時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施建議.ppt

1、“十二五”時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實 施 建 議,賈 臘 生 湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心,一、高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn),1、認(rèn)識中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性 重要性：對全面實施國家和省教育規(guī)劃綱要的保障作用。 緊迫性：教師培訓(xùn)發(fā)展不平衡，培訓(xùn)的針對性和實效性有待提高，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強，教師隊伍整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展需要。,2、明確“十二五”時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求,貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要和省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，

2、以農(nóng)村教師為重點，創(chuàng)新教師培訓(xùn)體制機制，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師培訓(xùn)體系和保障有力的支撐服務(wù)體系，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強省提供師資保障。,3、掌握“十二五”時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的實施原則,全面提升素質(zhì)與突出崗位要求相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要把促進教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì)與提高教師履行崗位職責(zé)的能力結(jié)合起來。根據(jù)不同崗位教師教育教學(xué)的職責(zé)要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要，認(rèn)真開展好學(xué)科專任教師培訓(xùn)、教師專項能力培訓(xùn)和教育管理崗位培訓(xùn)。,分層培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。按照全省統(tǒng)一規(guī)劃，分級組織實施，全員參訓(xùn)，注重實效的要求，推進教師培訓(xùn)工作。每個教師都要制定五年參

3、訓(xùn)規(guī)劃，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對性和實效性。培訓(xùn)機構(gòu)要根據(jù)全省統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和參培教師已參加各級培訓(xùn)的情況，確定培訓(xùn)內(nèi)容，開展培訓(xùn)。送培單位要根據(jù)各級各類教師培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和送培要求，統(tǒng)籌安排，選送教師參加培訓(xùn)。要杜絕重復(fù)培訓(xùn)、低效培訓(xùn)。,培訓(xùn)效果與教育教學(xué)相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的開展要著力幫助教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高他們的教育教學(xué)能力和水平。培訓(xùn)方案的確定要充分注重教師需求。培訓(xùn)活動的開展要通過問題研討、案例教學(xué)、探究式、參與式、情境式、體驗式等方式，滿足教師的教育教學(xué)實踐需要，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。培訓(xùn)效果的評價要以幫助教師解決教育教學(xué)問題的程度和教師教育教

4、學(xué)能力水平的提升為價值取向。,規(guī)范管理與體制機制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負(fù)責(zé)、以縣為主的教師培訓(xùn)管理體制，規(guī)范教師培訓(xùn)管理，確保教師培訓(xùn)順利實施。各地各校要根據(jù)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校特點，創(chuàng)新教師培訓(xùn)，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。進一步整合教師培訓(xùn)資源，充分利用國內(nèi)外各級各類教育和社會資源，提高教師培訓(xùn)水平。,二、大力開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn),4、總體目標(biāo)：以“國培計劃”為引領(lǐng)，“省培計劃”為拓展，市、縣培訓(xùn)為主體，校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計劃地對全體中小學(xué)教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對全省中小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師和校長、園長進行每人不少于360

5、學(xué)時的全員培訓(xùn)。教師五年一周期內(nèi)培訓(xùn)時間，可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)的時間一般不少于30學(xué)時。,5、類別要求,新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)（150） 教師崗位培訓(xùn) 骨干教師培訓(xùn) 學(xué)科專任教師培訓(xùn) 名師培養(yǎng) 緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn) 專業(yè)不對口教師培訓(xùn) 中青年教師學(xué)歷提升培訓(xùn),教育技術(shù)能力培訓(xùn)（80） 教育專項能力培訓(xùn) 心理健康教育培訓(xùn) 安全教育培訓(xùn) 中小學(xué)校長培訓(xùn) 教育管理崗位培訓(xùn) 幼兒園園長培訓(xùn) 班主任培訓(xùn)（30）,三、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,6、構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系 師德修養(yǎng)：關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的能力水平 專業(yè)知識：更新理念，曾進知識 專業(yè)技能：解決實際問題，提高實施新課程的 能力和水平,7、構(gòu)

6、建針對性較強的課程體系 課程體系：“模塊菜單標(biāo)準(zhǔn)”,8.加強培訓(xùn)課程資源建設(shè),省教育廳負(fù)責(zé)全省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程資源建設(shè)和遴選工作，采取開發(fā)、引進等方式培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源，建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。經(jīng)我廳授權(quán)組織遴選并推薦的教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源，方可在全省范圍內(nèi)使用。,市州、縣市區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)在省推薦的課程資源中遴選適合本區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)的資源，用于教師培訓(xùn)，并建設(shè)區(qū)域內(nèi)教師校本研訓(xùn)資源。 各級教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)、幼兒園在教師培訓(xùn)過程中生成的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，經(jīng)我廳授權(quán)組織遴選后，可向全省推薦使用。,四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,9、創(chuàng)新集中培訓(xùn)模式 置換脫產(chǎn)培訓(xùn) 掛職

7、培訓(xùn) 海外研訓(xùn) 短期集中培訓(xùn),10、發(fā)揮遠程培訓(xùn)優(yōu)勢,資源共享（資源整合） 培訓(xùn)者、教師一體化（課程專家、輔導(dǎo)教師跟蹤） 在線學(xué)習(xí)、交流、作業(yè) 培訓(xùn)成本低,11、提高校本研訓(xùn)實效,加強專業(yè)引領(lǐng)，避免低水平重復(fù) 加強管理，避免走過場 建立協(xié)作體，開展聯(lián)片研訓(xùn),五、進一步完善教師培訓(xùn)制度,12、建立培訓(xùn)學(xué)分管理制度。 教師參加國家、省、市、縣組織的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，每1學(xué)時計1學(xué)分。參加學(xué)校組織的校本研訓(xùn)，由學(xué)校負(fù)責(zé)考核并認(rèn)定學(xué)分。 教師在“十二五”期間須參加不少于360學(xué)分的培訓(xùn)，其中校本研訓(xùn)不超過120學(xué)分。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)的學(xué)時數(shù)不計入周期內(nèi)的教師培訓(xùn)學(xué)分。教師參加學(xué)科專任教師培訓(xùn)、教

8、師專項能力培訓(xùn)和教育管理崗位培訓(xùn)中其它各項培訓(xùn)所獲學(xué)分以及參加校本研訓(xùn)所獲學(xué)分計入周期內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)分。,13、完善教師培訓(xùn)登記和信息化管理制度,實行全省中小學(xué)教師培訓(xùn)統(tǒng)一登記制度，通過湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書和湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理平臺對全省每個教師參加培訓(xùn)的項目、時間、所獲學(xué)分及培訓(xùn)主辦單位等基本信息進行登記與管理?？h級以上教育行政部門主管登記工作；中小學(xué)校組織教師參加登記；市、縣教師培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)登記和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心具體負(fù)責(zé)與管理全省登記工作。 教師完成培訓(xùn)學(xué)分和培訓(xùn)考核登記情況作為年度績效考核、職務(wù)評聘、特級教師申報、評優(yōu)晉級和教師資格定期登記制度的

9、必備條件和重要依據(jù)。,14、建立教師培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度,分類制定高等院校，市、縣教師培訓(xùn)機構(gòu)，中小學(xué)校舉辦教師培訓(xùn)的資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，開展資質(zhì)認(rèn)證工作。經(jīng)省級以上教育行政部門認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)單位（基地）所實施的教師培訓(xùn)項目，方可記入教師培訓(xùn)管理檔案。,15、實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制度,資質(zhì) 生活、教學(xué)條件 招投標(biāo) 師資隊伍 培訓(xùn)方案,六、加強教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系建設(shè),16、充分發(fā)揮師范院校在教師培訓(xùn)方面的主體作用 鼓勵和支持有條件的綜合性大學(xué)特別是高水平大學(xué)參與我省中小學(xué)教師培訓(xùn)。支持本省高校選擇高水平的優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)教師培訓(xùn)基地。積極開展教師培訓(xùn)國際合作。構(gòu)建開放靈活的教師專業(yè)成長和終身學(xué)習(xí)支持服

10、務(wù)體系。,17、充分發(fā)揮市、縣教師培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)與支撐作用,積極推進市、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)改革建設(shè)，進一步轉(zhuǎn)變工作職能，充分發(fā)揮培訓(xùn)機構(gòu)的研究、組織、協(xié)調(diào)作用，當(dāng)好各級教育行政部門的工作參謀和助手。加強縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，充分利用教研、電教等各方面的教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，在集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。,18、著力建設(shè)中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校,各地應(yīng)在所轄區(qū)域內(nèi)遴選、建設(shè)一批教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強、基礎(chǔ)條件較好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校，使其成為各級教師培訓(xùn)的

11、實踐基地、研究基地和示范學(xué)校。,19、著力建設(shè)校本研訓(xùn)協(xié)作機制,根據(jù)區(qū)域內(nèi)開展校本研訓(xùn)的需要，遴選城鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及相關(guān)小學(xué)中基礎(chǔ)條件較好、師資隊伍較強的學(xué)校作為校本研訓(xùn)基地，建立校本研訓(xùn)專業(yè)引領(lǐng)團隊，安排校本研訓(xùn)專項經(jīng)費，扎實開展校本研訓(xùn)活動，形成片、鄉(xiāng)、縣，乃至市、省范圍的校本研訓(xùn)協(xié)作體，切實解決農(nóng)村學(xué)校開展校本研訓(xùn)難的問題，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。,20、加強教師培訓(xùn)師資隊伍建設(shè),以高水平專家、理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊伍。實行培訓(xùn)項目首席專家制度，建立教師培訓(xùn)項目專家?guī)?。加強教師培?xùn)團隊研修，專職培訓(xùn)者每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度，形成培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機制。,七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和保障,21、省教育廳統(tǒng)籌管理全省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，市（州）、縣（市區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)所轄區(qū)域中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。 各級教育行政部門要制定中小學(xué)教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃，落實教師培訓(xùn)年度計劃和培訓(xùn)經(jīng)費，加強教師培訓(xùn)體系能力建設(shè)，指導(dǎo)檢查督促教師培訓(xùn)工作。,22、中小學(xué)校長、幼兒園園長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,各中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，積極開展校本研訓(xùn)，支持和安排教師參加培訓(xùn)，為教師參加培訓(xùn)創(chuàng)造有利條件并提供經(jīng)費保障。加強教師參培情況指