第二章 大學(xué)生自我意識的發(fā)展

1、.,第二章,大學(xué)生自我意識的發(fā)展,陶佳佳 ,正確地認(rèn)識自我,.,目錄,第一節(jié) 自我意識的基本內(nèi)涵,第二節(jié) 大學(xué)生自我意識的發(fā)生發(fā)展,第三節(jié) 大學(xué)生健康自我意識的培養(yǎng),.,第一節(jié) 自我意識的基本內(nèi)涵,.,.,每個人都是“主體我”和“客體我”的統(tǒng)一體,什么是自我意識,什么是自我意識,自我意識的結(jié)構(gòu),1從結(jié)構(gòu)上看，自我意識可分為,2從內(nèi)容上看，自我意識可分為,自我意識的結(jié)構(gòu),對自己的身體、性別、年齡、容貌、儀表、健康狀況以及所有物等方面的認(rèn)識。,對自己在一定的社會關(guān)系和人際關(guān)系中的角色、地位、名望等方面的認(rèn)識。,對自己的能力、性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個性特征的認(rèn)識。,.,3從存在方式看，自我

2、意識可分為,自我意識的結(jié)構(gòu),現(xiàn)實自我 就是個體從自己的立場出發(fā)對自己當(dāng)前總體實際狀況的基本看法。,鏡中自我 又稱他人自我，是指個體想象自己在他人心目中的形象或他人對自己的基本看法。,理想自我 則是指個體想要達(dá)到的比較完美的形象。,.,研究表明，當(dāng)現(xiàn)實自我和鏡中自我相一致時，個體會產(chǎn)生加快自我發(fā)展的傾向，反之，個體會感到別人不理解自己，或試圖改變現(xiàn)實自我。,當(dāng)理想自我是建立在個體的實際情況基礎(chǔ)之上，且符合社會要求和期望時，它就會指導(dǎo)現(xiàn)實自我積極適應(yīng)并作用于內(nèi)外環(huán)境，從而使自我意識獲得快速發(fā)展。反之，如果理想自我、現(xiàn)實自我和社會要求三者之間有矛盾，就會引起個體內(nèi)心的混亂，甚至?xí)饑?yán)重的心理疾病。

3、,自我意識的結(jié)構(gòu),自我意識 的特性,.,民族自豪感,責(zé)任感,神圣的使命感,.,自我心理調(diào)整,自我意識 的作用,.,理想自我（發(fā)展目標(biāo)） 是建立在全面正確地自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上，能對個體的認(rèn)知、情感、意志、行動、品德等方面產(chǎn)生較大影響，是個體活動的動力。,.,.,.,.,第二節(jié) 大學(xué)生自我意識的發(fā)生發(fā)展,.,.,自我意識的萌芽 聽到自己的名字明確作出反應(yīng)（8個月）,生理自我的形成 會用自己的名字來稱呼自己（1歲） 用“我”來代表自己（2歲） 出現(xiàn)羞愧感、占有欲、嫉妒感（3歲）,主客體尚未分化 吮吸自己的手指；打預(yù)防針反應(yīng)遲鈍（1周內(nèi)）,生理自我的形成期（13周歲）,.,.,.,自我意識的分化、矛盾、

4、統(tǒng)一和穩(wěn)定時期（19周歲以上）,.,.,視頻自我意識與人的確證,.,.,理想自我比較符合社會發(fā)展要求和社會期望，也比較切合大學(xué)生自身的實際情況，是經(jīng)過積極努力能夠達(dá)到的（例：升本） 。,這類大學(xué)生自我意識中的理想自我既比較符合社會發(fā)展的要求和社會期望，又比較切合大學(xué)生自身的實際情況，是經(jīng)過積極努力能夠達(dá)到的。,.,理想自我（偏高）與現(xiàn)實自我之間的差距很大，形成較大的沖突和矛盾（例：中學(xué)生想考博）。,理想自我與現(xiàn)實自我之間的沖突是大學(xué)生自我意識矛盾最突出、最集中的表現(xiàn)。大學(xué)生理想自我與現(xiàn)實自我之間的差距最大。 理想自我與現(xiàn)實自我的差距與矛盾會隨年齡的增長而有所變動。,.,對自我意識中現(xiàn)實自我的評

5、價過低，使得理想自我和現(xiàn)實自我的差距非常大，認(rèn)為經(jīng)過努力也無法實現(xiàn)。（缺乏自信、否定自己的能力）。,自我否定類型的大學(xué)生通常認(rèn)為自己無法改變現(xiàn)實自我，只有放棄理想自我，服從現(xiàn)實自我，從而埋沒或浪費了自己應(yīng)有的能力。,.,.,感到自己無法實現(xiàn)理想自我，自卑或自暴自棄，且對現(xiàn)實自我深感不滿。,這類大學(xué)生非常清楚地認(rèn)識到理想自我的缺失，對現(xiàn)實自我又非常不滿，以致感到非常自卑，出現(xiàn)自輕、自賤、自責(zé)等嚴(yán)重的不良心理或一定程度的行為障礙。,.,.,自我認(rèn)識,.,積極、樂觀、健康向上,自我體驗,.,.,.,.,我為什么活著？ 我怎樣活著才有意義？ 我氣質(zhì)如何？ 我將來成為怎樣的人？ 。 。,.,以自我為中心

6、的大學(xué)生在追求自我設(shè)計、自我完善、自我實現(xiàn)的自我意識發(fā)展中，往往只注重個人價值的追求和實現(xiàn)，而忽視其社會意義，走脫離社會自我設(shè)計的道路，這是一種非常危險的傾向，若不加以正確引導(dǎo)就會誤入歧途，危害他人、危害社會。,.,第三節(jié) 大學(xué)生健康自我意識的培養(yǎng),.,.,.,.,.,.,.,.,.,(一)增強(qiáng)自信心,自信心是影響事情成功的重要因素。 故事：一位工程師愛上了一位年輕的女學(xué)生。他向她求愛。女大學(xué)生逃避他，因為她已經(jīng)有了男朋友。但這位工程師還是經(jīng)常出現(xiàn)在女大學(xué)生面前，給她送鮮花，向她表白。女大學(xué)生的男朋友知道了以后擔(dān)心自己結(jié)局不妙，竟主動中斷了與女大學(xué)生的關(guān)系。不久女大學(xué)生又結(jié)識了另一個男朋友。工

7、程師得知后竟寫信給她的這位男朋友說：我是世界上惟一能以全身心愛她的人，這一點你做不到。女大學(xué)生的第二個男朋友在自信心上較量不過工程師，也主動退出了情場的競爭。這時，女大學(xué)生年齡漸漸大了，她向法院起訴，說工程師有跟蹤、恐嚇、侵犯人權(quán)等罪，法院當(dāng)庭判決工程師45天拘役。當(dāng)原告、被告一起走出法院大門時，女大學(xué)生覺得自己有點過分了，工程師卻向她笑了笑說：親愛的，45天以后我再來找你。這時，女大學(xué)生被工程師撲不滅的熱情和堅強(qiáng)的自信所打動，轉(zhuǎn)身回到法院，要求撤訴。后來兩人終成伉儷。,.,.,.,.,.,(一)確立符合實際情況的理想自我,.,(二)全力打造現(xiàn)實自我,.,.,(三)培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和堅強(qiáng)的品格,.,飛得更高,. Logo,自我訓(xùn)練,1.認(rèn)識自我的途徑是多種多樣的，請從以下幾個方面對自己進(jìn)行描述。 （1）父母眼中的我； （2）親戚、長輩眼中的我； （3）老師眼中的我； （4）同學(xué)朋友眼中的我； （5）自己理想中的我； （6）現(xiàn)實生活中的我。,. Logo,自我訓(xùn)練,2.完成下列語句