人美版美術(shù)三上連環(huán)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、美術(shù)連環(huán)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)方案劍南路小學(xué) 肖芳本課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域，連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在學(xué)生有較高學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)不是難事，但是要學(xué)生創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生還可以應(yīng)付，基礎(chǔ)較差的就更難，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式可以解決這一難題。一、課 時(shí)：3課時(shí)二、教材簡(jiǎn)析：1、教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： 故事中的主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)三、教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評(píng)價(jià)。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作

2、連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，交流、共享資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、課件、連環(huán)畫(huà)書(shū)籍。六、教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué)媒 體課前準(zhǔn)備收集資料布置作業(yè)：收集一到兩本連環(huán)畫(huà) 分組收集喜愛(ài)的連環(huán)畫(huà)組織教學(xué)組織教學(xué)一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 靜息導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。1、 師生共同展示自己喜愛(ài)的連環(huán)畫(huà)。2、 引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“連環(huán)畫(huà)”取名的原因。3、 板書(shū)課題1、展示自己喜愛(ài)的連環(huán)畫(huà)

3、，說(shuō)出喜愛(ài)的原因。2、小組討論探究學(xué)習(xí) 了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)1、 收集小組討論資料，引導(dǎo)學(xué)生分析連環(huán)畫(huà)的連續(xù)性。2、 利用課件引導(dǎo)學(xué)生分析連環(huán)畫(huà)的形象特點(diǎn)。1、分組匯報(bào) “連環(huán)畫(huà)”取名的原因。了解連環(huán)畫(huà)的連續(xù)性。2、欣賞連環(huán)畫(huà)哪吒鬧海，了解這個(gè)故事的主要人物及特點(diǎn)。課件3、引導(dǎo)學(xué)生分析連環(huán)畫(huà)封面設(shè)計(jì)提問(wèn)：（1）封面中要有什么內(nèi)容？文字應(yīng)注意什么？（2）關(guān)于如何畫(huà)連環(huán)畫(huà)你還有什么問(wèn)題？3、 了解封面設(shè)計(jì)要素。題目、主要形象、作者姓名顏色漂亮、吸引人、文字要簡(jiǎn)潔，課件創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)興趣布置作業(yè)1、 講龜兔賽跑的故事。2、 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編龜兔二次、三次賽跑的故事。3、布置作業(yè)提問(wèn)：你們能自編一本有趣的連

4、環(huán)畫(huà)嗎？引導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組討論故事的主要形象、主要情節(jié)，分幾幅表現(xiàn)、封面怎樣設(shè)計(jì)。作業(yè)要求：分小組，根據(jù)自己創(chuàng)編的故事編一本連環(huán)畫(huà)。畫(huà)面指導(dǎo)：結(jié)合課本上的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生分析，怎樣使形象具有連續(xù)性。結(jié)合課件進(jìn)行演示。4、教師巡視輔導(dǎo)1、聽(tīng)故事2、分組創(chuàng)編故事，3、分小組研究故事的主要情節(jié)和主要形象，確定分幾幅表現(xiàn)。5、討論封面設(shè)計(jì)6、討論小組分工3、 集體匯報(bào)、研討。小組創(chuàng)作課件課后小結(jié)展示評(píng) 價(jià)展示優(yōu)秀作品欣賞評(píng)議總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)總結(jié)小組合作情況小組討論課后反思：本課重在引導(dǎo)學(xué)生采用小組方式進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，分組和小組合作是保障作業(yè)完成的重要因素，因此，在分組時(shí)教師要將不同優(yōu)勢(shì)智能的學(xué)生進(jìn)行合理組合。我在課前有意識(shí)將繪畫(huà)基礎(chǔ)較好與較差的，交際能力強(qiáng)的與弱的