中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告

1、中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告(1)_ 年 9 月 2 日至 10 月 31 日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到_中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。 實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于 _年 8 月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個

2、團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎， 每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。 我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗。在我實習(xí)的第一周 , 當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時非常的緊張 , 不知道我即將面對的未來是怎么樣了 , 有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任 , 平時工作繁忙 , 我只能在他給班級上課前見到他 , 想問他很多問題 , 可是師傅知識很忙碌 , 忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容 , 下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙 , 但是在聽了他的課 , 我真的受益匪淺 , 在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過

3、去 , 跟著他的上課思維在思考 , 完全忘記了自己是實習(xí)生 , 而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。 師傅也對我很好 , 看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦 , 下午他過來看到電腦還沒安裝 , 就幫我一起安裝電腦 , 我用的是舊電腦 , 師傅怕我閑電腦的速度慢 , 還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯 , 我很高興他們能交給我一些任務(wù) , 因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處 , 教務(wù)處 , 那的老師都快認(rèn)識我了。在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的 , 結(jié)果很意外的是 , 師

4、傅臨時通知我上新課 , 還只有一個上午的時間準(zhǔn)備 , 讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室 , 腦袋里模擬著上課的情節(jié) , 包括如何與學(xué)生互動 , 如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張 , 但是真的到了上課 , 發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來 , 我給自己總結(jié)了一些缺點 :1 、板書有點亂2 、講解例題與習(xí)題很唐突 , 沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的 ,沒有從學(xué)生的角度考慮問題3 、問了很多無效的問題4 、沒有做課后小結(jié)事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點, 還教我怎么設(shè)置會好點 , 讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反

5、饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張， 有時候語言都沒有表達(dá)清楚。 但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)， 在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三.節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作-主持班級里的管理工作。 我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒

6、; 壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心， 甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。 班主任工作瑣碎且繁重 ! 每天早晨 7：35 要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午 11：15 到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事件： 打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。 因為我是實習(xí)生 , 所以學(xué)生不是很懼怕我 , 我講的話他們也不聽 , 但是這種情況在一次午自修改變的 , 物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修 , 剛開始我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵 , 我叫他們安靜也不管用 , 所以我決定是要出狠招了 , 我對班級同學(xué)說 : 你們再不安靜 , 我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想

7、到這句話還是很管用 , 班級立刻安靜了下來 , 也許是他們真的覺得我生氣了吧 , 讓我覺得很有成就感 , 直到午自修結(jié)束班級都很安靜。 雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮 , 但是幾天與他們相處下來 , 發(fā)現(xiàn)他們很可愛。在實習(xí)第七周時， 學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動”，學(xué)生在排練的時候唱的不是很好， 這讓我替他們捏了一把冷汗， 但一到比賽是學(xué)生一個個都精神抖擻， 歌聲非常嘹亮。 出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。 為了獎勵學(xué)生， 我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學(xué)生。平凡 , 瑣碎，緊張卻又美好 , 難忘的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬

8、間結(jié)束了。在這短短的二個月里， 我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告 (2)時間匆匆，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個月里，我覺得自己付出了很多同時也收獲了很多，這些都是我寶貴的財富。一、感謝實習(xí)曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專

9、業(yè)的時候， 別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范， 那時的我天真地以為憑我一個大學(xué)本科生當(dāng)個小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。 但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多， 現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個面對陌生的人、 陌生的環(huán)境會害怕的女孩， 所以一進(jìn)輔延實習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實習(xí)班級的學(xué)生， 適應(yīng)的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機(jī)會，不管是教學(xué)上的還是社會交際上。實習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習(xí)給我提供了如此多的平臺， 感謝師傅對我的信任， 讓我有機(jī)會參加了許多曾經(jīng)無

10、法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識，對過去的一些事情有了全新的認(rèn)識，對教師的認(rèn)識也有了全新的改變，讓我認(rèn)識了自我，學(xué)會了堅強，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)二、實習(xí)成果( 一) 專業(yè)成長在這次實習(xí)中我覺得我的收獲就是在專業(yè)上。 對于我來說我的缺陷就是對教材的處理不是很到位， 老是把握不住教材。 第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同， 對教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課， 光聽師傅上課。 一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。第二周才跟師傅提出上

11、課。第一次上課我沒有膽怯，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多， 學(xué)生的精神不是全集中在聽我講課上， 可以說第一次上課我是失敗的。 很感謝師傅立即對我的不妥之處進(jìn)行了指正， 讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。 從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時學(xué)生也開始積極起來， 我的教學(xué)能力開始慢慢提升了。( 二) 挑戰(zhàn)自我這次實習(xí)我感覺讓我鍛煉了許多， 由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多， 學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了，請假一周，學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒有人上， 師傅想到了我的專

12、業(yè)是小教雙語， 于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課， 也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。 接手以后才發(fā)現(xiàn)有一年級兩個班的數(shù)學(xué)，還有五年級的兩個班的數(shù)學(xué)都要我來上，既跨學(xué)科還跨年級，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢 ?我沒有過多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實習(xí)班級， 然后就是上四個班的數(shù)學(xué)， 雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來，給自己接觸不同年級的機(jī)會，也給自己一個更高的挑戰(zhàn)平臺， 實踐證明我能行， 并出色地完成了每個班的教學(xué)任務(wù)。( 三) 真情互動都說一般學(xué)生對實習(xí)老師總不會有害怕的感覺， 也不是很尊重實習(xí)老師，畢竟實習(xí)老師不是他們真正的任課老師， 隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不

13、是很嚴(yán)厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的， 屬于用真心去關(guān)注每一個學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級批作業(yè)，有時作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)， 每天我都會把學(xué)生做錯的總結(jié)出來， 把全對的同學(xué)報出來進(jìn)行即時表揚， 不好的進(jìn)行批評， 錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉， 中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時查漏補缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會的單獨輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié)， 那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂。( 四)

14、 團(tuán)隊力量曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊的合作， 沒有想到這次實習(xí)讓我意識到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊的力量的。 這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽， 我校的金雯老師參加了比賽。 上課內(nèi)容為蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的用方向和距離確定位置。 這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說， 只是專心聽其他專業(yè)老師的評課， 在多次試講、多次評課、多次修改之后， 最終金老師出線了，代表我們無錫參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感觸很多：一個人的智慧是有限的，但是團(tuán)體的力量卻是無限的。作為老師，即使你在能力強，在平時的教學(xué)中， 我們

15、都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我。因為這次實習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實習(xí)時光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。 在今后的日子里我將帶著這份踏實的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時以樂觀、開朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告 (3)六周的教育實習(xí)雖短， 卻給我們每一位參加實習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實習(xí)，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦 ! 下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：一、實習(xí)收獲通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際， 使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，

16、去獨立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解， 對教師的工作有了更為真實的體驗， 這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。同學(xué)們增強了教師的責(zé)任感和榮譽感。 教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望同學(xué)們增強了交際能力和表達(dá)能力。 在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力， 并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題 ; 而一節(jié)課 45 分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。通過實習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。 實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們

17、的身體素質(zhì) ; 在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì) ; 在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng) .同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識， 使理論與實踐知識都有所提高， 圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、 培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗， 為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。這次實習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中， 領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示

18、了_學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗。二、實習(xí)心得體會教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉高一年級的教材， 在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通 ; 與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉 _班學(xué)生的基本情況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課， 看起來簡單， 可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來， 即使是很小的，你自非常有把握的， 你都應(yīng)該把它寫下來，

19、以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。在實習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏， 加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題。 我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成 4-6 人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作， 對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)， 對小組之間的活動情況組織有效的交流， 以此來提

20、高小組活動的效率。高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢， 后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：1. 缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學(xué)生來說， 學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。2. 思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。 主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、 指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法， 促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、 教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。(1) 多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使

21、學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。(2) 要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。(3) 對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活， 讓我體會

22、一名教師的酸甜苦辣。 回顧和學(xué)生們一起走過的日子， 深感如今學(xué)生的能力一代比一代強， 要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。三、實習(xí)中存在的問題與不足本次實習(xí)進(jìn)程順利， 取得了一定成績， 但仍有一些不足值得我們重視：1. 在講課過程中， 在對教材的挖掘深度不夠， 這反映出我們的理論水平還有待提高。2. 在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中， 尚需積累更多經(jīng)驗， 去不斷提升自身素質(zhì)。3. 對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。4. 同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。通過這次實習(xí)， 檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、 專業(yè)基礎(chǔ)知識

23、和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。 我認(rèn)為本次實習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平?？傊?，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)， 要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中， 首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、 幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們， 并感謝配合我實習(xí)工作的城關(guān)高中 _班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好 ! 以爭取在不久的將來成為一名合格的人

24、民教師 !中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)報告 (4)緊張而又繁忙的實習(xí)生活結(jié)束了， 在這短短的一個多月里， 我和 _ 中學(xué)的同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。 實習(xí)是我大學(xué)最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實際工作， 把理論和實踐結(jié)合起來， 提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ) ; 同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實習(xí)情況：一、教育實習(xí)一個月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實習(xí)的工作， 從開始來的一個星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

25、來學(xué)校的第一天確實很興奮， 必定這是我們第一次實習(xí)， 必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作， 只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。前兩個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理. 在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實應(yīng)該注意很多問題. 特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的 ! 他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理，應(yīng)該怎么對待教材 . 第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了 !進(jìn)入第三個星期基

26、本上大家都在準(zhǔn)備新課，我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請教，征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)開始講起. 本節(jié)內(nèi)容很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難. 我向知道老師詢問學(xué)生的情況，講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握! 第一次講課我有一點點緊張，盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教案，可以說胸有成竹， 講課過程中根據(jù)自己的思路力爭一點一點讓學(xué)生理解概念的來龍去脈。 一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性不強。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理，講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受情況。有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我

27、覺得講的越來越順， 也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路， 讓學(xué)生能夠很容易理解 . 無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范的格式 . 課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍， 只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們。我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考， 從另一個側(cè)面可以了解我的授課情況 . 根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點 .二、班主任實習(xí)班主任實習(xí)也是我們此次實習(xí)工作的重要組成部分。 班主任實習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。 我們剛到實習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作， 并且一直到實習(xí)結(jié)束。 根據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，