數(shù)石米餈，用蜜麨灌之。之：代詞，米餈。F、聞餈香氣，先啖食之。之：代詞，用蜜麨灌制的米糍。G、越王聞之。之：代詞，李寄斬蛇一事。二、感知探究。讀全文思考：李寄是采用了“用智”和“用物”為民除害的，句子是哪些？她是怎樣的一個女子？1、用物句：請好劍及咋蛇犬先將數(shù)石米瓷糍，用蜜灌之，以置穴口2、用智句：先將數(shù)石米瓷糍，用蜜灌之，以置穴口；（引誘）先啖食之，寄便放犬，犬就嚙咋；（犬咬）寄從后斫得數(shù)創(chuàng)（劍斫）3、李寄是一個聰明勇敢、從容自信、大智大勇的女子。三、朗讀童區(qū)寄傳，比較探究

7、。1、李寄與區(qū)寄比，有哪些共同點？各自又有哪些特點？李寄和區(qū)寄都是智勇雙全、膽識過人的少年英雄。各自不同的特點是：（ 1）區(qū)寄是倉促遭遇中被動應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出了被動地陷于危難中的人特別需要的冷靜鎮(zhèn)定的個性； 其膽識心計的特點是“臨危不懼”“情急生智”，重點是充分利用對手的弱點，尋找機會，緊緊抓住機會。李寄是長期準備，主動應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出了其膽識心計的特點是戰(zhàn)略上蔑視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人，即在這妖邪異物面前既不怯弱，又心細多謀、充分準備。（ 2）區(qū)寄在獲救后拒絕入官府為小吏，這是其品質(zhì)上的難能可貴之處。李寄小小年紀就有家庭責任感，不惜犧牲自己以接濟家庭，孝敬父母；同時又有不怕犧牲，斬殺巨蛇，為一方除害的

8、愿望和思想。這是李寄品質(zhì)的光彩之處。2、區(qū)寄和李寄都是靠機智勇敢取得勝利的，但他們戰(zhàn)勝邪惡的過程有何不同？從哪些句子可看出？明確： 區(qū)寄是倉促遭遇中被動應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)的是被動地陷于危難中的人特別需要的冷靜鎮(zhèn)定。具體句子是寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。（迷惑對手）以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之；夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之， 雖瘡手勿憚； 復(fù)取刃殺市者。 因大號。 愿以聞于官。 （抓住時機）為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。（以利誘敵）李寄則是戰(zhàn)前戰(zhàn)中做了周密的安排充分的準備，主動應(yīng)戰(zhàn)。 具體句子是：請好劍及咋蛇犬；先將數(shù)石米糍，用蜜耖灌之，以置穴口。（誘蛇出洞） 寄便

9、放犬， 犬就嚙咋， 寄從后斫得數(shù)創(chuàng)。 （犬咬寄砍主動攻擊）四、作業(yè)安排1、熟讀全文。2、識記文中重要實詞及虛詞“以”“之”的用法。3、完成課后作業(yè)第一題。作業(yè)答案：一、 x b ni t y c chozhu d luzh m n二、1、初一日2 、既然白白地3 、任憑4、于是；就5 、同“啖”：吃6 、砍三、寄乃告請好劍及咋蛇犬、寄從后斫得數(shù)創(chuàng)、于是寄女緩步而歸、自是東冶無復(fù)妖邪之物四、1、古：兩手大拇指與食指合攏的圓周長今：包圍；圍繞2、古：擔憂今：禍患3、古：初一日今：早晨4、古：流傳今：存在五、 1、“啗”通“啖”：吃2、“厲”通“癘”：病，此為肆虐逞兇3、“餈”通“糍”：一種用糯米做成的食品4、“愍”通“憫”：憐憫5、名詞動用：名叫6、名詞動用：懷抱；懷揣六、 1、李寄就去訪求好劍和會咬蛇的狗。2、用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團，把（它）放在洞口。3、你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，很可悲，很可憐。七、李寄智殺大蛇的經(jīng)過。八、語言描寫表現(xiàn)李寄對在貧困中掙扎的父母的同情，也