體育學科教學工作計劃

1、xx小學2012-2013學年度秋季學期五年級（2）班體育學科教學工作計劃-代xx一、指導思想 認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。二、基本情況分析 本學期擔任五年級（2）班體育教學工作，本班學生共：50人，其中男生：25人，女生：25人。在課堂常規(guī)方面，要不斷提高學生對體育運動娛樂的興趣。但在集體活動中，還尚缺乏團結合作意識，而且自律性也不強，很容易分散注

2、意力，參加活動的動機是以直接興趣為目標。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。三本學期教學目標1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。2、發(fā)展身體基本素質跑、跳、投，提高運動能力。3、掌握簡單技術動作，重視學生的主體地位。4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力。5、體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結協(xié)作精神和集體榮譽感。四、本學期教學措施1、做好校領導與班主任和教師之間配合工作，順利開展各項體育活動。2、做好常規(guī)工作，堅持常規(guī)教學，保證教學進

3、度同步，保質保量地正常運行，嚴把備課，上課質量關。3、組織好常規(guī)訓練以便迎接校運會。4、把握新課程的四個教學理念，有效促進學生健康、快樂成長。五、教學安排進度周次教學內容教時教學目標重點難點教學準備備注1體育衛(wèi)生保健基礎常識與室內游戲6了解掌握一些體育衛(wèi)生保健基礎常識，教育學生按游戲的方法、規(guī)則進行游戲。掌握一些體育衛(wèi)生保健基礎常識2跑3了解快速跑，耐久跑，蹲踞式旗袍的動作方法，記住旗袍的口令的要求，能做出快速跑的動作，輕松自然，加快步頻的正確姿勢，耐久跑時做到呼吸有節(jié)奏，步幅均勻，動作輕松，發(fā)展快速反應的能力和有氧乃里，培養(yǎng)學生機智果斷和聽指揮的良好品德。畫好跑道上的起點和終點。3跳躍3知道

4、蹲踞式跳遠的動作要領和落地緩沖的動作方法，進一步學習蹲踞式跳遠在加速度準確有力的基礎，著重改善騰空動作，騰起向前上方有一定的高度，兩腿提膝，注意落地動作，發(fā)展靈敏協(xié)調速度力量素質，提高彈跳能力和控制身體的能力。加速助跑，準備有力踏跳騰起向前上方，兩腿上提，發(fā)展靈敏協(xié)調速度，力量等素質。卷尺一盤，整理好跳遠坑。4投擲1.5知道原地側向投擲的動作要領，改進原地側向投擲的技術動作，提高蹬地轉體揮臂的動作的連貫性和協(xié)調性，發(fā)展協(xié)調、柔韌力量素質，提高投擲能力，培養(yǎng)聽從指揮勇敢頑強的品質。蹬地轉體、揮臂動作的連貫性和協(xié)調性。壘球10只5技巧2.5了解每個動作和組合動作的方法和要求，做出成套動作，發(fā)展靈敏

5、、柔韌協(xié)調性等身體素質，學生樂于接受教師的知道，并能體驗到完成動作的樂趣。做出成套動作，發(fā)展靈敏、柔韌協(xié)調等身體素質。6支撐、跳躍1.5懂得跳上成跪撐向前挺身跳下的方法和要求，學會在人的保護下，學會跳上成跪撐，向前挺身跳下的動作，學會分腿騰越器械的動作，做到踏跳較有力，推手較及時，發(fā)展跳躍的能力和靈敏協(xié)調素質跳上成跪撐，變蹲撐起立，向前挺身跳下的組合動作。跳箱7游戲4記住游戲的名稱，按游戲的規(guī)則方法進行游戲。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質，培養(yǎng)勇敢頑強的拼搏精神記住游戲的名稱8小球類（籃球）2.5了解小籃球的基本動作的名稱方法，能做出原地行進間運球，雙手胸前傳球及單手肩上傳球的基本動作，能用所學動作參與小籃球比賽活動，發(fā)展靈敏、協(xié)調等素質，在重復練習中能互相配合，團結協(xié)作的完成各項練習。學會運、傳、接球，行進間的動作，用所學的動作參與比賽。小籃球6-8只9民族傳統(tǒng)體育3.5了解拳、掌、勾三種手型，弓步、馬步、仆步，虛步、歇步五種類型、記住五步拳的動作、名稱、基本掌握練習、方法。要求步型、步法，較平衡，手形手法動作正確，路線清楚、明確，節(jié)奏提高，力度充分，體現武術的風格，發(fā)展靈敏、協(xié)調、力量等身體素質。10韻律活動和舞蹈2讓學生了解第二套韻律操的內容特點，三維動作名稱，使學生掌握第二套韻律操的動作方法，提高學生的協(xié)調性和節(jié)奏感，發(fā)展下肢跳跑能