2019四年級下冊語文試卷第六單元測試題蘇教版精品教育

1、 卷面分20192019學(xué)年度四年級語文練習(xí)26第六單元測試題本試卷共印五個班：四12345 命題人：江瀟 2019-5-14一、 看誰寫得最認真、最準確?。?6分） li t sh xin m zng lhu j fn ln to yn chng yn二、 成語填空。（6分）（ ）羅（ ）布 不（ ）之地 一（ ）千里 不（ ）而別眉（ ）色（ ） 妙（ ）連（ ） 口若（ ）（ ） 亂砍（ ）（ ）三、 這些字太相似了，你能為它們組一個詞嗎？（5分）毫（ ） 飄（ ）侍（ ）挖（ ）滔（ ）豪（ ） 漂（ ）待（ ）究（ ）稻（ ）四、選詞填空。（4分）1、保衛(wèi) 保護土地失去了森林的（ ）

2、，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。2、回憶 記憶在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，（ ）了塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)給巴西和世界人民帶來的歡樂和驕傲。五、請按課文內(nèi)容填空，看看誰的積累多。（6分）1、阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些（ ），沙漠中的人們才有了（ ）。（2分）2、_，早有蜻蜓立上頭。（2分）3、渾黃的河水像（ ），（ ）向下游沖去。（2分）六、課內(nèi)閱讀。（16分） “森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠（ gun gun ）就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯（ g k ）

3、枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（ ch x ）水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?”1、 為加點字選擇正確讀音。（3分） 2、寫出下列詞語的近義詞。（2分） 儲存（ ） 吸收（ ）3、森林就是森林水庫你知道這是為什么嗎？請寫在下面橫線上。（4分）4、 文中有兩個比喻句，請在原文中用“”劃出。（2分）5、 模仿課文，用上“可以也可以”說一句話。（2分）_6、聯(lián)系生活實際讀了這段文字你有什么想說的嗎？請寫在下面。（3分）_ 七、課外閱讀：（16分）大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當

4、他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ni）喃(nan)細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，

5、唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選五個認真抄寫下來。（5分）_、_、 _ 、_、_。 2、整篇文章都是圍繞課文中的_。（3分）這句話來寫的，從_、_、_，這三個方面進行了具體的描繪。（3分） 3、認真閱讀你最喜歡的一個自然段，在你認為優(yōu)美的句子或詞語下作上你習(xí)慣的符號。（2分） 4、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進大自然，感

6、受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（3分） _ 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什

7、么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象

8、力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 _ 八、作文：（30分）教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。同學(xué)們，請你們從以下幾個詞語中任選幾個作為主人公，編成一個有趣童話故事，讓人們讀后受到一點啟發(fā)，好嗎？當然，也可以根據(jù)你的作文需要另外補充幾個主人公。小河、大海、樹木、小草、花兒、田野里的莊稼、人們。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練