《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9》教學(xué)設(shè)計

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）學(xué)習(xí)目標：1學(xué)生仔細觀察圖畫，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)情況，了解做讀書筆記的重要性。2懂得平時學(xué)習(xí)、讀書要認真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。3認真觀察圖畫，了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。4逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習(xí)慣，學(xué)會使用工具書解決實際問題。學(xué)習(xí)重難點：學(xué)生懂得在做讀書筆記時要專注、認真。學(xué)生查工具書要能解決讀書時的實際問題。逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)時間：二課時教學(xué)設(shè)計：第一課時學(xué)習(xí)目標：1仔細觀察圖畫，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，明白做讀書筆記的重要性。2逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。3懂得平時要認真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：1

2、 仔細觀察圖畫，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，明白做讀書筆記的重要性。2 懂得做讀書筆記時要專注、認真，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。3 懂得平時要認真、持之以恒、形成良好習(xí)慣教學(xué)準備：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，喚起體驗：1師談話，怎樣讀書才能使我們收獲更大？2出示：魯迅的“文獻法”。從文獻中收集。為了研究中國小說史，魯迅從上千卷文獻中尋找所需資料。朱熹的“三到法”。讀書要口到、眼到、心到。予思的“五之法”。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。胡適的“精博法”。所謂“精”，就是四到：眼到，口到，心到和手到。所謂“博”，就是要博覽群書。3探討，說說各自的想法。學(xué)生說說讀書做筆記的重要性。4教師小結(jié)：讀書做筆

3、記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。二、觀察插圖，掌握讀書做筆記的方法。1指導(dǎo)觀察第1頁插圖。（1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動筆墨不讀書”是什么意思？（2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？（3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準備好哪些東西？2. 小組合作觀察第2頁和第3頁的通版圖?；顒右唬盒〗M交流觀察所得（1）觀察第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里？在干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來的？（2）觀察第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（3）小

4、組內(nèi)交流。（4）全班匯報。 3學(xué)習(xí)做讀書筆記常用的方法。 （1）摘抄。 內(nèi)容：好詞佳句，名人名言，科普知識 方法：分門別類的摘抄。種類：標準卡片、自制卡片或摘抄本。 （2）編寫提綱。 華羅庚曾說：“書由厚變薄是閱讀能力提高的標志。”那么怎樣變薄呢？A、整理資料。相關(guān)的資料很多而凌亂，需歸納、總結(jié)。B、理清脈絡(luò)。如果文章很長，文章大體的脈絡(luò)理清，掌握主要內(nèi)容。C、讀書卡片。注明題目、作者信息、寫作目的、各段內(nèi)容、閱讀體會。 （3）寫讀后感受。 劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”活動二：1、 讀讀兩篇讀后感范文，讀讀想想，讀后感的寫法。2、 小組討論寫法。3、全班匯報。 教師結(jié)合學(xué)生匯報內(nèi)容整

5、理板書：A、要有真情實感B、可以結(jié)合讀過的文章內(nèi)容C、可以結(jié)合自身的實際情況D、可以結(jié)合當今社會的一些現(xiàn)象（4）除以上三種外，平時我們還要注重隨文批注。（語文課堂學(xué)習(xí)中）三、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。四、引導(dǎo)學(xué)生嘗試做讀書筆記?；顒尤?第一課師恩難忘 2學(xué)生閱讀，交流：你覺得可以從哪幾方面做好筆記，嘗試一下。 3教師巡視指導(dǎo)，多做點撥。 4學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。 5展示同學(xué)們所做的讀書筆記。 五、教師小結(jié)。 第二課時學(xué)習(xí)目標：1仔細觀察圖畫，了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。2懂得平時要認真、持之以恒，形成良好習(xí)慣。3逐步養(yǎng)成使用工具書

6、的良好習(xí)慣，會使用工具書解決實際問題。學(xué)習(xí)重難點：1.仔細觀察圖畫，了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。2.會使用工具書解決實際問題。教學(xué)準備：學(xué)習(xí)過程：一、看圖揭題，了解工具書的意義1出示教學(xué)掛圖，讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。2指名回答。3教師小結(jié)。二、觀察圖畫，學(xué)生了解使用工具書的常識1先觀察第4頁的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準備購買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。2教師小結(jié)3. 觀察第5頁上部兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。4口述怎樣選擇和購買工具書。5教師小結(jié)。6觀察第5頁中

7、間和下面的兩幅圖，說說這兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書的，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。7學(xué)生討論，教師總結(jié)。 三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣活動一：1、小組合作分角色扮演（1）一名學(xué)生安靜地在“書店”的柜臺旁選擇工具書。（2）他在認真聽“營業(yè)員”介紹工具書。（3）他選中了一本現(xiàn)代漢語詞典，到“收款臺”交款。（4）他“回家”后閱讀去打開大自然綠色的課本這篇課文，他不理解“溫馨”這個詞語的意思，用上了工具書現(xiàn)代漢語詞典，準確地理解了這信詞語的意思，并在課本上摘抄了這個詞語的解釋。2、全班展示交流 四、結(jié)合表演，訓(xùn)練學(xué)生使用工具書，解決實際問題活動二：使用工具書，解決問

8、題1出示“浩hn”這個詞語，要求查出“hn”的字形和這個詞語的意思。2出示：“洋溢”這個詞語中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？3學(xué)生動手查工具書。4總結(jié)評比。五、總結(jié)全課，勉勵鞭策1.通過這二節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？2.你準備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？3.老師相信同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中，一定能認真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期中，班級將進行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。 六、布置作業(yè) 板書設(shè)計： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9讀書筆記常用的方法：摘抄 編寫提綱 做讀書筆記培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 9課后作業(yè)：一、我們要養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣，做到 ，遇到問題 。 二、讀書做筆記有三種形式： 、 、 。 三、拓展練習(xí)。