初中思想品德課教學案例與分析-活動式教學案例

1、男生 女生教學案例一、創(chuàng)設情境，導入新課（可用動畫、故事、聲像資料等）；二、展示目標，總體感知（情感、態(tài)度價值觀目標要放在第一位，目標也可問題化）；三、教學過程（情境引領，師生互動）1、圍繞問題組內(nèi)互動；2、組際展示；3、師生互動、生生互動；4、回扣教材，集中目標；5、識記、勾畫、理解記憶；四、當堂檢測，鞏固目標（1、選擇、判斷鞏固檢測；2、遷移應用，升華目標）；五、走進生活，升華情感。 一、創(chuàng)設情境導入新課。（一）師生問好。（二）故事導入：“一次不歡而散的聯(lián)歡會”的故事：七年級一班元旦晚會上，同學們唱歌、猜謎、擊鼓傳花整個教室充滿了熱烈歡樂的氣氛。最后一個節(jié)目是跳集體舞。一下子教室里靜了下來

2、了，歡快而有節(jié)奏的樂曲響了半天，還是男同學一堆、女同學一堆站在那里，彼此都不愿意靠近。班長急了，一個勁地動員“大方點”，也無濟于事。“不跳了！”班長生氣地離開了。一個熱熱鬧鬧的聯(lián)歡會，結(jié)果不歡而散，真使人掃興說到這里咱同學有沒有想起什么（三）聲像提示：大屏幕提示校園集體舞。當時有沒有出現(xiàn)過類似這次不歡而散的聯(lián)歡會的場景呢？這說明了什么問題？青少年應怎樣以恰當?shù)姆绞絹肀磉_男女同學之間的友誼呢？（四）展示課題蕩起友誼的雙槳分析：這一環(huán)節(jié)可運用動畫、故事、圖片、聲像資料等創(chuàng)設情境，引發(fā)學生興趣。二、展示目標，總體感知情感、態(tài)度、價值觀目標：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼

3、。能力目標：明確男女同學交往中應注意的問題，增強與異性同學交往溝通的能力。知識目標：知道與異性同學交往的基本方式和方法。蕩起友誼的雙槳，共同渡過青春期。分析：政治學科跟其它學科不同，情感、態(tài)度價值觀目標要放在第一位，這也是思想品德的“思想”所在；目標也可問題化，如：如何與異性同學交往？與異性同學交往應注意哪些問題？三、教學過程情境引領，師生互動：通過上一節(jié)課的學習，我們知道男女交往的重要性，但現(xiàn)實生活中有一些同學能夠和異性同學正常交往，但也有一些同學卻不能夠和異性同學正常交往，讓我們一起來看看同學們生活中交往的幾組場景，看他們的交往是否正確。場景一：七年級一班有這樣兩個女生：小靜性格內(nèi)向，生性

4、害羞，一和男生說話就緊張，結(jié)結(jié)巴巴，渾身不自在。她干脆就不同他們來往。小飛卻相反，性格外向，大大咧咧，不但與同性同學打打鬧鬧，而且還與異性同學打打鬧鬧，而且還與異性同學不管時間、地點交往頻繁，無拘無束。同學為此頗有非議，但她不以為然，認為心底無私天地寬，哪來那么多規(guī)矩。（1）你認為小靜和小飛的行為可取嗎？為什么？（2）就怎樣用恰當?shù)姆绞胶湍猩煌?，請你為小靜和小飛提一兩條建議。點拔：其實男同學中也有這種現(xiàn)象，這些同學的行為都是不可取的，也是不受歡迎的。如何做一個受人歡迎的人呢？讓我們一起來探討：“受歡迎的男女生應該是什么樣的？”請完成下面的問題。在橫線上填上合適的詞語。受歡迎的男生具備的品質(zhì)：

5、 、 、 、受歡迎的女生具備的品質(zhì)： 、 、 、小結(jié)：與異性交往要遵循自然、適度的原則，要注意做到“六不”。場景二：小雅是班里的學習尖子，還彈得一手好鋼琴，特別是她有一副好嗓子，同學們都稱她“小百靈”。但她幾乎不和男生講話，男生問她問題，她總是說：“木瓜！去問老師吧?！毙⊙诺倪@種做法對嗎？（1）你對“起綽號”有何看法？（2）馬克思說：“你希望別人怎樣對待自己，你就應怎樣對待別人?！蹦阆Ｍ愋酝瑢W怎樣對待你？小結(jié)：與異性同學交往要做到尊重、真誠。師：前幾天，有一個女同學每天上課心不在焉，經(jīng)常走神，作業(yè)也不能按時完成，在最近的質(zhì)量檢測中成績很差，老師找她談話，她委屈的哭了：原來最近她座位周圍的幾個

6、同學不斷的議論她，說她和某某好。那么這位同學該怎么辦呢？下面這兩個事例，來自于我們同學們，大家讀后討論一下：場景三：牟莉性格開朗,聰明伶俐,是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習，做游戲，搞文娛活動，相處的非常融洽。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里知識面，開闊了眼界，使自己各方面都有長足的進步。吳薇和張力經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。同學們開始議論起來了，認為他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他倆的座位調(diào)開了。他們也開始

7、躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。兩人為此非?？鄲馈W生讀事例，并討論交流（1） 牟莉和吳薇張力的交往有何不同？（2）你贊成誰呢，說出理由。小結(jié)：與異性同學交往應做到廣泛，不宜只和某一位異性同學交往。分析：情境引領，師生互動。這環(huán)節(jié)可根據(jù)實際需要采用以下形式：1、圍繞問題組內(nèi)互動；2、組際展示；3、師生互動、生生互動。在設置材料時可根據(jù)實際設置一個貫穿始終的問題，進行詳實的分析，也可根據(jù)需要選擇多個材料，像本框內(nèi)容就需要三個材料來體現(xiàn)三個原則。在形式上可用文字材料、聲像資料、圖片、小品、辯論等多種形式。五、及時

8、總結(jié)，效果好！通過對剛才場景的分析，你認為男女同學之間交往的原則有哪些？還應注意些什么？（屏幕展示）異性交往三“要”：一要 這是與異性交往的重要原則，自然：交往時， 、 、 、 、 及 要做到自然、順暢，既不 、也不 ；既不 、也不 。適度：交往時 和 要恰到好處， 。要把握分寸， ，二要 、 這是交往的前提，男同學要尊重女同學，要 ， ， ；女同學也要尊重男同學， 。三要 。與異性交往的 應相對廣泛，不宜 ，而應異性交往六“不”：不必過分 ，不應過分 ；不宜過分 ，不可過分 ；不要過分 ，不能違反 。分析：這一環(huán)節(jié)旨在：1、回扣教材，集中目標；2、識記、勾畫、理解記憶；可讓學生打開課本自主完

9、善?？梢?guī)定具體的時間要求。四、當堂檢測，鞏固目標考考你一：1、男女同學交往的時候，要注意自然和適度，這是男女交往的重要原則，這要求（）（1）言談舉止要自然順暢（2）交往中要注意把握分寸不應過分隨便（3）嬉笑怒罵，你推我拉（4）閃爍其詞，羞怯忸怩，神神秘秘A、（1）（2） B、（1）（3）（4） C、（3） （4）D、（2）（3）（4）2、與異性交往的前提是（ ）A、寬容大度B、廣泛交往C、尊重真誠D、自然適度3、男女同學保持正常健康的交往，就要堅持下列哪幾項準則（ ）（1）既保持正常交往，又不能建立友誼（2）既要相互尊重，又要自重自愛（3）既要開放自己，又要掌握分寸（4）既要主動熱情，又要注意

10、交往的場合、方式、時間和頻率考考你二：情境一：小雯收到一張紙條，打開一看，是班上的一位男生寫的，內(nèi)容是：“小雯，很想和你交朋友。請你今晚9點在運動場籃球架下等我。”你認為小雯會去嗎？如果是你你會怎么做？請說明理由。情境二：大掃除中，小麗正艱難地拎著一桶水向教室走，小明走過來接過水桶幫她拎。小麗表示感謝，旁邊有幾位同學正對其他同學竊竊私語，說：“他們兩個”小麗聽到了同學的談話，一陣臉紅小麗該怎么辦呢？請你幫她出主意。竊竊私語的同學對嗎？請簡要說明理由。情境三：進入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱之為“三八線”，

11、在“三八線”上，男女同學不能對話，不能探討，誰要越過“三八線”就會受到嘲諷抨擊。對此問題，有以下三種觀點：觀點一：有人說好，認為男女生要有界限。觀點二：有人說不好，認為男女生都是同學，沒有區(qū)別。觀點三：有人說要具體分析，既要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。你贊成哪種觀點？請說明理由。分析：這一環(huán)節(jié)可運用多種形式，如：1、選擇、判斷做為基礎鞏固檢測；2、材料題可做“遷移應用”，升華目標；可分小組選擇不同的問題，以節(jié)省時間，擴大知識容量。五、走進生活，升華情感。（一）、為你們的成功鼓掌：換位做拍手小游戲（二）、與你共勉：青春閱覽室劉墉在超越自我的早熟一篇中寫道：“記得

12、我有一天叫你到后園看前年的兩株牡丹嗎？雖然當初一樣大，但是去年開花的一棵，今年卻比未開花的那棵瘦小了一倍；而后者今年所開的花，則比前者兩年加起來的還多。是什么原因使它們有那樣大的分別呢？因為有一棵太早綻放，雖然搶了先，卻也傷了本?！毙∮潞托【晔峭嗤瑢W。小勇任團支部書記，而且學習成績非常好，小娟經(jīng)常向小勇請教，小勇也樂意幫助她。交往時間長了，小娟對小勇產(chǎn)生了好感，經(jīng)常獨自約小勇外出玩耍，小勇也樂意接受。從此，倆人時常雙雙對對出現(xiàn)在校園內(nèi)外，很少與其他同學交往，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。同學們開始議論起來了，認為他倆太親密，在談戀愛。班主任經(jīng)過一番調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)，兩個人的關系確實不正常，他們上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。班主任發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時與他們談心。在班主任的多次引導、教育下兩人又恢復了以往純真的同學友誼，在班級工作上互相幫助，學習成績也有了很大的提高。小娟生日時，不僅邀請了許多同學去她家，也邀請了班主任和小勇，他們兩人都對班主任的良苦用心表示