高中體育教學設計與反思

1、精選文庫教學設計與反思一、教材內(nèi)容： 高中體育課本教材內(nèi)容，籃球：雙手胸前傳、接球。二、教材分析： 籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。雙手胸前傳、接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好

2、地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層

3、層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：1、運動參與：能積極主動參與到籃球傳接球練習和身體素質(zhì)練習中2、 運動技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢3、 身體健康：發(fā)展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)4、 心理健康：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神，使學生獲得創(chuàng)新的樂趣5、 社會適應：通過個人思考，集體合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究性學習的能力及集體主義、克服困難的精神五、本課的重、難點確定：重點：雙手胸前傳接球-準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點：雙手胸前傳接

4、球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程：項目課的內(nèi)容教師教法學生學法時間組織教育滲透開始部分1、體育委員整隊2、檢查匯報出勤、著裝情況3、師生問好4、宣布本課教學內(nèi)容和教學目標1指定集合地點2

5、檢查著裝，接受體育委員匯報，師生問好3.宣布本課教學內(nèi)容4.安排見習生學習內(nèi)容保持安靜認真聽講3快、靜、齊培養(yǎng)集體組織紀律準備部分一、螺旋跑二、游戲“聽數(shù)抱團”三、徒手操1.擴胸2.體轉(zhuǎn)3.俯背4.正壓腿5.側(cè)壓腿6.膝繞環(huán)7.手腕、腳踝一、教師領隊進入，學生慢跑跟緊。二： 教師講解游戲規(guī)則：男女生分成兩組，分別繞籃球場跑動，聽到口令后抱團沒有抱團的學生作五個俯臥撐或五個蹲起。三、教師叫口令一、組織：一個跟著一個，不講笑。二、學生按老師要求做三、學生跟隨節(jié)拍做徒手操2234X8拍一、組織：教師領隊進入，學生慢跑跟緊。要求：一個跟著一個，不講笑。三、按上圖，成廣播操隊形散開。要求：充分活動各關節(jié)

6、。培養(yǎng)集體主義精神、團結協(xié)作能力準備部分熟悉球性練習手撥球，球繞環(huán)，繞膝，繞腿，拋接球：擊掌或轉(zhuǎn)體，背后過頂拋接球，各種運球1、 師提出熟悉球性的練習內(nèi)容2、 玩得開心，熟悉球性3、 對學生的創(chuàng)新體驗過程進行觀察、指導4、 簡單評價1、 學生根據(jù)自身條件進行多種練習2、 動作不限，鼓勵創(chuàng)新3、 踴躍發(fā)言，互相評價51、啟發(fā)、思考動腦創(chuàng)造能力2、培養(yǎng)創(chuàng)新，體驗合作探究性練習項目課的內(nèi)容教師教法學生學法時間組織教育滲透基本部分原地雙手胸前傳接球 傳接球徒手練習動作要點：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指接球：手型正確，觸球時收臂緩沖動作柔和，連貫重點：上、下肢協(xié)調(diào)配合原地雙手胸前傳接球1、 講

7、解示范動作要領2、 簡單評價1、 進一步講清動作要領，并請學生配合演示2、 探討技術：如何傳接到位？3、 針對練習情況及時評價1、 學生按要求進行傳接球的徒手練習2、 學習并思考1、 兩人一組嘗試性練習2、 師生共同探討，提高技術方法3、 各組進行展示4、 各組之間互相評價105提高學生的觀察能力和分析能力基本部分自編：組合跳自檢自評與互檢互評1、 參與創(chuàng)編活動并進行方法指導2、 提出做得更好的方法3、 巡回觀察1、 選擇本組的組合練習內(nèi)容，2、 針對問題，開展小組討論，發(fā)表見解3、 對本組所創(chuàng)編組合跳進行學練和自我評價2發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力和合作學習能力項目課的內(nèi)容教師教法學生學法時間組織

8、教育滲透基本部分1、 對自編組合作演示2、 自我評價3、 小組評價1、 教師集合隊伍2、 組織演示1、 各小組將本組所創(chuàng)編的動作組合進行演示2、 對本組的創(chuàng)編過程和組合特點進行說明3、 對他組的組合方法提出意見5發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力結束部分1、 放松身心2、 教學評價3、 師生道別1、 放松身心2、 教學評價3、師生道別1、 學生成開始隊行站立進行生理放松2、 心理放松：暗示語“我站在高山上，看涓涓流水，聽鳥語聞花香，多么舒服?。　?放松身心消除疲勞作業(yè)練習傳接球器材用品1.籃球20只；2.籃球場三塊。八、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘， 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。九、教學反思本節(jié)課教材的選擇處理、課的安排比較得當。課后反饋情況分析，達到了預期的目的。采用了講解示范的