人教版區(qū)域地理2.2冬季南北溫差大,夏季普遍高溫

1、名校名 推薦第 1 課時冬季南北溫差大，夏季普遍高溫【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。2、初步學(xué)會分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3、了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的差異。【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】學(xué)會分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因【學(xué)習(xí)過程 】南北氣溫的差異【自學(xué)導(dǎo)航 】認(rèn)真閱讀教材，你能獨(dú)立解決下列問題！學(xué)法提示：采用讀圖與課本內(nèi)容相結(jié)合的方法：閱讀課本內(nèi)容和圖完成：1、在圖 2.13 中找出 0等溫線，觀察這條線大致沿哪座山脈和哪條河流分布。2、觀察圖中等溫線的疏密，說明氣溫的變化情況。3、查找最南、最北

2、氣溫極端數(shù)值，說明我國冬季氣溫的空間分布差異讀課本圖2.14 我國 7 月平均氣溫分布圖完成：4、與 1 月等溫線分布特點(diǎn)相比，7 月等溫線分布的疏密程度如何？南北氣溫極值是多少？5、 7 月等溫線在青藏高原出現(xiàn)明顯彎曲，為什么？- 1 -名校名 推薦6、根據(jù)以上問題，總結(jié)7 月氣溫分布特點(diǎn)。7、閱讀材料指出我國冬季最冷和夏季最熱的地方。閱讀課文內(nèi)容和圖2.17 完成：7、劃分溫度帶的主要指標(biāo)是什么？8、我國從北到南劃分為哪幾個溫度帶？【交流展示 】同桌或小組進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果的交流【合作探究 】師生共同研討解決：討論完成課本33 頁活動。【我的收獲 】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲【學(xué)后質(zhì)疑 】

3、你還有疑問嗎【同步演練 】你對本節(jié)課的知識掌握得怎么樣，快來檢測一下雙基訓(xùn)練：一、選擇題1、 以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有（）福建海南廣東云南A. B.C.D.2、青藏高原成為我國夏季平均氣溫最低地區(qū)的主要原因是（）A. 海陸影響B(tài).地勢影響C.洋流影響D. 緯度影響3、關(guān)于我國夏季氣溫的正確敘述是（）A. 夏季氣溫最高的地方是我國緯度最低的曾母暗沙- 2 -名校名 推薦B. 漠河由于緯度高，是我國夏季氣溫最低的地方C.我國夏季大多數(shù)地方普遍高溫，南北溫差不大D. 我國夏季南北溫差很大4、影響我國氣溫分布的重要因素是（）A. 緯度位置因素B. 降水因素C.海陸位置因素D. 地形因素二、讀中國溫度帶分布圖回答三題圖二題圖1、在圖中填出數(shù)字代表的溫度帶的名稱：2、的分界線大致和冬季等溫線一致，是（山脈）河一線。三、讀哈爾濱和廣州個月氣溫曲線圖回答：（ 1）圖是哈爾濱，圖是廣州。（ 2）在 1 月份，兩地氣溫相差約，這說