五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)及名言復(fù)習(xí).ppt

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料,閔少林收集整理,語(yǔ)言積累,終南陰嶺秀， 。 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)， ？ 愛(ài)親者，不敢惡于人； ， 。 ，須臾發(fā)成絲。 念天地之悠悠， 。 ，而臆斷其有無(wú)，可乎？ 眼見(jiàn)方為是， 。 愛(ài)人者， ；敬人者， 。 ，不知秋思落誰(shuí)家。 ，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 但使主人能醉客， 。 問(wèn)渠哪得清如許， 。讀書破萬(wàn)卷， 。 ，漁翁得利。 眼見(jiàn)為實(shí)， 。 ，柳暗花明又一村。投我以桃， 。 往而不來(lái)，非禮也； ， 。 與天地兮比壽， 。 江山代才人出， 。 會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。 ，玉碗盛來(lái) 。,想想下列句子用了什么修辭手法,桂子花開(kāi)，十里飄香。 （ ） 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 （ ） 像鐵箱子一

2、樣的房間，又恢復(fù)了原來(lái)的寧?kù)o。 （ ） 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。 （ ） 這里的山，手拉著手，臂挽著臂。 （ ） 大魚吃小魚，小魚吃小魚，小魚吃蝦。 （ ） 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 （ ） 蝴蝶在草地上翩翩起舞。 （ ） 太陽(yáng)說(shuō)：“如果你們要休息，那我也要請(qǐng)假?！?（ ） 還有什么比為大家做好事更有意義呢？ （ ） 風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。 （ ） 什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽戰(zhàn)。 （ ） 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 （ ） 如果說(shuō)重慶的地形像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，那么朝天門就是舌頭尖了。 （ ） 我怎么忍心讓劉玲就這么盼望著呢？ （ ）

3、 他一抬手就摸到了天，他一邁腿就跨過(guò)了長(zhǎng)江、黃河。 （ ） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （ ）,句子訓(xùn)練,改成反問(wèn)句： 看著他，你就會(huì)想到草原上高高飛翔的雄鷹。 ？ 他們的心靈多么善良，多么純真！ ？ 改成陳述句： 難道這是能用海里來(lái)計(jì)算的友誼的航程嗎？ 。 作為一個(gè)中國(guó)人，還有什么比這更令人興奮呢！ 。 改成感嘆句： 在美國(guó)看到了中國(guó)軍艦，是揚(yáng)眉吐氣的。 ！ 改成雙重否定句： 這次出訪，展示了中國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，帶去了中國(guó)人的友好情誼。 。,讀課文完成練習(xí),奇異的激光一課向我們介紹了激光是（ ）光，最（ ）刀，最（ ）尺。作者運(yùn)用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等說(shuō)明方法。請(qǐng)你在

4、課文中分別找出一句運(yùn)用了該說(shuō)明方法的句子。 1、 。 2、 。 3、 。 4、 。,黃色的花 （ ），白色的花（ ），紫色的花（ ），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 請(qǐng)按原文填空。 這句話運(yùn)用了（ ）的修辭手法，表達(dá)效果 。 請(qǐng)運(yùn)用這種方法仿寫一句話： 。,運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞寫句子,只要就 只有才 如果就 因?yàn)樗?不但而且 不僅還 雖然但是 既又 一就 一邊一邊 像一樣,修改病句,什么事情只要努力去做，才能成功。 我不禁忍不住笑出聲來(lái)。 兒童節(jié)我看到優(yōu)美的舞蹈和動(dòng)聽(tīng)的歌聲。 重慶并不高，于是人們稱它山城。 這個(gè)消息傳來(lái)，都議論紛紛，心里很擔(dān)心。 賀卡上畫著滿臉雀斑的一個(gè)男孩。 大胡子叔叔聽(tīng)著大家的發(fā)言，滿意地。 出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)。 我再次激情地望著藏北草原。 他不但改正了錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。 早上，他穿好衣服和帽子上學(xué)去了。 小明是一個(gè)愛(ài)讀童話和科幻故事。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，會(huì)使你的朗讀有進(jìn)步。 那滑稽的樣子逗得臺(tái)下的同學(xué)。 多讀書能幫助我們提高作文。 伊里奇教授就像一臺(tái)電腦，夸夸其談地講著，我聽(tīng)得津津有味。,請(qǐng)給下列詞語(yǔ)注上正確的拼音,踮腳 圣誕 湊數(shù) 滲透 點(diǎn)綴 迷惑 陶醉 車輛 增加 花蕾 紐扣 裙子 衣兜 掌權(quán) 酷