《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第88-89頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點(diǎn)幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、小數(shù)的含義。 2、認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義。學(xué)情分析： 小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，又學(xué)過長度單位米、分米、厘米，有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入，引出小數(shù)。1、出示商品標(biāo)價(jià)牌和。師：昨天老師到超

2、市了解了一些商品的價(jià)格：(大屏幕上出示商品和價(jià)格牌。)2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些表示價(jià)格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？根據(jù)學(xué)生回答，教師在黑板上板書將商品價(jià)格分成兩類：書 包：45元 橡皮：0.50元文具盒：12元 鉛筆：0.8元日記本：3元 彩筆：3.5元（用課件出示）師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個(gè)小圓點(diǎn)。）師：像0.5、0.8、3.5這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、 認(rèn)識(shí)小數(shù)1、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱。（見上面幻燈片）老師一面講一面指！2、你會(huì)讀小

3、數(shù)嗎？（多讓一些學(xué)生試讀以上商品價(jià)格，教師適時(shí)的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。）師：我們是怎么讀的？（讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論，并匯報(bào)，教師引導(dǎo)，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)時(shí)，先看小數(shù)點(diǎn)的位置，再將小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)用整數(shù)讀出（讀出數(shù)位），小數(shù)點(diǎn)讀作：“點(diǎn)”，最后將小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)直接逐個(gè)讀出（不讀數(shù)位）。（老師用課件重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)部分的讀法。學(xué)生比較容易將小數(shù)部分按整數(shù)來讀。教學(xué)中， 教師要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤）4、老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一些小數(shù)，你們會(huì)讀嗎？ （教師在大屏幕上出示其它一些小數(shù)讓學(xué)生先在同桌內(nèi)讀讀，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。）5、你能找到你身邊的小數(shù)嗎？ 同桌相互討論，互相說一說，并且在自己的書包里找一找（各種書本都有定價(jià)，而且

4、基本上都用小數(shù)表示的）全班一起交流！老師表揚(yáng)找到小數(shù)并且讀數(shù)正確的同學(xué)！ 6、你們會(huì)寫小數(shù)嗎？請(qǐng)學(xué)生在課堂練習(xí)本上，寫出教師課件出示的小數(shù)，并請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演，全班評(píng)價(jià)。） 7、你覺得寫小數(shù)應(yīng)該怎么寫？（先讓同學(xué)充分發(fā)言，再引導(dǎo)全班總結(jié)出：寫小數(shù)時(shí)，要先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。）8、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。1、教師出示88頁情境圖，請(qǐng)學(xué)生讀一讀圖中所標(biāo)出的一些食物的價(jià)格。2、 提問：哪些同學(xué)知道，它們分別表示多少錢？（多讓幾個(gè)學(xué)生說一說，教師板書，并請(qǐng)學(xué)生寫在書上。）元 角 分5 . 9 8元 5元9角8分0 . 8 5元 8角5分2 . 6 0元 2元6角三、教學(xué)例

5、一1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以用什么來表示呢？下面我們用這個(gè)小朋友的身高來研究一下?！?2、出示例1情景圖 讓學(xué)生說出圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。3、以米為單位的一位小數(shù)。出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是1/10 米，還可以寫成0.1米。3分米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？（同桌討論，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。）4、引出以米為單位的兩位小數(shù)教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是1/100 米，還可以寫成0.01米。3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？讓學(xué)生把答案寫在課本上。通過剛才的練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)

6、生說出“十分之幾可以寫成零點(diǎn)幾，百分之幾可以寫成零點(diǎn)零幾或者零點(diǎn)幾幾。”）5、小組討論王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。全班交流，寫成1.3米和1.30米都是對(duì)的。（因?yàn)?0厘米也就是3分米。）學(xué)生類推完成課本第89頁“做一做”，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，全班訂正。6、 通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示？四、我來做游戲老師拿出課前準(zhǔn)備好的寫有1、2、3、4、5、0和小數(shù)點(diǎn)的卡片，放在一個(gè)信封里，請(qǐng)三個(gè)或四個(gè)學(xué)生為一組，每名學(xué)生隨機(jī)抽一張，能夠組成小數(shù)并且大聲讀出小樹的一組同學(xué)獲勝！對(duì)獲勝的小組給予小獎(jiǎng)勵(lì)！（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)簡單的數(shù)字小游戲，讓學(xué)生在玩樂中掌握小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別，并且鞏固

7、了小數(shù)的讀法，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作學(xué)習(xí)意識(shí)，真可謂“一舉幾得”?。┪濉⒄n堂練習(xí)1、完成練習(xí)二十一第1題，鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。2、完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說說你在題中獲得了哪些信息。六、講個(gè)小故事大屏幕出示故事：師：一個(gè)小小的小數(shù)點(diǎn)竟然引發(fā)了這么大的一場(chǎng)悲劇！真讓人惋惜啊！這樣的悲劇是完全可以避免的啊！ 所以同學(xué)們以后不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中，大家都要細(xì)心嗎？七、小結(jié)（師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫？八、作業(yè)1、尋找身邊的小數(shù)。2、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)認(rèn)識(shí)小數(shù)相關(guān)練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)小數(shù) 1.概念：像5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)?！?” 叫做小數(shù)點(diǎn)。 2.意義:一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。 十、課后反思 1.通過讓學(xué)生討論交流，再配以教師的適度講解，并且結(jié)合生活中的元角分的數(shù)字讓學(xué)生來讀寫，使學(xué)生很容易就接受了知識(shí)！ 2.多媒體的課