“制作閃閃的紅星”flash動畫教學(xué)設(shè)計

1、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計課 題“制作閃閃的紅星”flash動畫教 師李佳其教學(xué)模式多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握flash軟件中制作紅星閃閃的相關(guān)應(yīng)用工具過程與方法能使用flash軟件的基本工具,制作紅星閃閃遮罩動畫情感態(tài)度與價值觀案例選擇具有教育意義，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點閃光的制作中應(yīng)用遮罩知識點教學(xué)難點元件的組合中應(yīng)用基礎(chǔ)知識點教學(xué)手段演示法、講授法授課時數(shù)1教法與學(xué)法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動、分析、演示、講解、練習(xí)授課班級五年級板書設(shè)計一、 分析動畫二、 教師演示講解三、 學(xué)生練習(xí)四、 教師點評學(xué)生作品五、 小結(jié)教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動及設(shè)計意圖學(xué)生活動及設(shè)計意圖清查學(xué)生人數(shù)展示

2、“閃閃的紅星”動畫，引入本課任務(wù)：（如圖所示）制作閃閃的紅星動畫一、分析動畫1、動畫構(gòu)成：(引導(dǎo)學(xué)生觀賞、分析、討論得出結(jié)果)背景：藍(lán)綠色動畫元素：紅五角星、閃閃光芒“閃閃的紅星”主動畫：閃光元件影片剪輯2、“閃光元件”主動畫影片剪輯的構(gòu)成：若干條光線 (圖形元件)構(gòu)成， 閃光線(動態(tài)，流光溢彩)，又是怎么產(chǎn)生的？(用閃光線遮罩“流光溢彩”圓，即閃光線是用遮罩方法制作的影片剪輯)。“流光溢彩”圓又是怎樣來的？(線條轉(zhuǎn)化為形狀制作的影片剪輯)教師總結(jié)動畫構(gòu)成（5個組件角色）：“背景”藍(lán)綠色“五角紅星”主動畫圖形元件“閃光線條”影片剪輯“線條轉(zhuǎn)化為形狀”組合成閃光線條組合“閃光”流光溢彩遮罩影片剪

3、輯二、講授新課動畫實現(xiàn)方法：（老師引導(dǎo)學(xué)生分析討論得出）1、設(shè)置舞臺大小及背景：新建一個flash文檔，設(shè)置舞臺大小為“500*500像素”，背景色為“藍(lán)綠色”（顏色值#）。2新建元件：（1）新建“紅五星”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，從彈出的對話框中定義名稱為“紅星”，類型選“圖形”，如圖所示，確定后進(jìn)入圖形元件編輯模式?！凹t五星”圖形元件的編輯過程從左到右，共九步，如圖所示：第一步，按住shift鍵，從場景中心向上畫出一根垂直的黃色線條。第二步，選擇“任意變形工具”，單擊線條，線條的中心會出現(xiàn)一個白色小圓圈（即中心點也叫注冊點）。第三步，將中心點拖到線條的最下端，以便讓線條以下端

4、為中心旋轉(zhuǎn)復(fù)制。第四步，單擊菜單欄中“窗口” “變形”命令，打開變形面板，設(shè)置參數(shù)旋轉(zhuǎn)72度。按下“復(fù)制并應(yīng)用變形”四次，五根線條就構(gòu)成五角星的頂點。如圖所示：第五步，用黃色線條分別連接五根線條的頂端，五角星的模樣就出來了。第六步，用黃色線條分別連接五角星中心和上一步連線的交點。第七步，選擇“橡皮工具”，在工具箱下方選項中選擇“水籠頭”工具，在多余的線段上點一下，刪除線段。第八步，用“顏料桶”工具給五角星上色，選擇“紅黑放射狀漸變色”，增加五角星的立體感。第九步，用“橡皮工具”，選擇“擦除線條”模式，如圖所示，用“橡皮工具”擦去五角星上的線條，一顆漂亮的五角星就做成了。（2）新建“閃光線條”元

5、件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，新建一個圖形元件，元件取名“閃光線條”，選擇“直線工具”，畫一條水平的黃線線段，然后用“箭頭工具”選中該線段，在屬性面板上設(shè)置各參數(shù)，如圖所示。（3）新建“閃光線條組合”元件：選擇菜單“插入”“新建元件”命令，新建一個圖形元件，元件取名“閃光線組合”，從庫中將“閃光線條”元件拖到新元件編輯窗口的場景中，在X軸上的位置設(shè)置為“-200”，Y軸設(shè)置為“20”。選擇“任意變形工具”，單擊線條，線條的中心會出現(xiàn)一個白色小圓圈（即中心點也叫注冊點）。用鼠標(biāo)將它拖到場景中心處松開，單擊菜單欄中“窗口” “變形”命令，打開變形面板，設(shè)置參數(shù)旋轉(zhuǎn)15度。按下“復(fù)制并應(yīng)用變

6、形”在場景中復(fù)制出一個圓形效果，如圖所示。單擊時間軸的第1幀，選中全部圖形，單擊菜單欄中“修改” “分離”命令，為的是把線條打散，再單擊菜單欄中“修改” “時間軸”命令“分散到圖層”命令，單欄中“修改” “形狀”命令“將線條轉(zhuǎn)化為填充”命令，為的是把線條轉(zhuǎn)化為形狀。（4）創(chuàng)建“閃光”元件：（“流光溢彩”圓）選擇菜單“插入”“新建元件”命令，從彈出的對話框中定義名稱為“閃光”，類型選“影片剪輯”，確定后進(jìn)入影片剪輯編輯模式。打開“庫”面板，將庫中的“閃光線條組合”元件拖到場景，相對于場景居中。選中元件將元件復(fù)制。選中“圖層1”圖層的第30幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。選擇130幀之間的任一幀，創(chuàng)建動作

7、補(bǔ)間動畫。在屬性面板中設(shè)置“旋轉(zhuǎn)”為“順時針”1次。單擊時間軸下方的“插入圖層”按鈕，新建“圖層2”，選中第1幀，執(zhí)行“編輯”“粘貼到當(dāng)前位置”命令，使“圖層1、2”中的“閃光線條組合”完全重合。然后選擇“修改”“變形”“水平翻轉(zhuǎn)”命令，讓復(fù)制過來的圖形與“圖層1”的圖形方向相反，在場景中形成交叉圖形。選中“圖層2”圖層的第30幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。選擇130幀之間的任一幀，創(chuàng)建動作補(bǔ)間動畫。在屬性面板中設(shè)置“旋轉(zhuǎn)”選“逆時針”1次。最后將圖層2設(shè)置成遮罩層，圖層1設(shè)置成被遮罩。如圖如示。（5）創(chuàng)建動畫：單擊返回到場景。把“圖層1”重命名為“閃光”， 單擊時間軸的第1幀，打開“庫”面板，將其

8、中的名為“閃光”影片剪輯元件拖入到舞臺，相對于舞臺居中。單擊時間軸下方的“插入圖層”按鈕，新建“圖層2”，將“圖層2”重命名為“紅星”選中“圖層2”的第1幀，打開“庫”面板，將其中的名為“紅星”元件拖入到舞臺。利用“任意變形工具”適當(dāng)調(diào)整“紅星”實例的大小和位置，使之達(dá)到最佳動畫效果，如圖所示。保存文件，控制測試影片。（6）拓展知識：學(xué)生如果有興趣的話，可添加一個圖層，輸入一段文字，并對文字做一些簡單的動態(tài)效果。那整個實例內(nèi)容就更加豐富。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生制作以上各組件角色教師輔導(dǎo)學(xué)生完成主場景制作四、教師點評學(xué)生作品請個別學(xué)生和大家分享作品自己的創(chuàng)作過程。介紹自己的作品，評價、鑒賞他人創(chuàng)作的作

9、品。教師點評一些具典型性的學(xué)生作品，指出優(yōu)缺點五、小結(jié)：總結(jié)本課動畫涉及的知識點1、flash軟件中制作紅星閃閃的相關(guān)應(yīng)用工具。2、能使用flash軟件的基本工具,制作紅星閃閃遮罩動畫點評動畫制作各環(huán)節(jié)中的問題，以一些經(jīng)常犯的錯誤來引起學(xué)生注意，幫助學(xué)生理清制作動畫的思路提高學(xué)生分析能力，再次加深學(xué)生對動畫原理及其適用范圍的理解。六、作業(yè)：1、完成本次動畫制作 2、應(yīng)用本節(jié)課知識，制作一個獨特個性的“流光溢彩”作品導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，整體感知能力。讓學(xué)生思考動畫是如何做出來的？引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析引導(dǎo)教師講授（條線樣式及大小學(xué)生自己設(shè)置）（條線各參數(shù)學(xué)生自己

10、設(shè)置）掌握添加圖層、遮罩效果的方法，讓學(xué)生完成探究練習(xí)。（教師補(bǔ)充說明）鼓勵學(xué)生發(fā)揮才華，靈活應(yīng)用知識，展示個性、自主創(chuàng)新的機(jī)會。補(bǔ)充說明在設(shè)置任務(wù)時，教師注意體現(xiàn)分層次，并給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機(jī)會，促使他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。（教師總結(jié)）掌握動畫制作的原理，學(xué)生在歸納和比較中，應(yīng)用操作能力和自主探究能力得到提高。學(xué)生欣賞動畫作品。體驗flash的魅力，以及flash技術(shù)的神奇。學(xué)生在教師演示下進(jìn)行觀察，體會，動畫制作的方法和技巧。鼓勵學(xué)生用自己的方法繪制的圖形，設(shè)置不同的顏色，熟悉工具，靈活使用工具，展示個性、自主創(chuàng)新的機(jī)會。學(xué)生實踐中，遇到困難，可以向老師提出幫助，學(xué)生之間可

11、以相互交流。給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機(jī)會，促使他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。學(xué)生掌握動作動畫的制作方法和技巧，熟悉其步驟，為下一環(huán)節(jié)的知識遷移作準(zhǔn)備。學(xué)生在制作過程中要不斷開發(fā)自己大腦，發(fā)揮想像，盡可能的完善作品。提高學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)和思維能力，樹立正確的作品創(chuàng)作觀。課后反思遮罩是一種很特殊的動畫效果，同樣的效果，可以用很多種方法去實現(xiàn)，只要想得到就能做得到，好的作品創(chuàng)意很重要。學(xué)生的探究和動手操作時間不夠，影響了部分學(xué)生的作品完成，從而在課堂上也不能及時地對作品進(jìn)行評價，只能留待下一節(jié)課進(jìn)行評價。1、本節(jié)課首先利用動畫視頻，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過提出問題，讓學(xué)生思考，動畫效果是如何制作出來的，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的意識。2、本人運用了教師演示，學(xué)生任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生上機(jī)實踐操作動畫制作的過程，理解動作制作的原理。掌握制作的方法和技巧。3、教學(xué)中用教材，結(jié)合學(xué)生實例，由簡到難分層次教學(xué)，面向全體學(xué)生。4、靈活運用知識與實踐，進(jìn)行作品