部編版（2016）小學語文三年級下冊第一單元1 古詩三首課件(4).pptx

1、古詩是我們文學藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多。比如，當我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時就會吟誦哪一首？,游子吟,看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？,靜夜思,第一課時,第二課時,第三課時,部編人教版 語文 三年級 下冊,1 古詩三首,杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。有杜工部集傳世。,第一課時,蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學家、書法家、畫家。有東坡七集東坡易傳東坡樂府等傳世。,曾幾（1085-1166），字吉甫，自號

2、茶山居士。南宋詩人。其詩風格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有茶山集。,崇明,優(yōu)惠,鴛鴦,朗讀課文 掃清障礙,我會認,yun yng,hu,chng,海豚,tn,減少,jin,融,燕,鴛,鴦,惠,崇,蘆,我會寫,芽,短,梅,溪,泛,減,識字方法,加一加：木+每=梅 央+鳥=鴦,字理識字：,鴛,水鳥,崇,本義:山大而高,左右 結(jié)構(gòu),梅,融,溪,短,泛,上下 結(jié)構(gòu),燕,生字歸類,減,鴛鴦,惠,崇,蘆,芽,易讀錯,崇,chng,不要讀成“cng”。,崇山峻嶺,融,rng,不要多寫一橫。,古代一種烹飪器,與鼎相似。 本義: 炊氣上升。,易寫錯

3、,燕,yn,不要少寫點。,識字游戲,小鴨子游水,鴛,鴦,惠,豚,減,崇,詞語解釋,遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤。 鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。,惠崇：北宋名僧，能詩善畫。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?河豚：一種有毒的魚。每年春天逆江 而上，在淡水中產(chǎn)卵。,三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。 小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。 卻：再，又。 陰：樹蔭。,絕 句,互動課堂,老師范讀，然后齊讀。思考： 1.這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景象？ 2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？,遲日/江山/麗， 春風/花草/香。 泥融/飛燕子， 沙暖/睡鴛鴦。,絕 句 唐杜甫,這首詩描寫的是春天的景

4、色。,遲日江山麗，,春天白天變得長了。,在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。,一起解詩意,朗讀這首古詩時，要定準歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。,朗讀指導（課后第一題）,春風花草香。,春風,觸覺,溫暖柔和,香：花草飄香。,溫暖的春風挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。,泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。,“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭苯o人暖洋洋的感覺?！八x鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。,詩意：燕子街著濕泥忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對的鴛鴦。,寫燕子和鴛鴦運用了動靜

5、結(jié)合的手法：,冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。,如果說絕句是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢?,小拓展,“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？,你知道小燕子用什么筑巢嗎？,鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼啊？,小拓展,遲日、江山麗,泥融、燕子飛,春風、花草香,喜愛春天 贊美春天,沙暖、鴛鴦睡,結(jié)構(gòu)梳理,這首詩描寫了春天_，表達了詩人對春天的_。,美好動人的景色,熱愛之情,主題概括,春夜喜雨 唐杜甫 好雨知時節(jié)，當

6、春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。,拓展延伸,一、畫去句子中加點字錯誤的讀音。,1.泥融(rng lng)飛燕子 2.沙暖(nun lun)睡鴛鴦 3.勝日尋芳泗(s sh)水濱,課堂演練,二、默寫古詩絕句。,絕句 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,字詞聽寫,第二課時,通過絕句的學習，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學習另外一首描寫春天的詩,惠崇春江晚景,惠崇春江晚景 宋蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。,lu ho,tn,互動課堂,根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出

7、古詩的韻味，感受到作者對春天的喜愛和贊美之情。,朗讀指導（課后第一題）,竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。,竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。,詩意：,群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。,蔞蒿滿地蘆芽短，,河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。,詩意：,那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。,讀完前三句，你能想象出當時的情景嗎？,桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。,正是河豚欲上時。,借河豚只在春江水暖時才往上游的特征，進一步突出一個“春”字。,河豚此時正要逆流而上，從大海

8、回游到江河里來了。,詩意：,“正是河豚欲上時”是畫面上的景物嗎？,不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。,惠崇春江晚景詩人從哪些景物感受到春天就要來了？,惠崇春江晚景,竹子 桃花 水暖 鴨,蔞蒿 蘆芽 河豚,生機勃勃的春景,結(jié)構(gòu)梳理,惠崇春江晚景這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的_，作者以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的_之情。,春江景色,喜悅和禮贊,主題概括,描寫春天的詩句 夜來風雨聲，花落知多少。 孟浩然春曉 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 李煜虞美人 寂寞空庭春欲晚，

9、梨花滿地不開門。 劉方平春怨,拓展延伸,一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。 hu chn tn l y 豚 蘆 芽 惠 崇,課堂演練,二、用自己的話寫出惠崇春江晚景這首詩的意思。,竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。,第三課時,早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學習古詩,三衢道中,三衢道中是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道的？,詩人是初夏時在三衢山游玩的。從“梅子黃時”得知的。,題解：,曾幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩。

10、,梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。,寫出行時間：五月,寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。,到了小溪的盡頭，又換走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。,梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。,一起解詩意,綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。,樹蔭。,游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。,寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。,山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽

11、趣。,一起解詩意,正當詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。,（ ）綠陰不減來時路， （ ）添得黃鸝四五聲。,小練習,不但,而且,結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣的景象？,絕句一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。,（課后第二題）,惠崇春江晚景寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。我

12、們可以看到一幅生機勃勃的早春二月景象。,三衢道中寫了梅子黃透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。,三 衢 道 中,梅子黃時 小溪泛盡 山行,黃梅天 舍舟登岸 綠樹濃陰 黃鸝鳴啼,綠蔭 黃鸝四五聲,結(jié)構(gòu)梳理,三衢道中這是一首紀行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_。表現(xiàn)了詩人_的心情。,見聞感受,愉悅,主題概括,山亭夏日 唐高駢 綠樹陰濃夏日長， 樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風起， 滿架薔薇一院香。,描寫其他季節(jié)的詩,拓展延伸,秋詞 唐劉禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。,梅花 宋王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。,一、絕句的作者是_朝的詩人_，被稱為_?；莩绱航砭暗淖髡呤莀朝的詩人_。三衢道中的作者是_朝的