《江南》吟誦教學(xué)設(shè)計(jì)

1、江南吟誦課教學(xué)設(shè)計(jì)南陽(yáng)市二十一學(xué)校 王明玉教材分析 江南是一首選自漢樂(lè)府的古詩(shī)，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂，文中所配圖色彩鮮明、形象逼真，將蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗情景展現(xiàn)得淋漓盡致。因此，這是一首有景、有情、有韻的詩(shī)歌，學(xué)生讀著不僅朗朗上口，也會(huì)心情愉快，教學(xué)時(shí)應(yīng)將吟誦放在重要位置。學(xué)情分析 本課是一首古代詩(shī)歌，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)讀并不難，但是理解起來(lái)有些困難，可結(jié)合圖畫(huà)來(lái)理解字詞的意思。教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練吟誦、背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“江、南”兩字。3、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在

2、自讀中感悟“田田”、“戲”及詩(shī)句意思，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練吟誦、背誦課文。2、感悟“蓮葉何田田”、“魚(yú)戲蓮葉間”的詩(shī)意，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂(lè)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚(yú)圖片。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè)、看圖揭題 1、課件出示江南、漢樂(lè)府歌曲和江南風(fēng)光組圖。師導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)、賞圖、看唱的是什么歌？教師介紹：看，綠樹(shù)紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹(shù)、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開(kāi)的荷花更是吸引了許多的游人，這就是我國(guó)有名的水鄉(xiāng)江南。 jing nn 2、板書(shū)： 江

3、 南 ,學(xué)生仿寫(xiě)，記住筆順。指名拼讀，提醒注意點(diǎn)，齊讀。 3、有一位詩(shī)人，在游覽江南后，非常喜歡這個(gè)地方，就寫(xiě)下一首詩(shī)，題目叫江南。（課件出示題目）今天我們就學(xué)習(xí)這首詩(shī)，齊讀課題。二、初讀課文 1、詩(shī)人寫(xiě)了什么呢？教師配樂(lè)朗讀。（課件出示古詩(shī)、配樂(lè)） 2、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的、不會(huì)的多讀幾遍。 3、認(rèn)讀生字卡片。 4、指名朗讀課文，相機(jī)正音。 5、齊讀課文。三、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。1、過(guò)渡：你們聽(tīng)，快樂(lè)的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩(shī)呢！放配樂(lè)錄音，出示課件，請(qǐng)學(xué)生看畫(huà)面，聽(tīng)錄音。2、請(qǐng)小朋友再讀讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)有幾句話。把你喜歡的那

4、句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）3、喜歡讀哪句話？還有誰(shuí)也喜歡這句話，再來(lái)讀讀。（學(xué)生看圖）師：江南是個(gè)好地方，到處長(zhǎng)滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們誰(shuí)也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭(zhēng)著向上長(zhǎng)，去享受那溫暖的陽(yáng)光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，蓮葉何田田就是講它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個(gè)劃著小船，趕來(lái)采蓮的小姑娘呢，她們撥開(kāi)蓮葉，尋找那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬?？?，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也高興地來(lái)讀這句話。4、小朋友讀得真好。讓我們來(lái)做一回快樂(lè)的小魚(yú)吧！（1）示范表演：誰(shuí)來(lái)做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚(yú)？師：（讀得真好，掌聲送

5、給他們）小魚(yú)，小魚(yú)，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時(shí)候，你的心情怎么樣？（高興）你能高興地讀讀這句話嗎？（2）找好朋友分組表演。邊表演邊有感情地朗讀古詩(shī)5、江南這個(gè)地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見(jiàn)。小魚(yú)們?cè)谏徣~叢中東游西逛，可高興了。讓我們?cè)偃ビ我挥蚊利惖慕?，做一回采蓮的孩子。四、指?dǎo)學(xué)生有感情吟誦。1、教師出示詩(shī)句，講解吟誦符號(hào)的用處和注意事項(xiàng)： 江南|可|采蓮- 蓮葉！何|田田- 魚(yú)戲|蓮|葉！間-魚(yú)戲蓮葉！東，魚(yú)戲蓮葉！西，魚(yú)戲蓮葉！南，魚(yú)戲蓮葉！北。2、師范讀，生注意停頓、拉長(zhǎng)的地方。3、師講解吟誦規(guī)則：入短韻長(zhǎng)，入聲字，重短讀；韻字，重長(zhǎng)讀。4、師生齊吟誦，生互助吟誦。5、及時(shí)評(píng)價(jià)。五、積累語(yǔ)言，指導(dǎo)背誦。1、老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不光能吟誦好詩(shī)，還能一邊表演一邊吟誦呢！同桌或小組集體吟誦。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)）2、小組展示。（配樂(lè)）六、拓展閱讀，嘗試自由吟誦：1、出示詠鵝鵝，鵝，鵝-曲！項(xiàng)向天歌-白！毛浮綠！水紅掌撥！清