人教版九年級上冊歷史第14課“蒸汽時(shí)代”的到來教案

1、第 14 課“蒸汽時(shí)代 ”的到來教材分析案例背景學(xué)情分析知識技能教學(xué)過程方目法標(biāo)情感價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備知識梳理“工業(yè)革命”是一個(gè)漸進(jìn)的過程，其時(shí)限至少有一個(gè)世紀(jì)。就某一個(gè)國家而言，也不是在同一時(shí)間、同一地區(qū)發(fā)生。初中生因其社會(huì)閱歷和知識結(jié)構(gòu)的限制，對這一概念難以理解。應(yīng)抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 一是它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革， 二是使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了革命性的變化。作表格如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭簡表 ，將課文有關(guān)內(nèi)容加以歸納和整理，便于記憶和掌握。記住工業(yè)革命首先開始的國家、時(shí)間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)” ，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車的基本史實(shí)；認(rèn)識蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)

2、中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。1、通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。2、通過對工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。1、了解工業(yè)革命中的發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；2、使學(xué)生認(rèn)識到：社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響。多媒體教學(xué)見導(dǎo)學(xué)練第 14 課 “蒸汽時(shí)代 ”的到來時(shí)間

3、知識結(jié)構(gòu)標(biāo)志開始國家第 1頁共 3頁時(shí)代特征發(fā)明成果影響啟示教學(xué)過程1. 導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生從衣服的質(zhì)地、成衣工序和成衣方式說起，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生輕松、興奮入題。創(chuàng) 2. 珍妮機(jī)的故事設(shè)情提問：你知道人類歷史上第一臺(tái)紡紗機(jī)器是什么時(shí)候、境在哪個(gè)國家、 由誰發(fā)明的？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀學(xué)習(xí)、解決以上問題， 然后師生共同確認(rèn)： 人類歷史上第一臺(tái)紡紗機(jī)是 1765 年由英國織布工哈格里夫斯發(fā)明的，命名為珍妮機(jī)。1“ 珍妮機(jī)的問世是不是偶然發(fā)現(xiàn)？為什么？珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？”探2. “現(xiàn)實(shí)生活中瓦特 ”是功率的單位之一，為什么會(huì)以索瓦特”命名功率單位？瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的原因有

4、哪些？新瓦特的發(fā)明成果在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了哪些作用？假如你生活在瓦知特那個(gè)時(shí)代，是否也會(huì)有這樣的發(fā)明？”3. 工業(yè)革命的影響。觀察下面工業(yè)革命時(shí)三種機(jī)器圖片，回答問題知識應(yīng)用圖一圖二圖三（ 1）圖一所示機(jī)器的發(fā)明者是誰？（ 1 分）它的技術(shù)突破體現(xiàn)在哪里？（ 1 分）說說它的出現(xiàn)對工業(yè)革命的影響。（ 1 分）（ 2）圖二所示機(jī)器的發(fā)明者是誰？（1 分） 說說它在工業(yè)革命中的作用。（ 2 分）第 2頁共 3頁（ 3） 二所示機(jī)器與 三所示機(jī)器之 有什么內(nèi)在 系？（2 分）（ 4）根據(jù) 些機(jī)器 明者的國籍、身份及機(jī)器的 用等，分析 次工 革命的主要特點(diǎn)。 下列材料：材料一 “ 在他不到一百年的 治中所 造

5、的生 力，比 去一切 代所 造的全部生 力 要多”材料二 在我 的印象里革命往往伴隨著刀光 影和血雨腥 ，可是二百多年前，英國卻 生 了一 完全不同的 革， 底改 了人 的生 和生活方式它影響和改 了世界的面貌。 回答：材料一和材料二都是 什么事件的 述？拓展根據(jù)材料二，列 出英國 生 革命期 ，其他國家和地區(qū)爆 的“伴隨刀光延 影和血雨腥 ”的兩次 革命。伸材料二中 革命 底改 了人 的生活方式， 一例 明。你是如何理解材料二中“它影響和改 了世界的面貌” 句 。（ 5）由此你得到什么啟示？回 通 本 學(xué) ，啟 學(xué)生 ： 大的 明 造來源于 身 、刻苦 研、虛心學(xué)顧 、大膽探索和不懈努力，加 學(xué)生 行情感毅