初中七年級英語下學期教學計劃

1、初中七年級英語下學期教學計劃導語制定計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協(xié)調進行。以下是為大家準備的初中七年級英語下學期教學計劃，供您借鑒。 篇一初中七年級英語下學期教學計劃 本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調動學生的學習積極性，引導他們熱愛學習，表現為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作。 一、抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過

2、關 （一）單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。 （二）詞組過關 1、把學過的詞組歸納，方便學生記憶。 2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。 3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。 4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。 二、抓好語法學習 1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的構成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構成，規(guī)則和不規(guī)則變化。 2、學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。 3、學習過去進行時與現在進行時的區(qū)別。 4、學習聯(lián)系

3、詞的用法。 三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力 每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。 四、抓好閱讀能力 培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。 五、培養(yǎng)學生寫作能力 逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。 六、促進全體同學共同進步 抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。 1、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。 2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。 篇二初中七年級英

4、語下學期教學計劃 一、學生基本情況分析 七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。 二、本學期教育教學內容及教材分析 新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。 三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看 語法知識點

5、 1、一般疑問句及回答; 2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復數的變化; 4、方位介詞; 5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問 6、實義動詞的第三人稱單數及變化; 7、名詞所有格; 8、一般現在時。 9、時間表達法。 四、本學期將采用的教育教學方法 英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學： 1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish); 英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行

6、很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。 2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish); 用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。 3、背誦和多種練習結合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。 4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法; 英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的

7、方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。 五、本學期提高教育教學質量的方法 1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。 3、盡量使用英語，適當使用母語。 4、備好學生、課本、課標，確立教案。 5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，

8、使學生理解準確、深刻、透徹。 7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。 8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。 篇三初中七年級英語下學期教學計劃 一、本學期的指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心

9、,培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎； 3、突出學生主體，尊重個體差異； 4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功； 5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

10、二、教材分析 這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高學生英語教學成績而努力。 三、所教班級學生基本情況分析 本屆七年級學生基礎較可以，字母還能規(guī)范的書寫，更寫單詞，句子還

11、不行。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累； 四、奮斗目標 鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 五、具體措施 1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、對后進生進行專門輔導，布置單獨