《黃果樹瀑布》教學設計

1、黃果樹瀑布教學設計東店子小學張小莉教材分析：黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。學情分析：語文課程標準（實驗稿）中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當意義，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法?！笔堑谌龑W段的教學目標。因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文

2、內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側重于通過多種形式的語言訓練，指導學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的8個生字，理解重點詞語，3、通過各種形式的語言文字訓練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導學生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶；4、學習作者“移步換景”的寫作方法。教學重點：指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。教學難點：通過文本的語言材料，引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用，感悟大自然的

3、無限生機對人的性情的陶冶。教學準備：1、學生讀熟課文，理解課文中的字詞。2、教師制作多媒體課件。教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學目標：1、初讀課文，給課文劃分段落。2、學會課文的生字，理解由生字組成的新詞。教學重點：把課文讀通，學會字詞。教學難點：給課文劃分層次，練習朗讀課文。教學步驟：一、激趣導入，揭示課題：1、教師簡筆畫瀑布，引入瀑布。2、學生背誦李白的詩望廬山瀑布，交流廬山的瀑布給你留下了什么印象？3、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？板書課題。4、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而

4、出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。二、初讀課文，了解內(nèi)容。1、學生自讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。2、檢查自學：（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游漂浮聆聽胸膛撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應挾來掩映沉醉（2）指名讀通課文,評價糾正。3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？三、指導分段1、讀

5、文，說說每一小節(jié)寫了些什么？2、引導分段。3、概括段意。四、指導寫字：1、出示生字，讀一讀。2、說一說這些字寫的時候要注意什么。3、用鋼筆描紅、臨寫。五、作業(yè)設計：1、抄寫本課生字、生詞。2、熟讀第17課。第二課時教學目標：1、通過各種形式的語言文字訓練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導學生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶；2、學習作者“移步換景”的寫作方法。教學重點：指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。教學難點：通過文本的語言材料，引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用，感悟大自然的無限生機對人

6、的性情的陶冶。教學步驟：一、談話引導，鞏固入文1同學們，上節(jié)課我們學習了第17課，（齊讀課題）我們已經(jīng)，那它給你留下了什么印象呢？”2、初步游覽了黃果樹瀑布，同學們就有了自己的感受，許老師相信這節(jié)課你們肯定會有更深的感受的，現(xiàn)在，就讓我們繼續(xù)我們的旅程，再次走近黃果樹瀑布，請同學們自由讀課文24自然段，你聽到了什么？看到了什么？（板書：所聞所見）二、細讀課文，感受壯美1、學生自由讀課文24自然段，畫出相關語句。2、組織全班交流。A、你聽到了什么？（1）“剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到只存下一片喧囂的水聲了?！薄皬倪h處飄來”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。

7、你能把進入黃果樹風景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學閉目側耳傾聽，用心去感受這種聲響。（2）“那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏?！备惺苈曧懙拇螅笇W生有感情地朗讀。B、你看到了什么？（1）“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來?！边@句話讓你感受到了什么？（瀑布的寬，出示圖片）作者是通過什么手法寫出了瀑布的寬的？你能說出這句話是把什么比作什么的嗎？你能用朗讀將你的感受讀出來嗎？（2）你還看到了什么呢？（播放錄像，感受“銀雨灑金街”的壯美）三、賞讀課文，體驗感受1、瀑布是如此的美，讓我們繼續(xù)前行，去谷底看看吧，請同學們默

8、讀課文57自然段，你又有哪些感受呢？（板書：所感）2、學生交流（1）“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！薄傲谩笔鞘裁匆馑?？（用手舀水自上而下甩出去。）同學們有過這樣的體會嗎？（體育課后、夏天）（2）“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。”“灌”是什么意思？（澆，灌注。）樂聲奏鳴、聲浪各指什么？（瀑布的聲響大。此時瀑布的聲響已是樂曲了，瀑布聲已讓人不由自主地充滿了活力。）（3）“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機?！蹦阌性鯓拥母惺埽浚?）讓我們來親身體驗下瀑布瀉入谷底的感受吧（播放錄像）你有什么感受呢？齊讀作者感受的語句。3、此時此刻，不光我們沉醉了，還有一個人他也沉醉了，誰呀？（出示徐霞客雕像）想想看他因什么而沉醉呢？他看到了黃果樹瀑布，他會贊嘆什么呢？四、總結全文，拓展練習1、對于黃果樹瀑布，我們縱有千言萬語也說不完它的美，這正如開頭所說的那樣，“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作！”（出示句子，學