幼兒故事創(chuàng)編范文簡短小班《過新年》幼兒故事創(chuàng)編簡短

1、幼兒故事創(chuàng)編范文簡短小班過新年幼兒故事創(chuàng)編簡短 祝你新年快樂 新年快到了，小老鼠波波想寄賀卡給它的好朋友。 波波找了一張圖畫紙，畫了一條魚送給小貓咪。波波找了一張大的圖畫紙，畫了一罐又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張?jiān)俅笠稽c(diǎn)的圖畫紙，畫了一棵又高又大的蘋果樹，送給小紅鳥。最后，波波找了一張最大的圖畫紙，畫了一個(gè)大蘿卜，送給小兔子。 波波把卡片寄出去之后，心里想：它們會(huì)喜歡我的卡片嗎？第二天早上，波波聽到敲門的聲音，打開門一看，哇！一張好大的賀卡呀，上面畫著一塊它最喜歡的奶酪呢！小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來，開心地說：“波波，祝你新年快樂！” 太陽帽的故事 在一個(gè)炎熱的夏

2、天,一個(gè)小姑娘戴著一頂漂亮的太陽帽去游泳,突然,“呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來了，小姑娘頭上的太陽帽不見了。 丁丁撿到了太陽帽，把它變成飛盤，飛盤飛呀飛,“呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來了，飛盤不見了。 小猴撿到了太陽帽，把它變成秋千，秋千蕩呀蕩,“呼呼呼， . 答：1、小兔子找太陽 有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。 它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？” 媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！” 小兔子來到菜園子里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？” 媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！” 小兔子抬起頭

3、，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？” 媽媽說：“不，這是紅氣球” 小兔子焦急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呢？” 媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2、小猴子下山 有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子

4、抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。 現(xiàn)代教育思想明確指出：創(chuàng)新是科學(xué)研究的精髓。只有創(chuàng)新， 一、故事名稱要出奇不意，任何一個(gè)在聽故事的幼兒名字都可能成為故事的名稱。 首先，把幼兒的名字編入故事當(dāng)中，拉近了教師與幼兒的情感距離，能讓幼兒感覺到老師心中一直熟記著他們。幼兒教育學(xué)中指出：幼兒是否聽教師的話，是否專心聽課，教師對(duì)幼兒的情感態(tài)度是重要的因素。和幼兒講故事時(shí)，如能把他們的名字編入故事中，幼兒會(huì)感覺到他們受到了老師的重視，倍感親切，因此教學(xué)效果能夠事半功倍。其次，把幼兒的名字編入故事

5、中，從一開始就吸引了幼兒的注意力。他們會(huì)為老師在講自己而聽得津津有味，他們還會(huì)為老師會(huì)講自己是個(gè)什么樣的人而不斷思考，因而他們的注意力是集中的，他們聽故事時(shí)是思考的。以往的故事都是以一些動(dòng)物、植物或著名人物作為故事的主角，盡管它們有著一定的趣味性，但我們不能否認(rèn)的一點(diǎn)就是：隨著日子逐年地推移，這些精彩的故事早已被眾多的幼兒熟悉。幼兒在聽這些故事時(shí)，他們找不到新奇的感覺，不符合幼兒學(xué)習(xí)要新奇、直觀、貼切生活的特點(diǎn)。因此，他們的學(xué)習(xí)效果可想而知。最后，把幼兒的名字編入故事當(dāng)中便于幼兒增強(qiáng)記憶力。幼兒記憶的規(guī)律告訴我們：幼兒要想記住一個(gè)事物，他必須通過把自己新近接觸過的一個(gè)表象在頭腦中反復(fù)加工，才能

6、深深的記住這個(gè)事物。反之，他很快就會(huì)忘記這個(gè)新鮮事物。由于名字是他天天都要接觸到的一個(gè)東西，所以把故事當(dāng)中的某些情節(jié)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與他的名字鏈接，他的記憶效果就會(huì)大大增強(qiáng)。 二、故事內(nèi)容要有聲有色，任何一種聲音、任何一種動(dòng)物都可能編為故事的內(nèi)容。 幼兒學(xué)習(xí)有一個(gè)顯性的特點(diǎn)就是形象性與直觀性。因?yàn)橹挥羞@樣他們才能夠充分的把他們的注意力吸引過來，否則，他們聽不了幾分鐘就會(huì)如坐針毯，教學(xué)效果很難令人滿意。 在幼兒故事的創(chuàng)編過程中，我們首先要多穿插一些有關(guān)與聲音的描述部分，如“當(dāng)一個(gè)小朋友走到圓形王國門外的時(shí)候，突然他的四周響起了喵、喵的叫聲。再往前走，他發(fā)現(xiàn)小狗、小雞、小熊都在那里汪、汪、汪，唿、唿。

7、”陣陣動(dòng)物傳來的叫聲使幼兒好奇大增。他們有的更是情不自禁地拍起了手掌。其次，在幼兒故事的創(chuàng)編過程中，我們應(yīng)注意動(dòng)靜結(jié)合，這樣才能更加牢牢的把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來。如“當(dāng)小明繼續(xù)往前走，他才發(fā)現(xiàn)他的前面已沒有路了，此時(shí)的夜靜悄悄的，連自己的心跳聲都似乎聽得清清楚楚?！比绻蠋熢谥v這個(gè)故事時(shí)，突然“噓”的一聲以后就漸漸地把自己的聲音放小，幼兒肯定也會(huì)被故事中突如其來的動(dòng)靜轉(zhuǎn)變帶動(dòng)得鴉雀無聲。如此一來，幼兒的興趣陡然大增。再次，我們應(yīng)該在幼兒故事的創(chuàng)編中多編寫一些描繪生活中美麗畫面的部分。通過有聲有色的編寫故事內(nèi)容，幼兒就會(huì)走順其自然地走進(jìn)你所設(shè)計(jì)的教育情境當(dāng)中。 三、故事選材要結(jié)合生活中最近發(fā)生的時(shí)

8、事或幼兒感興趣的話題。 記憶分瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三種，但幼兒的記憶以短時(shí)記憶為主。他們在有限的活動(dòng)過程中存儲(chǔ)在腦海中的表象不多，所以他們腦海中記住的也往往是前些日子發(fā)生過的事或最近才接觸過的事。如果我們在編幼兒故事時(shí)不好好把握好幼兒的這一特征，那么，他們的興趣就難以得到充分調(diào)動(dòng)。大量事實(shí)表明：一個(gè)人對(duì)事物明白得越透徹，他就會(huì)越發(fā)想去了解它，他越是想去了解它，他就越了解它。幼兒也不例外。他們很渴望得到老師的認(rèn)可，因?yàn)檫@樣能夠讓他們產(chǎn)生成就感，符合每個(gè)人五種需要當(dāng)中的成就需要。如果你講的故事中許多事物和許多事情都是他最近才遇到的，他會(huì)感到由衷的開心與滿足。因?yàn)樗酵舐犓綍?huì)發(fā)現(xiàn)，這些事

9、就在前些日子還發(fā)生過，他也知道一些。如去年發(fā)生美伊戰(zhàn)爭的時(shí)候，我就在故事里編寫了這樣一段內(nèi)容“有一天晚上，零蛋做了一個(gè)夢，他夢到了自己來到了 _。轟隆隆，周圍的爆炸聲在一陣又一陣的響起，他眺望了一下四周，才發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的房屋早已倒塌，而人們飼養(yǎng)的羊群更是在絕望的在叫個(gè)不停。零蛋想：戰(zhàn)爭多么殘酷呀！” 四、故事既要注重塑造典型形象，又要力求推陳出新。 天線寶寶、藍(lán)貓、奧特曼戰(zhàn)士是幼兒極為喜歡的三個(gè)形象。他們?yōu)楹螘?huì)如此的喜歡天線寶寶、藍(lán)貓與奧特曼呢？就是因?yàn)樗鼈兌季哂械湫偷奶卣?。天線寶寶圓圓的腦袋瓜子上長著兩根長長的天線，孩子一看就記憶猶新；藍(lán)貓那卡通的畫面與淘氣的表情著實(shí)讓孩子過足了一把隱；奧特曼

10、戰(zhàn)士的偉大形象更是讓孩子連效仿都來不及。如果我們在創(chuàng)編幼兒故事時(shí)能夠注意典型形象的塑造，肯定能讓孩子久久都難以忘懷。如在我創(chuàng)編的一個(gè)故事中有這么一段“有一個(gè)小朋友，他的頭圓圓的，長得像個(gè)零；身子圓圓的，像個(gè)零；連雙腳也是圓圓的，像個(gè)零；所以大家都叫他零蛋?！爆F(xiàn)實(shí)生活中的人身子一般不可能是圓圓的，而雙腳更不可能存在是圓圓的情況，而故事中出現(xiàn)了一個(gè)這樣的卡通形象，所以孩子一比較變很輕易地記住了它。值得強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)有很多典型被塑造出來了，我們不能重復(fù)的去使用，不要有了個(gè)奧特曼戰(zhàn)士，又來了個(gè)馬克曼戰(zhàn)士，這樣孩子的注意力很難得被高度集中。所以在塑造典型形象時(shí)，推陳出新也是應(yīng)該引起高度重視的。

11、 五、故事要具有教育性和啟發(fā)性。 教師講一個(gè)故事不應(yīng)該是為了講故事而講故事，應(yīng)該注重故事的教育性和啟發(fā)性。由于故事法屬于眾多教學(xué)方法的一種，而教學(xué)的目的在于讓孩子接受教育并受到啟發(fā)。因此，在創(chuàng)編故事時(shí)，我們不能失去故事本身的教育性與啟發(fā)性，而追求一種所謂的課堂效果。否則，幼兒故事的創(chuàng)編就失去了意義。 有一只小胖熊，非常討人喜歡，可他有個(gè)缺點(diǎn)，就是不喜歡經(jīng)常刷牙。 一天早晨，熊媽媽出門去了，小熊在家里翻箱倒柜，到處找吃的。不一會(huì)兒功夫，小熊就吃了一大堆糖果，還有一罐蜂蜜。 小熊正在得意，忽然叫了起來：“唉喲，我的牙怎么這么疼喲!”正巧，兔大夫出門看病，路過小熊家，聽到小熊的叫聲，急忙進(jìn)屋詢問小熊

12、發(fā)生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齒，搖搖頭說：“你平時(shí)吃甜的東西太多了，又不愛刷牙，幾顆牙都有問題，有一顆還需要拔掉呢!” 兔大夫用鉗子鉗住小熊的壞牙，費(fèi)了好大的力氣，累得滿頭大汗，也沒能把壞牙拔下來。于是，兔大夫把小猴和小狐貍他們都叫來，大家齊心協(xié)力，才把小熊的壞牙拔下來。 從此以后，小熊每天堅(jiān)持刷牙，一排牙齒雪白雪白的，再也不疼啦。 1、小兔子找太陽 有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。 它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？” 媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！” 小兔子來到菜園子里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：“

13、媽媽，這是太陽嗎？” 媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？” 媽媽說：“不，這是紅氣球” 小兔子焦急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呢？” 媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2、小猴子下山 有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧著幾個(gè)桃

14、子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。 1：一只烏鴉坐在樹上，整天無所事事。一只小兔子看見烏鴉，就問：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當(dāng)然啦，為什么不呢？”于是，兔子便坐在樹下，開始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了。 狐貍跳向兔子并把它給吃了。 狐貍和葡萄 饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到?？戳艘粫?huì)兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說

15、：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的?！?這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時(shí)機(jī)未成熟。 小男孩與蝎子 有個(gè)小孩在城墻前捉蚱蜢，一會(huì)兒就捉了許多。忽然看見一只蝎子，他以為也是蚱蜢，便著兩手去捕捉他。蝎子舉起他的毒刺，說道：“來吧，如果你真敢這樣做，就連你捉的蚱蜢也會(huì)統(tǒng)統(tǒng)失掉?！边@故事告誡人們，要分辨清好人和壞人，區(qū)別對(duì)待他們。 Where is the egg Teacher:Can you make a sentence with the word egg Student:Yes.I ate a piece of cake yesterday. Teacher:Then where is t

16、he “egg Student:In the cake,Sir. 雞蛋在哪里？ 老師：你能用“雞蛋”一詞造句嗎？ 學(xué)生：可以。我昨天吃了一塊蛋糕。 老師：“雞蛋”在哪？ 學(xué)生：在蛋糕里，先生 追問： 可不可以長一些 回答： Tom is a little boy, and he is only seven years old. Once he goes to a cinema. It is the first time for him to do that. He buys a ticket and goes in. But after two or three minutes he es o

17、ut, and buys the second ticket and goes in again. After a few minutes he es out again and buys the third ticket. Two or three minutes after that he es out and asks for another ticket. But a girl asks him,“Why do you buy so many tickets How many friends do you meet” “No, I have no friends here, but a big woman always stops me at the door and cuts up my ticket.” After Keating had learnt the fine art training course conducted by the Childrens Palace for two years,he draw a portrait by the fauvism for his father as his birthday gift.Looking at his own portrait p