六段式議論文反范文

1、六段式議論文反范文 在考研英語作文中，句式的正確性和變化性至關(guān)重要。在作文中，不僅要有短句、簡單句，還需要一些并列句、復(fù)雜句來豐富句式，為文章增加亮點。但也要適度，避免運用生硬的、不合適的詞匯、句型。在考研英語寫作中，由于考生對句法規(guī)則、語法規(guī)則掌握不透徹，就會生硬地模仿漢語的語法規(guī)則以及范文模板，導(dǎo)致很多句子出現(xiàn)了語法錯誤。這類錯誤主要有中式句、主謂不一致與時態(tài)、語態(tài)不一致。 1. 常見語法錯誤分析 1 中式句 中式句是“在中文的影響下，在英語使用過程中生搬硬套漢語規(guī)則和習(xí)慣，所產(chǎn)生的不符合英語文化與表達的畸形英語”(李文忠 1993: 18-24)。在實際寫作過程中，考生首先想到的是中文句

2、子，然后再把一個個的中文句子譯成英文。力求一一對應(yīng)的機械翻譯，希望找到與中文詞對應(yīng)的英文單詞，而實際上給人的感覺依然還是中文。如: 例1：Excessive smoking will injure your body. 例1是典型的中式句，從中可以看出考生受母語的干擾很大，并且對英語的句式表達掌握不夠熟練?？忌氡磉_的意思是“過度吸煙對身體有害”，若用英式思維表達這句話，可以將這句話改為：Excessive smoking will injure your health. 2 主謂不一致 漢語是非屈折性語言，主語與謂語之間并沒有嚴格的搭配規(guī)定。而英語是屈折性語言，主語與謂語之間的關(guān)系非常嚴格，

3、即動詞必須與其主語在人稱和數(shù)上保持一致。例如，如果一個句子的主語是第三人稱單數(shù)，或者不可數(shù)名詞，它的謂語動詞后面必須要加上-s 或者-es。由于漢語中沒有這一規(guī)則，導(dǎo)致考生在造句過程中極其容易忽略這一點，在寫作中頻繁出現(xiàn)主謂不一致的狀況。如: 例2：I have to visit the teacher who teach me college English. 例2中包含了一個修飾賓語teacher的定語從句，在定語從句中，關(guān)系代詞who后的動詞要與該關(guān)系代詞所指代的先行詞在人稱和數(shù)上保持一致。所以這句話應(yīng)該改為：I have to visit the teacher who teaches

4、 me college English. 3 時態(tài)、語態(tài)不一致錯誤 英語有十六種時態(tài)，通過動詞的形式來體現(xiàn)，而漢語的時態(tài)變化是依靠時間狀語或某些虛詞來體現(xiàn)。英語有主動被動之分，但傾向于被動語態(tài)，漢語卻注重使用主動語態(tài)。由于考生習(xí)慣了漢語的表達方式，因而在英語寫作中，考生會忽視動詞的時態(tài)變化，大篇幅地使用主動語態(tài)，以致于文章讀起來單調(diào)乏味。 例3: No one could deny that puters have made our life convenient and make our work efficient. 例3是由and連接連接的兩個賓語從句，這兩個從句的時態(tài)應(yīng)該保持一致，所以

5、make應(yīng)該改為made。 例4: A great change has been taken place in my hometown. 例4中出現(xiàn)了語態(tài)問題，take place 沒有被動形式，因此只能用主動語態(tài)has taken place。 2. 可行性對策 1 鞏固語法知識 由于考生語法基礎(chǔ)薄弱，在考研英語寫作中出現(xiàn)的錯誤比比皆是，所以完善的語法知識是提高英語寫作水平的根本保證。教師在平時的寫作教學(xué)中注意多從考生的語法抓起。比如在教學(xué)過程中細致地講解歷年考研試題中閱讀和翻譯等題型里出現(xiàn)的長難句，從而培養(yǎng)考生的“語法意識”。最重要的是幫助考生拓展句子能力：從寫短句到寫長句，從寫簡單句到

6、寫復(fù)雜句等，一步步夯實寫作基礎(chǔ)。 2 背誦優(yōu)秀范文 語言是感性的東西，只有大量地輸入和不斷地積累才能過得對語言的理性認識。中國有句古話“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這種方法同樣也適用于考研英語寫作中，通過背誦輸入，考生不但可以加深對英語句子的理解，而且能進一步提高詞匯、句型和固定表達的記憶。鑒于大部分考生詞匯量有限的現(xiàn)狀，考生應(yīng)該在平日里有意識地積累各種短語、習(xí)語和寫作常用句型。但是在短時間內(nèi)提高英語寫作能力是不可能的，只有日積月累，反復(fù)練習(xí)才能將積累的內(nèi)容內(nèi)化成為自己的知識，在寫作時流利地表達出自己的想法。 3 學(xué)會仿寫、套寫 平日里教師應(yīng)注重對優(yōu)秀范文的學(xué)習(xí)、背誦，通過仿寫練習(xí)訓(xùn)練考

7、生用經(jīng)典句型結(jié)合不同主題的表述能力。記憶不是目的，運用才是根本。如果只是單純的背誦優(yōu)秀范文，對考生寫作能力的提升并不會起到很大的作用，只有通過正確地利用范文，取其精華，為己所用，才能不斷提高自己的寫作水平。對于優(yōu)秀的范文，考生可以多加學(xué)習(xí)，研究文章的寫作思路、遣詞造句的特點以及各種銜接手段的運用，并加以歸納和總結(jié)。下面筆者以培根在其著名短文論讀書中的第一段為例講解如何正確閱讀一篇文章才能夠順利的完成知識遷移，從而達到學(xué)以致用的目的。 Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for del

8、ight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment, and disposition of business. （讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。） 第一句話是文章的主題句，第二句話就主題展開論述，所以從中可以提煉出議論文寫作的經(jīng)典句型： 主題句：serve for, for , and for. 論述句：Their chief use for ,

9、 is in and ; for , is in .; and for ，is in , and. 對范文的句型進行專門的總結(jié)后，考生就可以將這些句型表達用于不同題材的考研議論文寫作中，逐漸學(xué)會舉一反三。例如，考生在xx年考研英語作文題網(wǎng)絡(luò)的近與遠中就可以這樣寫：Inter serve for delight, for convenience and for munication. Their chief use for delight, is in leisure and entertainment; for convenience is in the free resources and

10、information; and for munication, is in the long-distance contact and instant information exchange. 4 培養(yǎng)英語思維模式 寫作教學(xué)中教師要注意對考生英語思維能力的培養(yǎng)和英語文化意識的滲透，這樣考生才能夠?qū)懗龇嫌⒄Z習(xí)慣的表達方式的句式。在英語教學(xué)中植入語言文化背景常識，不僅能開闊考生對西方文化的視野，提升考生的學(xué)習(xí)興趣，而且能加強鍛煉考生的英語思維方式，用英語的思維模式去選詞造句、去組織安排、去打造一篇優(yōu)秀的、地道的、條理清楚的考研英語作文。 考生處在語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中，出錯是諸多因素相互作用

11、的結(jié)果。教師要清楚地分析原因，對不同的原因造成的不同的錯誤采取不同的策略及時地進行糾正，才能夠引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的正確之路。 議論文該從何下手？ (謝謝) 議論文是寫作當(dāng)中，比較難寫的題材之一。它是一種通過擺出事實、講清道理、明辨是非等方法，來評論文章內(nèi)容里面、所提出的觀點正確與否，并且用論據(jù)加以闡述論證，從而得出，是樹立、還是否定內(nèi)容的文章。 要想寫好議論文，是要經(jīng)常加以練習(xí)的，而且要按照議論文從何下手的步驟，反反復(fù)復(fù)、日積月累的演練，才能夠?qū)ψh論文的寫作，達到輕松自如，沉著冷靜應(yīng)付的程度。 寫好議論文，應(yīng)從下面幾方面入手 一、復(fù)審、見到給出的材料，從中找出確定建立論點 要仔細認真、耐心細

12、致的閱讀，給提供的各種寫作材料。通過閱讀從里面提煉出文章應(yīng)確定的觀點，也就是人們通常所說的文章中心論點；它所體現(xiàn)出來的必須是準確無誤完美的、沒有偏差的表達，它必須要緊緊的、圍繞在“永不離開所給的材料(或自制材料素材)等，在它里面之中展現(xiàn)出來的、真實而又現(xiàn)實的情況。這是議論文下手的關(guān)鍵一步！ 但是議論文的題目是繁多的，它所包含的材料內(nèi)容，也是千變?nèi)f化、豐富多彩的；這些都需要在練習(xí)當(dāng)中不斷地挖掘和發(fā)現(xiàn)，然后讓它圍繞在中心論點，添補哪些切和實際、有滋有味的東西來，能夠讓整篇文章膾炙人口、有血有肉，會讓讀者喜歡、愛不釋手。 二、積極的搜索、觀察、積累等可塑的素材，并且在文章中合理的安排、運用和選擇 議

13、論文要想寫的好，不是說三天兩天就能辦到的事情；它要求你必須不間斷的積累各方面的素材，并且有選擇的安排在文章的內(nèi)容中，這樣的文章寫出來，影響會很大，會更有魅力。在寫議論文的時候，一旦確定了文章的論點，就要開展對該論點進行系統(tǒng)、縝密的分析與論述，隨后再找出最有說服力、最有影響力的素材來，用來驗證自己所提出來的論點。最后好讓讀者、在讀這篇文章時，感覺講得蠻有道理、感覺講得頭頭是道；不是哪些讀起來就讓人感覺到雜亂無章、索然無味的文章。這也是寫議論文、應(yīng)該注意的問題！ 面對平時素材的積累，也不是沒有范圍的限制，也要具有針對性。它要建立具有新穎、鮮明等特點的新型素材庫。素材還要選擇、力爭它與論點最貼切，才

14、能是最有說服力的論據(jù)；這樣再加以適當(dāng)?shù)倪\用、才會使論證方法及過程更加完美清晰，會使文章更加條理化、更加有哲理。 三、最后對全篇文章要進行全面、合理的梳理，使整篇議論文章更加完善，更加適合要求 對文章有了上述的準備工作，但如果沒有真正的、對文章內(nèi)容意義上的整合歸攏，那么文章對于讀者來說，也不會形成好的“概念，會是一盤散沙，不是一盤好棋，可能他(她)相對于所給出的材料、根本就抓不住自己象樣的觀點，也會讓讀者讀起來感到特別別扭。因此要對論點論據(jù)、價值素材進行全面的整合，重新判斷準確性、邏輯性及其合理性，這樣通過整合后、才能給文章加以定型。 附加在文章內(nèi)容中，最好多用些修辭及修辭語，如：排比、反問或略微抒情似的，能讓讀者讀起來、增加共鳴與快