2020年江蘇省連云港市灌南縣中考語文一模試卷

1、2020年江蘇省連云港市灌南縣中考語文一模試卷一、積累運(yùn)用（30分）1（10分）在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。（1）吾日三省吾身：“ ？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（論語）（2） ，萬紫千紅總是春。（朱熹春日）（3）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹漁家傲秋思）（4）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（5） ，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾滿江紅）（6）閑登小閣看新晴。 ，漁唱起三更。（陳與義臨江仙）（7）一抹晚煙荒戍壘， 。古今幽恨幾時平?。{蘭性德浣溪沙）（8）羹飯一時熟， 。（十五從軍征）（9） ，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）（10）人生自古誰無死？ 。

2、（文天祥過零丁洋）2（3分）下列各項判斷與分析中，不正確的一項是（） 一切偉大的藝術(shù)家（不論是作曲家，是文學(xué)家，是畫家）必然兼有獨(dú)特的個性與普遍的人間性。我們雖然能發(fā)掘自己心中的人間性，但是找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。若再能細(xì)心揣摩，把他獨(dú)特的個性也體味出來，那就能把一件藝術(shù)品整個兒了解了。當(dāng)然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個性也在中間發(fā)生不小的作用。A“發(fā)掘自己心中的人間性”中的“自己”是代詞；“獨(dú)特的個性”中的“獨(dú)特”是形容詞。B“細(xì)心揣摩”是偏正短語；“發(fā)生不小的作用”是主謂短語。C“若再能細(xì)心揣摩，把他獨(dú)特的個性也體味出來，那就能把

3、一件藝術(shù)品整個兒了解了”是表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。D畫線句“我們雖然能發(fā)掘自己心中的人間性，但是找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。”關(guān)聯(lián)詞語“雖然但是”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“只要就”。3（3分）下列加點詞語，使用正確的一項是（）A這次語文調(diào)研測試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。B甲骨文上刻個字不容易，罄竹難書的公文重得累死人不償命。C這些辦事規(guī)矩，我們早已習(xí)慣成自然，可對那些初到中國的外國朋友來說簡直是不可理喻。D對于友好國家在中國困難階段所提供的幫助，我們一直都記在心里。如今，當(dāng)這些國家的人民正被病毒深深困擾時，中國人民自會鼎力相助。4（3分）下列有關(guān)作家作品和文化常識的說法，不正確的一項是（）A表

4、的主要作用是表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望，“動之以情”是這種文體的一個基本特征。如諸葛亮的出師表就是“表”中范例。B戰(zhàn)國策西漢末年劉向整理編輯的一部國別體史書，共33篇，記錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交等方面的史實。唐雎不辱使命鄒忌諷齊王納諫均選自戰(zhàn)國策。C歐陽修，字永叔，號醉翁，六一居士，謚文忠。北宋文學(xué)家、史學(xué)家。我們學(xué)過他的賣炭翁岳陽樓記兩篇課文。D古代表述官職任免升降時，“遷”升官、左遷則為降職調(diào)動，“謫”降職并遠(yuǎn)調(diào)，“拜”授給官職，“擢”選拔，提拔，“黜”廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權(quán)。二、名著閱讀5（5分）閱讀名著水滸傳片段，完成下列題目。 林沖打一看時，只見那漢子頭戴一

5、頂范陽氈笠，上撒著一把紅纓，穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線絳，下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴，跨口腰刀，提條樸 刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須，把氈笠子掀在脊梁上，坦開胸脯，帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊，將俺行李財帛那里去了？”林沖正沒好氣，那里答應(yīng)，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來斗那個大漢。林 沖與那漢斗到三十來合，不分勝敗。（1）選文中，與林沖相斗的漢子是 。林沖為何要劫了那漢子的行李財帛？ 。（2）文中的漢子當(dāng)初不肯留在梁山泊，但離去之后歷經(jīng)坎坷，最終回到梁山泊落草，請根據(jù)故事情節(jié)填空。遭高俅驅(qū)逐誤殺牛二北京斗武得梁

6、中書重用丟了（ ）梁山泊落草。6（6分）閱讀名著儒林外史片段，完成下列題目。 自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一旦重似一日晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有

7、我曉得你的意思！”趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣（1）嚴(yán)監(jiān)生臨死時念念不忘的是 ，這件事充分揭示了他 的本性。使他成為文學(xué)畫廊中一個不朽的形象。（2）在趙氏之前有好幾個人猜測嚴(yán)監(jiān)生為什么“伸著兩個指頭”的原因，作者為什么這樣寫，而沒有一下子就讓趙氏來說？ 二、閱讀賞析（60分）7（6分）古詩鑒賞定風(fēng)波蘇軾 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂睛，故作此詞。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

8、一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（1）結(jié)合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闋內(nèi)容所展示的畫面。 （2）這首詞作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？ 8（17分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住苦u忌入朝見威王，曰：“由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇砍珊?/p>

9、鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)不勝，田忌不進(jìn)；戰(zhàn)而不死，曲橈而誅?！编u忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)三勝聲威天下欲為大事亦吉否”卜者出，公孫闬因令人捕為人卜者，亦驗其辭于王前。田忌遂走。（戰(zhàn)國策齊策一）【注釋】闬：念hn不進(jìn)：指不再威脅到鄒忌。曲橈：橈，念no曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。驗其辭：驗證占卜者講的話。（1）解釋下面句子中畫線的字詞。聞寡人之耳者 期年之后 不相說 田忌遂走 （2）用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。吾

10、三戰(zhàn)而三勝聲威天下欲為大事亦吉否（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞； 鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。 （4）【甲】文中，齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”得益于哪些方面？【乙】文中，導(dǎo)致“田忌遂走”的原因有哪些？ 9（9分）閱讀短文，完成下列各題。冠狀病毒“這一家子”都是怎么回事張晗 胡犇很多人可能不是第一次聽說過“冠狀病毒”，但對于這個病毒家族不斷出現(xiàn)的新成員 陌生又好奇。冠狀病毒“這一家子”都是什么樣？到底有什么特別的？冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體，1937年首次從家禽體內(nèi)分離，最早在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)是在1965年。在電子顯微鏡下，這類病毒顆粒的表面有許多

11、規(guī)則排列的 突起，整個病毒顆粒就像一頂中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。在自然界中，冠狀病毒廣泛存在于動物體內(nèi)，必須依賴宿主細(xì)胞才能繁衍。冠狀病毒 的宿主豐富多樣，除人類以外，還可感染豬、牛、貓、犬、貂、駱駝、蝙蝠、老鼠、刺猬等 多種哺乳動物以及多種鳥類。一些冠狀病毒感染后可造成人畜共患病。那冠狀病毒是如何進(jìn)入宿主細(xì)胞的呢？它們首先要附著在宿主細(xì)胞表面的受體分子 上。冠狀病毒粒子外包著囊膜，膜表面分別有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等 3 種 蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠狀病毒感染性和致病性的關(guān)鍵。 由刺突糖蛋白組成的刺突來識別和結(jié)合位于宿主細(xì)胞表面

12、上的受體，就像“鑰匙”和“門” 的關(guān)系一樣。一旦把宿主細(xì)胞的大門打開，細(xì)胞便對病毒毫無戒心。目前，除2019新型冠狀病毒外，已知的可感染人類的冠狀病毒共有6種，其中4種 冠狀病毒在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀，包 括人冠狀病毒229E、人冠狀病毒OC43、人冠狀病毒NL63和人冠狀病毒HKU1還有2種冠狀 病毒較為人們所熟知，分別是嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒和中東呼吸綜合征冠狀病毒，也 就是我們簡稱的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒，它們可引起嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)疾病，屬于高 致病性新發(fā)冠狀病毒。2019新型冠狀病毒與SARS和MERS冠狀病毒同屬于冠狀病毒這

13、一大家 族，但其基因特征與它們有明顯區(qū)別。目前所見傳染源主要是新型冠狀肺炎感染的肺炎患者，經(jīng)呼吸道飛沫傳播是主要的傳播途徑，亦可通過接觸傳播。對于 2019新型冠狀病毒，暫時沒有特異治療方法和特效藥。最有效的預(yù)防是從疾病的源頭做起，不去侵?jǐn)_蝙蝠等野生動物的自然棲息地，減少與蝙蝠等傳染源動物的接觸機(jī)會。 同時，保持基本的衛(wèi)生、養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣、避免密切接觸等正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防病毒感染。（選自光明日報2020年02月16日，有刪改）（1）選文第段在文中有何作用？ （2）第段畫線句子主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？ （3）第畫線句“對2019新型冠狀病毒，暫時沒有特異治療方法和特效藥”中“

14、暫時”一詞能否刪去？為什么？ 10（10分）閱讀短文，完成下列各題。居家勞動也是一種教育顧建軍對中小學(xué)生來說，疫情期間的長時間居家，一些小區(qū)、村莊的封閉式管理，一些親戚朋友的“隔離”狀態(tài)，都是從未有過的體驗。在這一特殊時期，充分利用家庭的既有資源，進(jìn)行適量、適合的居家勞動實踐，將會起到多方面的積極作用。通過適當(dāng)?shù)木蛹覄趧?，學(xué)生可以放松心情，獲得包括疫情防控知識在內(nèi)的個人衛(wèi)生知識，建立良好的家務(wù)勞動習(xí)慣，培育勞動精神。居家勞動實踐，有利于樹立積極的勞動觀念。學(xué)習(xí)全國戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)的先進(jìn)模范事跡?？挂咭痪€的醫(yī)護(hù)人員、解放軍戰(zhàn)士、科研工作者，為抗疫做好物資保障的生產(chǎn)者、運(yùn)輸司機(jī)、快遞小哥，日夜值守的

15、社區(qū)基層工作者、網(wǎng)格員等等，他們用特別時期的特別堅守，譜寫了一曲曲壯麗的奉獻(xiàn)之歌。我們要以他們?yōu)榘駱?，形成對勞動者的感恩之心、感激之情、感悟之意，鋪就積極向上的人生“底色”。居家勞動實踐，有利于養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣。當(dāng)前，我國中小學(xué)生的家務(wù)勞動時間不足。據(jù)南京師范大學(xué)勞動教育課題組2019年對全國3390位家長的調(diào)查，小學(xué)生一、二年級周一至周五平均家務(wù)勞動時間約為17.33分鐘，三至六年級約為17.49分鐘，初中生約為17.02分鐘。因此，充分利用居家時機(jī)，根據(jù)不同年齡特點開展豐富多彩勞動實踐活動，包括居家整理勞動、家庭餐飲勞動、家庭綠植養(yǎng)護(hù)勞動、家庭手工制作勞動、家居環(huán)境改造勞動等。努力引導(dǎo)

16、學(xué)生學(xué)習(xí)居家勞動的基本知識和技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生勞動自立、勞動自強(qiáng)的意識與能力?！叭耸篱g的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！本蛹覍W(xué)習(xí)期間，倡導(dǎo)中小學(xué)生基于家庭環(huán)境，結(jié)合疫情防控知識學(xué)習(xí)和實施要求，進(jìn)行力所能及的居家勞動實踐，既能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)防疫抗病能力，又能培養(yǎng)美德，塑造習(xí)慣。這對于造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人來說，不僅重要，而且可行。（選自人民日報2020年03月13日）（1）閱讀第段，說說什么是積極向上的人生“底色”？ （2）簡述本文第段的論證思路。 （3）黃妍同學(xué)認(rèn)為，“中考在即，居家勞動既影響學(xué)習(xí)，也沒有必要?！彼南敕▽γ?？結(jié)合本文所學(xué)，寫一段話加以

17、反駁。 11（18分）閱讀下面的文章，完成下列各題。沒有來不了的春天李元勝因為疫情，閉門不出的二月，除了在我的小花園觀察，就是埋頭寫作，或者按照日歷的進(jìn)度，整理往年的早春考察資料。在翻開各個年度的早春記錄時，有兩個年度的文件夾，我卻很猶豫要不要點開。身邊是一個艱難的春天。但對我個人來說，這是我遇到的第三個艱難的春天。第一次是父親病重入院，我和家人輪流在醫(yī)院陪伴，那年的早春我的田野考察幾乎暫停。在醫(yī)院的時候，我不敢?guī)形Φ臅驴吹锰肷?，注意不到父親的狀況。我?guī)Я艘槐局参飳W(xué)，在父親入睡的時候翻看。其實我也沒有讀進(jìn)去，只是，默念著各種植物的名字，能減輕我心中的驚慌和焦慮。第二年的早春，父親

18、還是走了。他的離去像一塊巨大的石頭壓在我的心上。那是一個很艱難的階段。我對閱讀、寫作以及田野考察突然失去了熱情，即使強(qiáng)迫自己提著相機(jī)，行走在云南或者重慶的山野里，強(qiáng)迫自己記錄更多的細(xì)節(jié)，卻很難找到之前與神奇的物種們相遇時的驚喜，還有讀書讀到精彩段落時的驚喜。再艱難的春天，也不過是一個漫長而黑暗的隧道，你不能前面沒有光亮就停下來，你得接著往前走。暮春的一天，我仍然選擇了更專注的野外考察，迅速整理好裝備，車開出小區(qū)，我才發(fā)現(xiàn)剛才稀疏的毛毛雨竟變成了中雨，咬咬牙，我仍然出發(fā)了。到了我要爬的那座山腳下，雨已經(jīng)停了。空氣中飄蕩著一股尖銳而清新的薄荷味，石階路很滑，我小心地走著，一邊尋找著氣味的來源。果然

19、在路邊，看見一些留蘭香薄荷的枝葉，看來有人在這里采集并整理過。很多人燒魚或吃豆花的時候用它來做調(diào)料，想到這個細(xì)節(jié)，心情一下好了很多。前面的路越來越陡峭，猶如登云梯，我特別小心地慢慢往上走。邊走邊拍，正當(dāng)我拍攝鐵線蓮瘦小的綠色果實時，眼睛的余光里，有一小片陽光落到了我的手背上，癢癢的。職業(yè)的敏感讓我穩(wěn)定地保持著手臂紋絲不動，極緩慢地把緊貼著相機(jī)的臉向后拉開?，F(xiàn)在我看清楚了，心里怦怦直跳，果然是蝴蝶，一只銀線灰蝶，落在我的手背上。我的手背特別容易出汗，在野外的時候，蝴蝶停到我手背上吸汗的情況出現(xiàn)過十多次。這次是一只羽化不久的灰蝶，翅膀上的銀線非常耀眼。我沒法拍攝它，因為它落腳的正是我舉著相機(jī)的手，

20、而倒騰相機(jī)的動作，會把它驚飛。我全身一動不動，享受著可以這么近距離觀察一只高顏值蝴蝶的時光。它就是一個小天使，短短的幾分鐘里，仿佛喚醒了我身體中沉睡已久的事物。我終于登上山巔，在山頂上停留了很久。我回憶起整個春天，回憶起在野外碰到的每一個精彩的生命它們都在幫助我，喚醒我這個春天，終于走過了最艱難的時刻，很多好消息傳來，我的朋友們也陸續(xù)復(fù)工。我在社區(qū)也申請到復(fù)工證，可以自由進(jìn)出小區(qū)了，明天，我就要上南山。重慶的曠野中，鳳蝶應(yīng)該出來了，我希望自己是第一個見到它們的人。（選自光明日報2020年03月20日）（1）我遇到的三個艱難的春天，分別指什么？ （2）第段在文中有何作用？ （3）對文章段兩處畫線

21、句作賞析。職業(yè)的敏感讓我穩(wěn)定地保持著手臂紋絲不動，極緩慢地把緊貼著相機(jī)的臉向后拉開。 它就是一個小天使，短短的幾分鐘里，仿佛喚醒了我身體中沉睡已久的事物。 （4）談?wù)剬ξ念}“沒有來不了的春天”的多重理解。 三、表達(dá)交流（60分）12（60分）請以“春天的花會開”為題，寫一篇作文。 要求：自選角度，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；不少于 600字；不得抄襲，不得套作。2020年江蘇省連云港市灌南縣中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（30分）1【解答】答案：（1）為人謀而不忠乎（2）等閑識得東風(fēng)面（3）燕然未勒歸無計（4）贏得生前身后名（5）四面歌殘終破楚（6）古今多少事

22、（7）半竿斜日舊關(guān)城（8）不知貽阿誰（9）忽如一夜春風(fēng)來（10）留取丹心照汗青2【解答】ACD正確。B有誤，“發(fā)生不小的作用”是動賓短語。故選：B。3【解答】A有誤，鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。用來形容不及格的不恰當(dāng)，對象錯誤；B有誤，罄竹難書：形容罪行多得寫不完。望文生義；C有誤，不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。這里應(yīng)該是“不可思議”；D正確；故選：D。4【解答】ABD正確；C有誤，岳陽樓記是范仲淹的作品，賣炭翁是白居易的作品。故選：C。二、名著閱讀。5【解答】（1）本題考查對名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)“下面青白間道行纏”“面皮上老大一搭青記”可知與林沖相斗的漢子是“青面獸”楊志。

23、林沖為了留在梁山泊而要得“投名狀”，所以遇到楊志想劫財物。（2）本題考查對名著情節(jié)的掌握。楊志武藝非凡，曾因丟失押送的花石綱不敢回京，后被赦回京時被林沖所劫，與之大戰(zhàn)不分勝負(fù)。他回京后花光了錢，只好叫賣祖?zhèn)鲗毜?，卻因爭執(zhí)誤殺牛二，被發(fā)配大名府充軍。之后為梁中書護(hù)送生辰綱，被劫后無奈與魯智深殺了鄧龍，做了二龍山寨主。三山聚義時歸順梁山。答案：（1）楊志；為了留在梁山泊而要得“投名狀”，最后遇到楊志想劫財物（2）生辰綱6【解答】（1）本題考查文段信息的提取、人物性格的分析。文段中趙氏說的“你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油”，可知嚴(yán)監(jiān)生臨死時念念不忘的是“燈盞里點的是兩莖燈草”。嚴(yán)監(jiān)生因

24、為多點了一莖燈芯，遲遲不肯咽氣，生動形象地表現(xiàn)了他的吝嗇。（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解與分析。前邊人關(guān)于手指的各種的猜測都是不對的，話語里也表現(xiàn)不出嚴(yán)監(jiān)生的性格特點，但越是這樣寫，越能看出趙氏的話里體現(xiàn)出的嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，所以寫其他人的話是為趙氏的話做鋪墊。答案：（1）燈盞里點的兩莖燈草；吝嗇（2）前邊的人所猜測的內(nèi)容，為趙氏的話作鋪墊，可以起到更好的藝術(shù)效果二、閱讀賞析（60分）7【解答】（1）本題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；也可以添加聯(lián)想與想

25、象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。注意不能翻譯詩句。閱讀文本，這句詩的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，發(fā)揮聯(lián)想和想象連詞成句即可。（2）本題考查學(xué)理解詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力?！耙凰驘熡耆纹缴钡谋韺右馑际牵阂簧硭蛞氯螒{風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。作者借此表達(dá)自己面對人生風(fēng)雨，不害怕，不逃避，泰然處之，瀟灑從容的態(tài)度?！耙矡o風(fēng)雨也無晴”的字面意思是：對我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。作者借此表達(dá)自己寵辱皆忘、超然物外、順境逆境都坦然面對從容接受的人生態(tài)度。答案：（1）細(xì)密的春雨打的竹葉刷刷的響，詩人穿著蓑衣和芒鞋，手持竹杖，有時長嘯，有時吟唱著詩，輕快的在竹林

26、中前行。（2）表現(xiàn)詩人寵辱皆忘、超然物外、順境逆境都坦然面對從容接受的樂觀、豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。參考譯文：三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就做了這首詞。不要害怕樹林中風(fēng)雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任憑湖海中度平生。 料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉，回首來程風(fēng)雨瀟瀟的情景，歸去不管它是風(fēng)雨還是放晴。8【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解

27、釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。句意：傳到我的耳朵里的人。聞：使聽到。句意：滿一年以后。期年：滿一年。句意：兩人感情不和睦。不相說：感情不和睦。說：同“悅“，感情和睦。句意：田忌聽到這樣的話大驚，逃跑避禍。走：逃跑。（2）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：如今將軍三戰(zhàn)三勝，名震天下，現(xiàn)在欲圖大事，麻煩你占卜一下，看看吉兇如何？故停頓應(yīng)為：吾三戰(zhàn)而三勝/聲威天下/欲為大事/亦吉否？（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先

28、回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點字詞：面，當(dāng)面。刺，指責(zé)，議論。過，過失。受，給予，付予。句意：所有能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的大臣、官吏、百姓，可以得到上等獎賞。重點字詞：以，認(rèn)為。然，這樣。乃，于是。說，念shu，勸說，說服。句意：鄒忌認(rèn)為他說得有理，于是勸說齊威王派田忌攻打魏國。（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理

29、內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。根據(jù)【甲】文章結(jié)尾可知齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是：齊國有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣；齊威王能廣開言路，改良政治，從而使齊國內(nèi)政修明，吸引各諸侯國前來朝見齊王?！疽摇课闹械耐醪荒艹浞窒嘈艑㈩I(lǐng)，被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。文中的鄒忌因為與田忌感情不和，聽信了公孫闬的挑撥，向齊王進(jìn)獻(xiàn)讒言，致使田忌逃離齊國。答案：（1）這里是“使聽到”的意思。屬于形容詞的使動用法；滿一年；感情不和睦。說：同“悅“，感情和睦逃跑。（2）吾三戰(zhàn)而三勝/聲威天下/欲為大事/亦吉否？（3）所有能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的大臣、官吏、百姓，可以得到上等獎賞。鄒忌認(rèn)為他說

30、得有理，于是勸說齊威王派田忌攻打魏國。（4）齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”得益于：一是有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王善于采納諫言，三是廣開言路，逐漸消除弊端，使齊國逐漸強(qiáng)盛。【乙】文中，導(dǎo)致“田忌遂走”的原因：威王不能充分相鄰將領(lǐng)，被鄒忌公孫閑所騙而逼走了大將男忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。鄒忌抹殺田忌戰(zhàn)功、歪曲事實、欺騙齊王，最終逼走大將田忌。9【解答】（1）本題考查說明文首段的作用。說明文開頭段的作用往往是引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！肮跔畈《具@一家子都是什么樣？到底有什么特別的？”引出了本文的說明對象，用問句的形式吸引讀者注意，啟發(fā)他們思考這些問題。（2）本題考查說明方法及作

31、用。結(jié)合語句內(nèi)容，從“由刺突糖蛋白組成的刺突來識別和結(jié)合位于宿主細(xì)胞表面上的受體，就像鑰匙和門的關(guān)系一樣”中可知，運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠狀病毒感染性和致病性的關(guān)鍵。（3）本題考查理解說明文的語言特點。結(jié)合內(nèi)容可知，“暫時”短時間內(nèi)，是對時間的限制，不排除以后會有有特異治療方法和特效藥出現(xiàn)，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。答案：（1）引出本文說明對象“冠狀病毒”；引起人們思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）打比方。生動形象地說明了刺突糖蛋白是冠狀病毒感染性和致病性的關(guān)鍵。（3）不能，因為“暫時”是表時間范圍的詞語，是截止到現(xiàn)在為止，說明對于 201

32、9新型冠狀病毒，現(xiàn)在沒有特異治療方法和特效藥，如果刪去就沒有了時間上的限定，與實際不符，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。10【解答】（1）本題考查文意理解。根據(jù)文中“居家勞動實踐，有利于樹立積極的勞動觀念”“我們要以他們?yōu)榘駱樱纬蓪趧诱叩母卸髦?、感激之情、感悟之意”可知，人生“底色”指的是讓孩子們擁有積極的勞動觀念和懂得感恩。（2）本題考查議論文的行文思路。運(yùn)用“首先”“接著”“然后”等連接詞，將行文內(nèi)容串聯(lián)起來，首先文章提出了“居家勞動有助于養(yǎng)成好習(xí)慣”的分論點，然后運(yùn)用舉例論證的論證手法，舉出南京師范大學(xué)對教務(wù)勞動時間進(jìn)行調(diào)查的例子，得出了引導(dǎo)學(xué)生居家勞動，有助于學(xué)生勞動自立、勞動自

33、強(qiáng)意識的結(jié)論。（3）本題考查論點的理解和語言組織能力。本文的中心論點是“居家勞動是一種教育”，也就是告訴讀者，勞動不是單純?yōu)榱诉_(dá)到清潔的目的，而是為了產(chǎn)生教育意義，所以可以從教育學(xué)生產(chǎn)生良好習(xí)慣和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的角度去談?wù)?，注意在談?wù)撝皩︻}干的觀點進(jìn)行表態(tài)。答案：（1）樹立積極的勞動觀念和感恩精神。（2）首先提出“居家勞動實踐，有利于養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣”的分論點，然后列舉了南京師范大學(xué)勞動教育課題組的調(diào)查例子，得出了勞動有助于培養(yǎng)學(xué)生勞動自立、勞動自強(qiáng)的意識與能力的結(jié)論。（3）例：我不認(rèn)同黃妍同學(xué)的說法，因為居家勞動并不僅僅是為了使家中整潔、干凈這種表層原因，更多是為了讓學(xué)生得到勞動

34、基礎(chǔ)知識和技能，為以后的日常生活積累經(jīng)驗，最重要的是通過這項勞動培養(yǎng)美德，塑造習(xí)慣，成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。11【解答】（1）本題考查對文章的理解能力。由“第一次是父親病重入院”可知，第一個艱難的春天指父親病重住院；由“第二年的早春，父親還是走了”可知，第二個艱難的春天指父親去世；由“因為疫情，閉門不出的二月，除了在我的小花園觀察，就是埋頭寫作”可知，第三個艱難的春天指我國遭遇新冠肺炎疫情。（2）本題考查段落的作用。此題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“再艱難的春天，也不過是一個漫長而黑暗的隧道，你不能前面沒有光亮就停下來，你得接著往前走”表現(xiàn)了遭遇艱難時的堅強(qiáng)，不放棄，不屈服

35、，突出了文章主旨。結(jié)構(gòu)上，正是“我”具有這樣堅強(qiáng)的品質(zhì)，才有了“咬咬牙，我仍然出發(fā)了”，以及下文“我”從低落的情緒中走出來的內(nèi)容，是承上啟下的作用。（3）本題考查語句賞析能力。第題可從人物描寫的角度著手，“穩(wěn)定地保持著手臂紋絲不動，極緩慢地把緊貼著相機(jī)的臉向后拉開”是細(xì)節(jié)（動作）描寫，“我”小心翼翼的動作一是意識到有小動物落在手背上了，二是表現(xiàn)了唯恐驚飛小動物，悄悄進(jìn)行觀察的動作，這也表現(xiàn)了“我”熱愛小動物的特點。第題可從修辭角度著手，“它就是一個小天使”是比喻，具有生動形象的表達(dá)效果，寫出蝴蝶的到來，使“我”擺脫了低落的情緒，重新煥發(fā)了對生活、工作的熱情。（4）本題考查對標(biāo)題的理解。此題既要弄清其表面含義，又要聯(lián)系文章主旨理解其深層含義?！皼]有來不了的春天”表面上指季節(jié)上的春天肯定會到來；聯(lián)系“我”經(jīng)歷父親病重和去世的情節(jié)可知，也指人生的春天終將到來，艱難的生活、低落的情緒終將過去；結(jié)合“這個春天，終于走過了最艱難的時刻，很多好消息傳來，我的朋友們也