5、物理：人教新課標(biāo)八年級(jí)上 聲的利用（課件）.ppt

1、,物理(八年級(jí)上冊(cè)),聲的利用,第五節(jié),第一章 聲現(xiàn)象,物理(八年級(jí)上冊(cè)),第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,課前復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)小結(jié),新課教學(xué),引入新課,鞏固練習(xí),小資料,課外延伸,課前復(fù)習(xí),2、什么是超聲波？什么是次聲波？,聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 聲速用來(lái)描述聲傳播的快慢，大小等于 聲在每秒內(nèi)傳播的距離。,超聲波：高于20000Hz的聲 次聲波：低于20Hz的聲,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？什么是聲速？,引入新課,1、想一想,這個(gè)世界如果沒有聲音會(huì)怎么樣? 2、你對(duì)聲音的利用知道多少？,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,新課教學(xué),1、聲與信息,1/5,鐵路工人用鐵

2、錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓 醫(yī)生通過(guò)聽診器可以了解人心、肺的工作情況 古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲判斷懸崖的距離 蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲 中醫(yī)“望、聞、問(wèn)、切”的“聞”就是聽 叩診術(shù)、B超,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,聲能夠傳遞信息,新課教學(xué),2、聲與能量,2/5,聲以波的形式向外傳播 物體振動(dòng)的能量通過(guò)介質(zhì)以聲波的形式傳遞出去 如：利用超聲波清洗物體 利用超聲波去除結(jié)石,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,聲能夠傳遞能量,新課教學(xué),3、獲得信息和獲得能量的種類識(shí)別,3/5,利用聲波獲得信息和獲得能量是完全不同的兩種物理過(guò)程 利用聲波獲得信息是利用聲波了

3、解物體的某些特征 利用聲波獲得能量是指物體獲得能量后，物體產(chǎn)生的一系列的改變,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,方法 技巧,新課教學(xué),4、超聲波和次聲波,（1） 受蝙蝠超聲導(dǎo)航的啟示，人們制成了超聲雷達(dá)，又叫聲納 應(yīng)用：探測(cè)海深、潛艇位置 （2）具有很強(qiáng)的穿透能力 應(yīng)用：超聲診斷儀（B超） （3）對(duì)物體有很強(qiáng)的“破碎”能力 應(yīng)用：破壞細(xì)菌結(jié)構(gòu) （4）能提高種子發(fā)芽率,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,創(chuàng)新 思維拓展,超聲波,新課教學(xué),4、超聲波和次聲波,5/5,（1） 能量很高的次聲波具有極大的破壞能力，能使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物遭到破壞 （2）人們應(yīng)盡可能遠(yuǎn)離次聲波的聲源，但檢測(cè)與控

4、制次聲波有助于減少它的危害，可用來(lái)預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,創(chuàng)新 思維拓展,次聲波,小資料,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,學(xué)習(xí)小結(jié),1、內(nèi)容： 聲音可以傳遞信息和能量。 聲在醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日常生活等各個(gè)領(lǐng)域都有著十分重要的應(yīng)用。,2、方法 討論式探究學(xué)習(xí)法。,第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,鞏固練習(xí),1、人們挑選瓷器時(shí)，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有裂紋；醫(yī)生用B超來(lái)獲取病人體內(nèi)器官的情況；醫(yī)生用超聲波給人們潔牙；中醫(yī)通過(guò)“聞”來(lái)診病；外科醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 以上事例中，能表明聲可以傳遞信息的是 ；能表明聲可以傳遞能量的是 .(填序號(hào),第一章 聲現(xiàn)象,第五節(jié),聲的利用,答案: ,課外延伸,1、做“噴水魚洗”