初中數(shù)學小課題研究50題

1、初中數(shù)學小課題研究50題初中數(shù)學學科教研課題(小課題)研究指南1初中數(shù)學教學中使用計算器的實踐與研究2練習、作業(yè)分層設計的實施3易錯點的提前干預的研究4“問題串”式教案的設計5概念引入方法的探索6對教材“課題學習”教學策略的分析7初中數(shù)學教學中“錯誤”資源開發(fā)和利用實踐研究8課堂引入中情景創(chuàng)設的研究9教學設計中優(yōu)化問題設計的策略研究10初中數(shù)學學困生的個案分析11培養(yǎng)學有余力學生的個案分析12對教材例題處理策略的研究13課堂教學中即時反饋策略的研究14課堂教學中知識探究的運用研究15初中數(shù)學課堂合作學習的低效成因分析及對策研究16課堂中教師“追問”的策略研究17閱讀能力培養(yǎng)的策略研究18概率教

2、學方法的研究19統(tǒng)計教學方法的研究20作業(yè)批改實效性的策略研究21中小學銜接教學方法的研究22課堂教學中教師“小結”的策略研究23數(shù)學史資源在教學中的運用24數(shù)學預習的策略研究25學生數(shù)學小論文撰寫的策略研究26教學設計關注教學目標的策略研究27課堂觀察實施策略的研究28數(shù)學教學中使用“學案”的研究29復習課教學課例分析的研究30初中學業(yè)考試題的特色與發(fā)展趨勢的分析31“變題”的方法與技術32學生試卷自主分析及其實效性研究33以教學診斷為目的的試卷分析研究34數(shù)學單元測試命題其診斷功能的實踐研究35初中數(shù)學優(yōu)化學生思維的實驗研究36初中數(shù)學教學中知識目標與方法目標的整合研究37初中數(shù)學教學三維

3、目標達成的微格監(jiān)控與應對的研究38初高中數(shù)學知識脫節(jié)的原因分析及對策分析39課程理念下學生問題意識培養(yǎng)研究40初中學生數(shù)學學習方式與習慣養(yǎng)成調查與實踐研究41農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學媒體技術的優(yōu)化策略研究42本地學生與外來務工者子弟的學習習慣對比分析43課標要求與教學內容細化的對比研究44數(shù)學課標理念行為化的實踐研究45基于減負增效的數(shù)學課堂教學研究46基于教材理解的范例設計研究47基于教材理解的概念課教學的設計48基于教材理解的復習課教學的設計49青年教師成長個案研究50數(shù)學教研活動創(chuàng)新的實踐課題1 如何培養(yǎng)學生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的能力課題2 如何培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新思維 課題3 如何組織學生開展課題學習課題4 如何有效避免學生“兩極分化”現(xiàn)象課題5 如何組織統(tǒng)計與概率的教學課題6 如何解決教科書提供的情境與本地實際不吻合的矛盾課題7 如何進行初中階段圖形變換的教學課題8 如何組織勾股定理的探究性學習課題9 如何進行整式的運算的教學課題10