“送教上門(mén)”培訓(xùn)心得

1、培訓(xùn)心得體會(huì)和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了7年的教師。7年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)，組織學(xué)院所有青年老師參加了廣東省高教處組織的“送教上門(mén)”的教學(xué)法的培訓(xùn)，培訓(xùn)老師是擁有豐富教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)的廣東技術(shù)師范培訓(xùn)中心的老師們。 通過(guò)兩天半的培訓(xùn)活動(dòng)，收獲是比較大的。畢竟他們都是名師，是

2、經(jīng)過(guò)千錘百煉獲得的，從他們身上能學(xué)習(xí)到很多教育理念。首先聽(tīng)了三位教師的課。課上的都很有個(gè)性，都有自己的風(fēng)格。都注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。整個(gè)的教學(xué)節(jié)奏沒(méi)得說(shuō)，非常好。語(yǔ)言組織很?chē)?yán)謹(jǐn)、很到位。與他們相比，相差很遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)中，我們要加強(qiáng)鉆研教材，創(chuàng)新教學(xué)，能形成自己的教學(xué)特色，使我們以后的奮斗目標(biāo)。 第一天下午聽(tīng)了魏潔和我們贛榆縣的祁昌志老師的講座，感受到他們的教育理念非常新和適用。對(duì)于學(xué)生的心理把握得比較到位。尤其魏潔老師的講座比較突出。她講座的內(nèi)容是讀懂兒童 共同成長(zhǎng)。結(jié)合自己的案例講述了如何讀懂兒童，使他們共同成長(zhǎng)起來(lái)。是啊。我們不要輕易否定孩子，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，利用他們的優(yōu)點(diǎn)改掉孩子們的缺點(diǎn)。 第二天上午聽(tīng)了王凌老師的有效課堂的實(shí)施途徑講座。覺(jué)得王凌老師的講座風(fēng)趣有味。結(jié)合自己的案例講述了他的教育過(guò)程和教育理念。他比較注重學(xué)情調(diào)查，應(yīng)用比較頻凡。這對(duì)于上好一節(jié)課非常重要。在以后的教學(xué)中我們?yōu)楹尾患右詰?yīng)用呢。 下午聽(tīng)了仲?gòu)V群老師的助學(xué)課堂的意蘊(yùn)講座。這位老師也比較幽默。整個(gè)講座比較易懂且很有道理。如果我們能實(shí)施好助學(xué)課堂，這將對(duì)于我們以后的教學(xué)提供很大的幫助。我們要提倡“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教育理念。 最后聽(tīng)了彭曉虎教授先學(xué)后教 自主成長(zhǎng)的講座。那么年輕的老師竟成為了一名教授，非常了不起，這