2018七年級下冊語文第三單元知識點總結

1、阿長與山海經一、需掌握的字的讀音駭（hi）瘡疤（chung）擄（l）詰問（ji）孀（shung）懼憚（dn）璣（j）霹靂（p l）震悚（sng）懿（y）僧惡（zng）頸（jng）灸（ji）矩（j）二、需掌握的多音多義字三、辨析形似字的字音及字形四、詞語積累悚：害怕。擄：把人搶走。瘡疤：瘡好了以后，留下的疤。詰問：追問，責問。懼憚：害怕。鄭重：嚴肅認真。渴慕：非常思慕。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強烈雷電現(xiàn)象。這里指作者受到了極大的震撼?；碳保后@慌急迫。磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨。煩瑣：繁雜瑣碎?？涨埃呵八从小Ｃ嫒缤辽耗樕衲嗤烈粯?，形容極端驚恐。深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的

2、情況捉摸不透。疏懶：懶散而不慣受拘束。粗拙：粗糙低劣。五、文學常識1作者簡介魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于沒落的封建家庭。中國現(xiàn)代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，第一次使用“魯迅”筆名，中篇小說阿Q正傳，回憶性散文集朝花夕拾，小說集吶喊彷徨等。本文是魯迅先生于1926年9月18日在廈門寫的一篇回憶性的散文。這篇文章最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標題舊事重提之六。后來魯迅先生把它和舊事重提的其他九篇一起編入朝花夕拾這個散文集子中。六、文章內容及文章主旨1、本文主要圍

3、繞阿長寫了哪幾件事？從中可以看出作者對長媽媽的感情有什么變化？事人物性格“我”的感情變化寫作手法切切察察的毛病饒舌多事不大佩服欲揚先抑擺成“大”字的睡相粗俗、不拘小節(jié)令人厭煩的規(guī)矩善良真誠不耐煩講“長毛”的故事無知、淳樸特別的敬意為“我”買山海經熱愛關心孩子新的敬意2、文章主旨：作者通過憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，真實、生動、鮮活地寫出了饒舌多事、不拘小節(jié)、樂于助人、有點迷信有點俗氣的長媽媽的特點，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激、思念之情。七、寫作特色1欲揚先抑，真實寫人作用：使描寫的人物阿長給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感、鮮明突出。2詳略得當，突出中心文

4、章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給“我”講長毛的故事，寫了她謀害“我”的隱鼠，重點是寫她給“我”買來了山海經。從這些事情中，可以看出，阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。3敘述語言的妙用一般說來，散文描寫人物，主要是通過敘述來描寫人物的語言、行動、肖像等來刻畫人物性格。但省去不必要的描寫而改用敘述性質的語言來刻畫人物形象也會獲得成功。八、簡答題1.阿長形象：阿長是一個很不幸又熱望一生平安的勞動婦女，他沒有文化，粗俗，好事而又心地善良，

5、熱心幫助孩子解決疑難。2.當阿長問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？答：“我”知道阿長并非學者，說了也無意。表明了“我”心存隔膜乃至輕視阿長，對阿長沒抱希望的心理。3.當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了”，“我”有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？答：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！闭f明我聽到以后很震驚，很感動，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。4.為什么不詳細描寫阿長去買書的過程？答：不寫阿長是怎么買到山海經的，就給讀者留下一個廣闊的想像空間，想像她怎樣到處打聽，想像她怎樣跑書店書攤，想像她操了多少心，在想像中更覺得那真是一種“偉

6、大的神力”。5.“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情?答：這里的“神力”指別人不肯做，或不能做的事，阿長卻能夠做成功。表現(xiàn)了“我”對長媽媽的敬佩和愛戴。6.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？答：這是作者兒時念念不忘，夢寐以求的書，得之心喜；阿長將作者無意說的話放在心上，并找來書，體現(xiàn)阿長的熱情,仁慈,樂于助人以及她對我的關愛之情，以及作者對阿長的感激之情，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功，敬佩之情；對兒時、對阿長的回憶。所以這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書.7.統(tǒng)觀全文，作者想要表達內心對長媽媽的感情到底是怎樣的呢？作者這樣謀篇布

7、局有什么用意呢？答：作者對阿長的感情是先抑后揚，這種手法就是“欲揚先抑”，作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。一方面使文章情節(jié)多變、波瀾起伏，更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉。8.課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對她的同情與懷念嗎？答：雙重眼光：一是兒時的眼光，一是寫作時的眼光?！霸鲪骸薄坝憛挕笔莾和瘯r的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教是很不適合兒童心理的，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求

8、“順順流流“，魯迅在具體的描寫中飽含同情。9. “ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”賞析。答：這句話表達了作者永恒的感激和懷念之情,凝聚著“我”對長媽媽的全部情思,寄托了“我”對善良人的衷心祝愿.抒發(fā)了對阿長的感激、敬愛.10.為什么稱長媽媽為“阿長”？本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”，又是“不耐煩”、“麻煩”，如用“媽媽”稱呼，名不副實，將“阿長”與山海經連接，看視矛盾，卻令人好奇。用“阿”字有親昵的意味，符合作者當時已經是46歲的中年人的口氣。四、語段閱讀 （一）文中作者“憎惡”、“討厭”阿長的原因是：（1） ；（2） ；對阿長產生敬意的原因又是：（3） ；（4

9、） ；（5） 。（1）我一定只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)。（2）知道她謀害了我的隱鼠。（3）常常對我講“長毛”。（4）不料她還有這樣（脫下褲子，站在城墻上，外面大炮就放不出來；再要放，就炸了）神力。（5）給我買來山海經（別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功）（二）閱讀課本42頁19段第27段1.當“我”聽到阿長買了山海經后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話所用的修辭方法?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來”。比喻。2.“我”對阿長產生敬意的原因是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）因為“別人不肯做她卻能夠做成功”，所以對她產生新的敬意?！八_有偉大的神力”。3.阿

10、長為“我”買來山海經表現(xiàn)了她怎樣的性格？樸實，善良，關愛孩子。4.結尾一句是什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒情 抒發(fā)了對阿長真摯的感激、敬愛之情。5.“別人不肯做”中“別人”指 遠房叔祖和家里除阿長以外的人。6.“人面的獸，九頭的蛇，果然在內。”這里的省略號的作用是列舉省略。7.概括選文中“我”對阿長思想感情的變化由鄙視到敬意。？六、中考鏈接8、當阿長問山海經時，表現(xiàn)了她對“我”的關心，而“我”卻認為“她并非學者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當時什么樣的心理？（3分）答：說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。 9、品味下列句

11、子中加點詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心情？(3分)我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。表現(xiàn)了“我”當時接到書時的震驚和感激之情。 10“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功” 所采用的表達方式是：議論（1分）；“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是：指阿長為“我”買來了山海經的事。 ；11、文段最后為什么說：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？（3分）答：這四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”。所以對“我”來說是“最為心愛的寶書” 老王復習材料一

12、生字詞腫脹(zhng)(zhng) 翳(y) 干校(gn)骷髏(k)(lu) 滯笨(zh) 攥著(zun)纏(chn) 惶恐(hung) 荒僻(p)取締(d) 鑲嵌(xing)(qin) 捉摸(zhu)(m)侮辱(w)(r) 愧怍(ku)(zu)二、多音多義落下(l) 繃帶(bng) 轉身(zhun)落淪落(lu) 繃 轉 轉動(zhun)落枕(lo) 繃臉(bng) 轉文(zhui)(說話時喜用文言詞句)勉強(qing)強 強國(qing)倔強(jing)三、形近字傴(y)：傴僂 怍(zu)：愧怍 僻(p)：荒僻 締(d)：取締樞(sh)：樞紐 炸(zh)：炸彈 噼(p)：噼啪 諦(d)：諦

13、聽謳(u)：謳歌 詐(zh)：欺詐 避(b)：避難 蹄(t)：馬蹄四、詞語解釋傴：彎(腰)曲(背)惶恐：驚慌害怕荒僻：荒涼偏僻塌?。盒稳菟萜茢?、沒有生氣的樣子。取締：明令取消、關閉或禁止骷髏：干枯的死人頭骨或全身骨骼滯笨：呆滯笨拙愧怍：慚愧湊合：將就。攥?。河檬治兆　惡希簩⒕?。五、文學常識楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要譯著有堂吉訶德，散文集干校六記、將飲茶等，長篇小說洗澡。錢鐘書（19101998），江蘇無錫人。學者，作家，著有小說圍城和學術著作談藝錄、管錐編等。六、文章主旨。1、這篇散文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個

14、窮苦卑微但又心地善良、老實厚道的“老王”形象，表現(xiàn)了作者一家對老王那樣的不幸者給予的關心、同情和尊重。并提出了一個引人深思的問題：社會應該以人道主義精神來關心不幸者。2、文章主要記敘了“我”與一位靠踏三輪維持生活的老王之間相處的幾件小事，贊揚了像老王那樣的不被人重視、生活艱難的人們的善良與真誠。他們都有著一顆金子般的心，表達了“我”對老王深深的懷念和無盡的愧疚之情。七、人物形象概括：1、“老王是一個什么樣的人”， 用一句話概括。明確：孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地善良，關心人、講感情、講仁義，知恩圖報。2、文中作者是一個什么樣的人？善良、富有愛心、尊重他人、有平等觀念和人道主義

15、精神、嚴于自省和解剖自己。八、結尾的含義。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。剖析：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，覺得對老王的關愛還很不夠，所以感到愧怍。表現(xiàn)了作者嚴于解剖自己和對老王的無比同情與敬愛。九、老王的“苦”與“善”。1、老王的“苦”（14段）：（1）生活艱苦靠活命的只是一輛破舊的三輪車；“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子；打了一輩子光棍，孤苦伶仃；眼睛不好，瞎了一只眼；居住條價差，住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。（2）精神凄苦失群落伍

16、、單干戶、老光棍、被人瞧不起，不被人重視。（窮苦卑微、凄涼艱難）2、老王的“善”：愿意給我們帶送冰塊，車費減半；他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠；受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了雞蛋和香油上門感謝。（老實厚道、心地善良、知恩必報）3、本文在寫老王的“苦”和“善”時，分別用了什么順序？ 苦：邏輯順序。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段；二是生理缺陷，這是老王謀生的艱難；三是居住條件，這是前兩點的結果，收入少，當然生活苦。 善：時間順序，回憶老王的為人善良。十、作者的“善”。照顧老王的生意，常坐他的車；作者的

17、女兒知道老王有夜盲癥，送給了他大瓶魚肝油；老王再客氣，也付給他應得的報酬；關心老王的生活，載客三輪取締后作者詢問老王能否維持生活；老王送來香油和雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。（關心、同情、尊重老王）十一、重點語段閱讀：（一）閱讀第17段，完成下列習題。1、他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。剖析：此句表現(xiàn)了老王的不幸遭遇。句中的兩個“也許”表示猜測，表明老王的身世無人知曉，他也不被人重視。不管眼睛瞎的原因是從小營養(yǎng)不良，還是得了惡疾，都讓人同情?！岸笳咴撌歉畹牟恍摇睆膫让嬖佻F(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只能忍受眼疾的折磨，直到眼睛瞎掉，這該

18、是怎樣痛苦的煎熬。2、“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相等。”“前任”是什么意思？有什么作用？答案：前任，是指在現(xiàn)在擔任某職務的人之前擔任這個職務的。本是干部職務的詞語，這里用在送冰人身上，可說是簡練，大詞小用，幽默風趣。3、老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。剖析：此句通過語言表現(xiàn)了老王淳樸、善良、講仁義的性格特征。“我送錢先生看病，不要錢”，樸實的語言再現(xiàn)了老王的善良，“啞著嗓子”“悄悄”“還不大放心”等詞語再現(xiàn)了老王淳樸、憨厚的性格，讀后令人感動。（二）閱讀816

19、段，完成下列問題。（8）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”（9）他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。（10）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的

20、，反正意思很明白，那是他送我們的。（11）我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（12）他只說：“我不吃?！保?3）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！保?4）我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！保?5）他也許覺得我這話有理，站著等我。（16）我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能

21、坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。1、概括816段的主要內容：明確：老王在去世的前一天給“我”家送雞蛋和香油，表現(xiàn)老王始終不忘他人，知恩圖報的善良無私。2、找出文中描寫老王肖像的語句，說說這樣描寫的作用。明確： “他面如死灰打上一棍就會散成一堆白骨?！蓖怀隽死贤醍敃r病情嚴重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關心他的太少了。 3、選文第一句中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？并請說明理由。明確：用“鑲嵌”更好些，因為“鑲嵌在門框里”是一種夸張的手法，更可以強調出老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，讀后令人如見其狀。4、“十個還是二十個”都能點得清，為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”呢？

22、明確：雞蛋的個數(shù)有限，可老王寄寓在雞蛋里的情誼卻是無限的。寫出了“我”感念老王的復雜情緒，體現(xiàn)了老王助“我”之多的善良仁厚。5、我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”一詞的好處是？明確：“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，寫出了作者見到老王病成那個樣子還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。6、他只說:“我不吃?！泵鞔_：老王身患重病，經濟條件極差，當然用得著。但他在自己病危之中仍想著患難中的鄰居，表現(xiàn)了老王無上的善良。7、為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？ 明確：老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關愛較多，所以老王知恩圖報，在病危之際，親自來謝謝好心人。

23、（也許他已經預感到自己將不久于人世了。）8、從上文哪里可以看出作者一家曾經給予老王幫助？ 明確：“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：我不是要錢?！薄稗D身進屋”的動作，是老王比較熟悉的進屋拿錢，所以他趕忙說：“我不要錢。”這里也暗示出，作者一家是經常資助老王的。 9、“可是我害怕得糊涂了”中“害怕”包含什么意思？明確：一是被老王的可怕樣子嚇著了；二是對老王健康狀況極為擔心。10、“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？明確：因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。11、以善良體察善良是選文的一大特色。從選文中看，“老王”和“我”的

24、善良各表現(xiàn)在哪里？明確：“老王”的善良表現(xiàn)在他平時受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝?！拔摇钡纳屏急憩F(xiàn)在老王送來香油、雞蛋不能讓他白送，而給了錢，擔心他摔倒，老王走后，為沒能想到請他喝口茶而自責，心上不安。12、為什么想起老王就“總覺得心上不安”？ 明確：總覺得對老王這樣的不幸者關愛太少。13、為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關心愛護？社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？明確：最主要的是平等觀念，再就是人道主義精神。14、我們應當怎樣對待像老王這樣的人？明確：對像老王這樣生活困難

25、，但心地善良、樂于助人的人，我們應當尊重他們，多給予關愛，以善良去體悟他們的善良，以關愛幫助改善他們的處境，在整個社會建立互助互愛、相互尊重的新型人際關系。要平等對待、尊重、理解、同情、關愛他們。臺階 一 生字詞凹( o )凼( dng) 硌( g) 涎(xin)水 揩( ki)汗 嘎 ( g )嘰籌( chu )劃 黏( nin )性 撬 (qio)開 尷尬 (n g ) 過癮( yn) 唿( h )嗒（da） 熬 (o )住 憋( bi ) 住 門檻(kn ) 煩躁（zo）胯骨（ku） 煙癮（ yn） 晌午（shng ） 頭顱（l） 莊稼茬（ch）二、多音多義字 著數(shù) （zho）計策，辦法

26、 倔頭倔腦 （ju） 踏實 （t） 著 著涼 （zho） 倔 踏 著落 （zhu） 倔強（ju） 踏青（t） 電鉆（zun） 空調（tio） 鉆 調 鉆研（zun） 調查(dio)三、形近字 胯（ku）：胯骨 檻（kn）：門檻 涎（xin）：垂涎欲滴 跨（ku）：跨越 濫（ln）：泛濫 誕（dn）：誕生 垮（ku）：垮臺 尷（gn）：尷尬 挺（tng）：挺立 獎（jing）：獎勵 磕（k）： 磕碰 摻（chn）：摻和 漿（jing）：豆?jié){ 瞌（k）： 瞌睡 滲（shn）： 滲透 槳（jing）：船槳 嗑（k）：嗑瓜子兒 慘（cn）： 慘叫四、詞語解釋 1、安置：使人或事物有著落，安放。 2、若

27、有所失：好像失掉了什么似的。形容心神不定。 3、醒悟：從迷惑、迷茫中清醒覺悟過來。 4、低眉順眼：低著頭，用順從的眼光望。形容對人害怕或馴服的樣子。 5、籌劃：籌措，謀劃；出主意，想辦法。 6、微不足道：指意義價值等非常細小，不值得一提。 7、大庭廣眾：在眾目注視中。 8、尷尬：神色、態(tài)度不自然。五、文學常識 1、本文選自小說集臺階，作者李森祥，衢州人。他的小說以農村、軍營兩大生活為主要題材。2、小說三要素：人物、故事情節(jié)、和環(huán)境。（1）人物是小說第一要素，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。（2）故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結局幾個部分，有時前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾部分

28、組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。（3）環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。賣油翁一、文學常識。作者簡介：歐陽修，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，謚號文忠，北宋人。“唐宋八大家”：（唐）韓愈、柳宗元；（宋）歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。選文出處：歐陽文忠公文集歸田錄（答題時可直接填寫歐陽文忠公文集）二、主旨把握。（以現(xiàn)代文品讀及文言文點擊的答案為主）本文通過賣油翁和陳堯咨之間的故事，闡明了業(yè)精于勤、熟能生巧的道理，同時也告誡人們應牢記“滿招損、謙受益”的古訓。（點擊P85）簡言之：本文說明了熟能生巧的道理，同時也告訴人們要謙虛不要驕傲。三、關鍵詞

29、句理解。1.關鍵詞。（1）善射：善于、擅長。（2）自矜：自夸。矜，夸耀。（3）嘗：曾經。（4）家圃：這里指家里射箭的場地。（5）釋：放。（6）睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。（7）但微頷之：但，只；頷，點頭。（8）知射：懂得。（9）忿然：氣憤的樣子。（10）爾安敢輕吾射：安，怎么；輕，看輕，輕視。（11）徐以杓酌油瀝之：徐，緩慢地，慢慢地。（12）唯手熟爾：唯，只，不過。（13）笑而遣之：遣，打發(fā)。2.一詞多義。（1）手熟爾：爾，同“耳”，相當于“罷了”。爾安敢輕吾射：爾，你。（2）汝亦知射乎：射，射箭。吾射不亦精乎：射，射箭的本領（技藝）。爾安敢輕吾射：射，射箭的本領（技藝）。（3）公亦以此

30、自矜：以，憑，靠。以我酌油知之：以，憑，靠。以錢覆其口：以，用。3.用現(xiàn)代漢語解釋句子。（1）公亦以此自矜。譯文：康肅公也憑這一點自夸。（2）有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。譯文：有個買油的老頭放下?lián)?，站在一邊，斜著眼睛看他射箭，久久地不離開。（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯文：你也懂得射箭？我射箭的本領不是很精湛（高超）嗎？（4）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”譯文：康肅氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭的本領？”（5）以我酌油知之。譯文：憑我倒油的經驗知道這個道理。（6）我亦無他，唯手熟爾。譯文：我也沒有別的奧妙，只是手熟罷了。4.“之”字的指代用法。（1）睨之：“之”，代詞，指代陳堯咨射

31、箭。（2）但微頷之：“之”，代詞，指代陳堯咨射箭“十中八九”。（3）以我酌油知之：“之”，代詞，指代射箭也是憑手熟的道理。（4）徐以杓酌油瀝之：“之”，代詞，指代葫蘆。（5）笑而遣之：“之”，代詞，指代，賣油翁。賣油翁一、賣油翁作者：歐陽修，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋時期文學家，唐宋八大家之一。唐宋八大家是：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。二、1、重點字詞：自矜：自夸。矜，夸耀。釋擔：放下?lián)印ａ?，放下。睨：斜著眼睛看。發(fā)矢：放箭。矢，箭。但微頷之：只是微微地點點頭。但，只是。頷，點頭。但手熟爾：不過手法熟練罷了。爾，罷了。忿然：惱怒的樣子。爾安敢輕吾射：你怎么敢輕視

32、我的射技？爾，你。輕，輕視。以我酌油知之：憑我倒油（的經驗）懂得這個道理。乃取一葫蘆置于地：就取來一個葫蘆放在地上。乃，就，于是。置，放。以錢覆其口：用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。以，用。覆，蓋。徐以杓酌油瀝之：慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。徐，慢慢地。杓，現(xiàn)在寫作“勺”。瀝，注入。因：接著。康肅笑而遣之：陳堯咨笑著將他（賣油翁）打發(fā)走了。2、通假字：但手熟爾：同“耳”，罷了。3、一詞多義： 但微頷之（代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況）之 以我酌油知之（代詞，指射箭也是憑手熟的道理） 以杓酌油瀝之（代詞，指葫蘆） 笑而遣之（代詞，指賣油翁）以其 見其發(fā)矢十中八九（代詞，代陳堯咨） 以我酌油知之（介詞，憑） 以錢覆其口（代詞，代葫蘆）以錢覆其口（介詞，用）射爾 嘗射于家圃（動詞，射箭）但手熟爾（同“耳”，罷了） 吾射不亦精乎（名詞，射箭的技藝）